热门教案-说课稿其四-幼儿园中班买菜说课稿

热门教案:说课稿其四_幼儿园中班买菜说课稿(一)详细问题为：

①为什么试管要略向下倾斜?

②为什么试管口要装一团棉花?

③排水法收集氧气时为什么要等冒出匀称的气泡后才开头收集?

④收集完毕后，为什么先将导管移出再熄灭酒精灯?

⑤收集完成后，如何验证气体是否集满?

(二)同学通过争论之后，我会结合同学的答案进行总结：

①防止药品中的水蒸气在加热时凝聚在试管口温度较低的小水珠倒流回温度很高的试管底部发生试管裂开或爆炸。

②防止高锰酸钾粉末进入导管。

③刚开头产生的气体不纯，由于混有试管中的空气，所以要等待气泡匀称后再开头收集。

④防止先拿走酒精灯，温度降低，产生压强，水槽里的水进入试管中发生爆炸。

⑤将带火星的小木条放在瓶口处，假如木条复燃，说明集满。

(设计意图)整个新课环节围围着试验绽开，通过让同学观看与动手亲自操作并且乐观思索，真正的让同学成为了课堂的仆人，并且可以加深同学对整个制取过程的印象。

(三)巩固延长

巩固延长环节，我会通过播放一段有错误的制取氧气的过程，让同学进行观看，并且指出错误之处。

(设计意图)此环节为了巩固试验中的留意事项，进一步加深同学的理解，并且可以准时检验同学的学习成果。

(四)小结作业

接下来是小结作业环节，我会指名同学站到讲台上来，带领全班同学进行本节课的总结。最终我布置课后任务，课后预习另外两种制取氧气的方法，并且总结出三种方法的异同点。

(设计意图)新课标中指出，同学是教学的主体，所以在课堂上我时刻留意把课堂还原给同学，通过让同学站到讲台上总结的方式，一方面顺当地把课堂充分的还给同学，另一方面也可以熬炼同学发言的士气。课后任务，也可以培育同学的预习与自学的力量。

(五)说板书设计

最终再来说一下我的板书设计，本节课的板书主要围围着试验绽开，通过反应的文字表达式以及试验简图，让同学更加清楚直观的看出本节课的重难点。

[课件系列]《哪座房子最美丽》教案其四

每个老师为了上好课需要写教案课件，每位老师都要专心的考虑自己的教案课件。下足了教案课件的前期预备工作，这样才能达到预期的教学目标。你是否在查找合适的教案课件呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《[课件系列]《哪座房子最美丽》教案其四》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标：

1、熟悉12个生字。会写了、子、门、月4个字。熟悉2个笔画和4个偏旁广、户、尸、。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，感悟现代社会人民对教育特别重视，盖得最美丽的房子是我们的学校，所以好好学习，做一个有用的人。

4、读书的方法：学会提问、质疑，并自己解决问题。

5、培育仔细读书的习惯。

6、学会敬重别人、观赏别人、改进自己。

7、激发同学喜爱学校、喜爱读书的思想感情

二、教学重难点：认记生字和朗读课文。要通过指导同学读课文，让他们体会到学校特别的宽敞、美丽，在这样漂亮的地方读书学习，真是很幸福，请小伴侣要珍惜时间，努力学习。

三、教学支配：二课时

四、教学过程：

第一课时

●导入：

1、小伴侣，时间过得真快，一下子，我们已经学了三篇课文了，学习课文的时候，我们读书认字，学得特别的欢乐。今日我们再来学习一篇新的课文，这篇课文可有点难度，有好多字，我们不熟悉呢，怎么办？

