难忘的岁月-教学设计

难忘的岁月教学设计:5:·表现：：,.析,习材,,1.认.

2.能并激.3感过,使：.：.::—深-追求完美教学过程:教学环节课堂导入

教师活动师：上课前，老师播放一首大家非常熟悉的歌曲,大家一起唱。生:国歌，义勇军进行曲师:这首激人奋起的革命歌曲描写的

学生活动学生观看视频回答问题.

设计意图播放革命歌曲版画背景视频,受体验，激发学生的爱国之情是什么样画面？生：在抗战时期义勇军崛起打日本人。师：是啊，勇敢的义勇军都崛起奋战了,同学们，这首歌曲激起多少人的爱国之情，今天老师就带领大家一起走进那难忘的岁月。

学生欣赏黑白版画作品

板书：《难忘的岁月》版画的特点师：在那时,人们除了歌声，教化国人拿起武器，为中华民族的崛起而奋斗？还会通过其他什么方式来宣传抗敌？生：报刊，诗歌,革命歌曲…师：真不错，鲁迅先生曾说过:“当革命时，版画之用最广，虽极匆忙顷刻能办。”因为它印刷量大、发行量广的特点，所以自1931年起生就开始倡导我国的新兴木刻版画,并与广大人民群众的命运血肉相连，你们瞧-—欣赏革命战争时的版画图片图①黑白分明师：这幅版画用了那两种色彩？生：黑白师：作者通过黑和白拉开了远近的层次，把亲人分离的痛苦这一刻表

学生仔细通过对黑白版画作观察并互品进行观察，借此动交流感自主探讨版画的特受，自主探点。究。

现得淋漓尽致。图②对比强烈师：人民终于受不了了，你瞧大家都怎样了？生：愤怒，反抗，战斗师：请个同学来表演一下（掌声鼓励）图③形象突出师：可是这战争不是那么容易打的我们艰难抗战了多少年啊？生：8年师：是啊,整整8年，为了鼓舞大家坚持抗战，毛主席还写了本《论持久战》师：为了突出这本书，作者运用了红色来表现，这就是套色木刻.图片欣赏，观察比较

版画的分类①按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画②按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、丝网版画、纸版画

学生欣赏观察图片,将画面中具有不同材料、色彩

欣赏黑白版画外的,不同的材料进行对照——启发联想。

教师演示,启发想象

等。小结：在那难忘的岁月里,通过版画不仅可以很好的宣传抗敌，也可以尽情表达作者的思想情感制作过程：①构思——在脑海想象画面②起稿—-用铅笔在卡纸上图构。③刀刻——用美工刀沿线条边缘划

的版画进行对比，并简短表述出来。学习掌握撕纸版画的技法创作。

直观地掌握撕纸版画的法。下。④撕纸—-用手撕掉卡纸的表层.⑤整理—用拉、刮、挑等方式调整画面的黑白灰关系。欣赏其他同学的作品

师：你们想看看其他同学是怎样用版画表达自己的红色情结的。①《瘦瘦红军》②《刀和枪的故事》③《小红军》师：你们又准备创造一幅怎样的画面来歌颂红军?

学生欣赏将不同表达歌颂红课件中的军材作品，发现比，培养学生自己并表述出发现、自己评,学来，思考自会表达自己的思想己准备创情感。造一幅怎样的画面

作业内容：每人刻一张相关红军的

来歌颂红军？明确作业学会用卡纸这种材学生作业，注重技法

纸版画作业要求：

要求.

料进行简单的单幅版画创作。①安全掌握撕纸版画的技法②画面对比强烈、黑白分明、形象突出教师巡回指导,鼓励创新.1互评：师：你最喜欢哪幅作品?学生展示欣赏交流，注重多作品赏析，

为什么？

作品相元评价，让学生们分享成功

评价标准：作品画面是否对比强烈?欣赏并发体验到成功，增加黑白分明？形象突出？2小结：版画可以很好的表达人的思想情感。同学们，我们今天幸福的日子来之不易啊！好好珍惜革命先烈为我们创下的祖国吧！让我们一起热爱祖国!关心祖国！

表看法。

自信心，引导学生,学生善于表达自己的想法.在课后同学们可以尝试用不同的材

学生在身课后延伸，让学生课后延伸

料萝卜，土,