2、出示课题：这里面就一个子我们学过，其他的字都没教过，有谁熟悉吗？怎么熟悉的？真棒！

3、出示拼音，赶快拼，赶快记。

4、个别读，留意纠音：后鼻音和轻声。

5、认记生词：哪个、一座、两座、房子、美丽

●初读课文

1、自由读全文：要求正确拼读。

2、同桌读。

3、个别读：分句读，在读中纠音。

4、自由读：要求读正确、通顺。

5、小组读。相互听一听，准时纠音。

6、个别读：展现读

●语言训练

7、出示：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

8、个别多个读，说说读懂了什么。

9、背一背。

10、青青的，白白的，宽宽的，大大的，还可以怎么说？

11、AA的，如：高高，小小的，看谁得多？

●今日我熟悉哪个字？

重点是：哪、座、房、漂、亮、青、门等7个。说说用什么方法记住？

其次课时

●复习导入

1、这节课我们连续学习第四课。

2、自由读，要求通顺流利。

3、反馈检查。

●看图读书理解课文。

4、范读课文，同学看图，要求：认真听，你听懂了什么？

5、把自己听的结果在小组里沟通。

6、小组反馈。

7、自由读，看看图，有什么不懂的。

8、教给质疑的方法：用为什么、是什么意思提问。

9、质疑沟通。

10、重点理解：一座房、两座房，三座房、四座房等，是表示小在数，兴奋地、欣喜地数着；每一座都很美丽，为什么呀？最美丽的是我们的学校堂（结合看图）

●读好课文，背诵课文

11、我们该怎么读好这一座房、两座房三座房、四座房一边数一边读

12、自由读，同桌背。

●认字

13、圈一圈：窗、香、屋、要、们

14、认记：哪里九座房子美丽青色

门口窗户香气房屋我要你们他们她们

●写字

「热门课件」《平行四边形的面积》说课稿怎么写

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，仔细规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只有提前预备好教案课件工作，才能按质按量地达到预期教学目标。你不是否正为教案课件而苦恼呢？我收集并整理了“「热门课件」《平行四边形的面积》说课稿怎么写”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

各位评委，你们好!

我说课的题目是《平行四边形的面积》，我预备从说教材，说教法、学法，说教学过程三个部分完成说课。

一、说教材。

《平行四边形的面积》是北师大版学校数学五班级上册其次单元的内容。它是在同学已经把握了长方形和正方形的面积计算、面积概念和面积单位，以及熟悉了平行四边形，清晰了其特征及底和高的概念的基础上来进行教学的。同学学了这部分内容，能为以后学习三角形和梯形的面积公式打下基础。为了更好地体现《数学课程标准》的理念，通过学习来解决生活中的实际问题，让同学感受到数学就在身边，人人学有价值的数学。

依据以上对教材的理解与内容的分析，根据新课程标准中把握4~6学段空间与图形的要求，我将本节课的教学目标定为：

1、学问目标：能应用公式计算平行四边形的面积;

2、力量目标：理解推导平行四边形面积计算公式的过程，培育同学抽象概括的力量。

3、情感目标：进展同学的空间观念，培育同学的思维力量;在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系。

依据新课程标准中的教学内容和同学的认知力量，我将本节课的教学重点定为：

能应用公式计算平行四边形的面积。

教学难点定为：理解平行四边形面积的推导过程，并能运用公式解决实际问题。

二、说教法、学法。

依据本节课的教学内容和同学的思维特点，以及新课程理念同学是学习的主体，老师是引导者、组织者、合，我预备采纳以下几种教法和学法：

1、教学中，我将通过生活情境的创设，利用多媒体教学课件，引发同学学

习数学的爱好和乐观思维的动机，引导同学主动地探究。

2、动手实践、主动探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。由直观到抽象，层层深化，遵循了概念教学的原则和同学的认知规律。通过动手操作，把平行四边形转化成长方形，再现已有的表象，借助已有的学问阅历，进行观看、分析、比较、推理、概括出平行四边形面积的计算公式。教学中充分体现同学的主体地位，充分调动同学的学习乐观性和主动性。给同学较大的空间，开展探究性学习，让他们在详细的操作活动中进行独立思索。

3、满意不同层次同学的求知欲，体现因材施教的原则。通过敏捷多样的练习，巩固平行四边形面积计算方法，提高同学的思维力量。

4、联系生活实际解决身边的问题，让同学初步感受数学与生活的亲密联系，体验数学的应用，促进同学的进展。

三、说教学过程。

第一环节：创设情境、激趣导入。

通过创设情境：小兔乐乐想从三快草地中，找一块面积最大的草地去吃草，却不知道怎么计算哪块土地的面积最大，请同学们关心解决。同学利用以前的学问能够计算出其中正方形和长方形草地的面积，不能计算出平行四边形草地的面积。

这一环节的设计，不仅复习了旧学问，还体现出数学就在我们的身边，从而激发同学学习的爱好及学习的乐观性。

其次环节：活动探究，猎取新知。

同学独立思索，动手操作，尝试用不同方法计算平行四边形的面积。依据这些方法，绽开其中的割补法，通过转化—找关系—推导这一过程，让同学经受操作、观看、分析、比较、推理、沟通，自己依据长方形面积公式概括出平行四边形面积的计算公式。

这一环节的设计，培育了同学思维的敏捷性，发挥了同学在课堂教学中的主体作用。

第三环节：练习应用，巩固提高。

课后练习和一些变式的习题。

紧扣教学内容和教学环节，设计多种形式的数学练习，满意不同层次同学的求知欲，体现因材施教的原则，为同学供应制造性思维的空间。

第四环节：联系生活，深化应用。

让同学做应用题。

这一环节的设计，让同学感受到数学与生活的亲密联系，用学到的学问与解决实际问题，促进理论同实践的结合。

作业：

自编一道有关平行四边形面积的应用题。富有实践性和应用性，鼓舞同学利用数学学问解决生活中的实际问题。

总结：

总结内容主要让同学清晰：要求平行四边形的面积，必需知道它的底和高或量出底和高。

板书设计：

今日课件:《乘法口诀表》教学思索其四

老师工作中的一部分是写教案课件，仔细规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。我们需要提前做好教案课件的预备，才能很好地达成要求的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？我特地为您收集整理“今日课件:《乘法口诀表》教学思索其四”，仅供参考，欢迎大家阅读。

课堂的主要部分：编写乘法口诀和查找乘法口诀表格中的规律，都是通过同学自己学习得来的。从同学汇报沟通9的乘法口诀的过程来看，同学不仅很好地归纳出9的乘法口诀，而且对于每句口诀的意义表述也特别清晰。同学在自主探究、汇报沟通中学到了新学问，也体验到了胜利的喜悦。通过自己编口诀，培育了同学数学学习的新方法，同时他们在编口诀过程中，也会产生了一种成就感。同学真正成为数学学习的仆人，老师则成为数学学习的组织者、引导者与合。

9的乘法口诀有其独特的特点和规律，编出后该怎样记住呢？我没有让同学死记硬背，而是引导同学从不同角度去发觉隐蔽的规律，查找记忆口诀的途径。让同学找一找乘法算式积的规律时，充分体现了同学的主体地位，让同学一次又一次在找到规律后体会到胜利的喜悦，并通过数五星来关心记忆乘法口诀的得数。目的在于激发同学学习数学的爱好，引导同学探究数学的神秘。用新课程的理念指导课堂教学，变重学问传授为主动探究，变重结果为重过程，变重死记硬背为敏捷记忆。在课堂上，真正做到了“授之以渔，而不是授之以鱼”。

另外设计了开放性的练习。带孩子们去逛9元超市，让同学体会到口诀在生活中的运用。既可以吸引低班级同学简单分散的留意力，又可以调动同学的学习乐观性。

热门课件:《云雀的心愿》教案之四

每个老师不行缺少的课件是教案课件，每天，老师都需要写自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样才能达到预期的教学目标。从哪些角度去预备自己的教案课件呢？下面是我为大家整理的“热门课件:《云雀的心愿》教案之四”，但愿对您的学习工作带来关心。

[课题]苏教版学校语文第八册第20课云雀的心愿

[教材简解]这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境爱护的科学道理于好玩的故事中。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护“森林水库”的重要。

[目标预设]1、让同学在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。2、使同学在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。3、通过课前搜集资料和课外延长作业培育同学剧烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的力量，使语文走向生活大课堂。

[重点、难点]理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。

[设计理念]同学的语文力量归根结底不是老师教出来的，而是同学借助主体的实践活动——对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地关心同学做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。

[设计思路]在由词到句、由句到段的扩充训练中，培育同学抓住重点词句概括课文内容的力量，关心同学理清课文脉络。在观看课件中，了解森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去的情境，感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗读、写求援信等不同的方式的语言实践中，表达自己的理解和感悟。

[教学过程]

第一课时（略）

一、质疑解题，预探内容。

1．读题后问：“心愿”是什么意思？

2．导入新课：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？就让我们一起来学习这个好玩的童话故事吧！

二、范读课文，初步感知课文内容。

三、自读课文，读通读顺课文。

1．同学大声自由朗读课文。

要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2．检读课文：指名分小节朗读课文。

四、再读课文，了解课文内容和结构。

1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？

（沙漠、大河、森林）

2．找一找，其相对应的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）

3．最终两小节写了什么？（云雀的心愿）

齐读小云雀的话，用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？

五、学习生字，熟读课文

其次课时

教学目标：

1．分角色、有感情朗读课文。

2．理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。

3．说说为什么“森林实在是太重要了！”。

教学过程：

一、复习导入：

1、云雀的心愿是什么？从课文中找出句子来回答。

“明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。”2、老师小云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是由于她跟着妈妈到外面转了一圈，熟悉到了森林——（课文中怎么说的？）森林实在是太重要了！

过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才熟悉到了“森林实在是太重要了！”？我们一起来学习课文。

二、学习课文其次段：（2—4）

1、请同学们自由朗读课文其次段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。

2、指名沟通读出句子。（后来由于人们……变成了贫瘠的沙漠）

（1）指名读句子，说说感受。

（2）森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢？找出课文中的话来回答。（一阵狂风……睁不开眼。真是令人厌烦。）

（3）结合对沙漠的了解，让同学再谈谈土地沙漠化的危害

（4）老师：可见，乱砍滥伐，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能拦住那令人厌烦的风沙

3、指导朗读其次段（2—4小节）读出不同人物的语气

自己练读—指名读—评议—分角色读

4、老师小结：看来森林真的是太重要了！

三、学习第三段：（5—10）

1、自由读第三段，思索这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。

2、沟通：上游的森林被砍光了……泛滥成灾

（1）你能用课文中的句子来说说“泛滥成灾”的情景吗？把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。（“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“沉没”。）

（2）联系你的了解，说说河水泛滥成灾的危害

（3）指导朗读，读出河水的“凶狠”

（4）可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。假如有了森林的爱护，洪水就不会泛滥成灾，所以说，——森林还具有挡住洪水的作用，它实在是太重要了！

板书：挡住洪水（大水库）

3、指导理解“森林水库”

（a、树冠拦住水；b、树干、落叶汲取水；c、土壤储存水。）

老师：原来，森林和水库一样可以蓄水，在雨水多时森林储存雨水，在雨水少时森林可以把储存的雨水再释放出来，供应植物生长的需要。可见，森林的确就像一座大水库。课文中是怎样说的？把这句话读一读。指导读好反问句

森林是多么的重要，假如它被砍光了，大河里的水就会（泛滥成灾）。

4、齐读课文其次段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。

过渡：小云雀跟着妈妈到外面转了转，看到了由于人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，河水泛滥成灾，感到森林实在是太重要了！她们飞回了居住的那片森林，小云雀对森林又有了什么新的熟悉呢？

四、学习课文第三段：（11—13）

1、自由读课文第三段，思索：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了！

2、同学沟通：夏天……冬天……

3、指导理解：森林也是一个巨大的空调器

森林和空调器有什么相像的地方？（调整温度）

4、老师小结：森林实在是太重要了！

5、指导朗读

五、语言实践训练

1、老师：小云雀熟悉到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的熟悉告知伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！__________________________”开头，说一段话。

2、指名沟通

3、老师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，我们应当为绿化祖国，美化校内做些什么呢？用一两句话写下来。

4、指名沟通

六、布置作业：课外拓展

老师：森林的作用其实还有许多，盼望同学们通过网络或阅读资料，连续去了解森林还有哪些作用？

板书设计：20、云雀的心愿

植树造林

沙漠——————————→绿洲

森林实在是太重要了！

热搜课件:《祖父的园子》教学反思其四

做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。充分预备好教案课件的前期设计，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？下面的内容是我为大家整理的热搜课件:《祖父的园子》教学反思其四，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

在前往深圳学习之后了，今年我们学校的语文课堂进行了改革，于是，仅仅围绕学校提出的“主题阅读”教学，我和其他老师都在一步步转变着原有的教法，一点点地给同学灌输新的课改理念。在得知郑州教研员要来我校调研，并且还要我上一节观摩课的时候，我更是不敢掉一惊心，由于在这节课上，展现得不仅是我们新的课改方向，还会展现出我们学校的老师水平。我虽然不能胜任，但是尊敬不如从命，我只能尽自己最大的力量来接受这次调研。

在执教的《祖父的园子》中，我以“以读带讲”的方法尝试了“以文代文”的课堂教学模式，由于在此之前，同学已经充分的进行了预习，并且也已经上了“单元导读”课和“整体识字”课，所以整个课堂流程特别顺畅，其实，或许有老师可能会认为这节课比较假，但是我想说的是，我平常的课堂也是这样的，只不过在公开课时纪律比平常会更好些而已。

徐睿老师的点评，是我特别期盼的，由于她的评课早已让我耳闻，犀利的语言早已让我做好了充分的预备。可是当她真正的坐在我面前评课时，她的话语却在一点点地潜移默化地影响着我。特殊是许睿老师提到的“三实”和“四生”，即扎实、朴实、真实和生活、生动、生本和生成。在许睿老师看来，语文课堂不能丢掉的是字、词、句和同学的自由。不论在精读课文还是略读课文，生字的教学肯定不能丢掉，这一点我特别的认同。虽然“整体识字”课我已经上过了，但是依据徐睿老师的批讲，我脱离的课文的识字，真的和这节课一样，是无效的。

徐睿老师还说了许多，她的话并不像想象中的难以接受，而是一点点地制服了我，掌握了我的思想。

我想，我今后需要做的，还有许多。

【热门教案】《荷塘月色》教学设计之四

每个老师不行缺少的课件是教案课件，又到了写教案课件的时候了。有了完善的教案课件，这样同学才能更快地理解各学问要点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？以下是我为大家收集的“【热门教案】《荷塘月色》教学设计之四”仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

1.学问：情景交融、通感、动词、叠词。

2.力量：理清结构、感受语言美。

3.情感：感受意境美，体会全心自由的状态和情感。

【说明：我们现在给考生的这份简案是将详案进行了缩减，保留了总体思路和每个环节的关键词，但大家在写简案时的风格各不相同。只要保证能把大体授课思路写得自己能清晰，并能在讲台上顺畅演绎出来，就是好的简案。在考场上写简案时，目标可以不写，只用三两个名词把最重点要解决的学问点放在教案最前即可，如“情景交融、通感、动词、叠词”。】

二、重难点

1.重：情景交融；

2.难：感情的变化。

三、教学过程

（一）导入：MV，解析课题“荷塘”“月色”，究竟美在哪里。

（二）初读（朗读指导）

1.朗读全文，想象画面。

2.师范读，让同学画出并评自己喜爱的语句。

（三）品读（语言美）

1.指名读。品荷花美。

（1）比方：舞女的裙，静中带动

（2）拟人：“袅娜”，姣美

（3）通感：渺茫的歌声，荷香飘逸

（4）品动态美：一丝抖动——凝碧的波痕

2.指名读，品月色美。

（1）比方句：牛乳——月下荷花的清爽、月色的朦胧

（2）黑影、倩影：借相关事物，形象化

3.品评动词、叠词。

（1）师引导关注小词：“泻”——月光酣畅淋漓，写活了。

（2）同学根据方法，点评其他。

【说明：在详细的教学过程设计中，尤其是不同层次的阅读这个重点环节，考生如若觉得一些过渡语和引导词，或者特殊新颖的想法，不写具体就不能顺畅表达，那就在保持整体环节次序进行的过程中，在某一小步骤上，具体标明此处老师该如何用话述，如“默读，找思路”这个步骤，就可以在下一行稍具体写上给自己的备注：“假如说论据是诸多散落的珍宝的话，还需要一根线把它们串起来才能做成项链，论据才能更好地来证明论点。请大家再次朗读课文，看看是根据怎样的思路来证明“敬业”这一论点的？”】