苏教版六年级下册《长江之歌1》WORD版教案

文档编码:CQ6Q4Y7O3H1——HS2D1P4P10V2——ZC5N6Q5Y4E7课题名师精编优秀教案备课日期9.11.长江之歌1.学会本课5个生字；懂得由生字组成的词语；教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；3.通过对语言文字的朗读品尝,激发同学对祖国山河宠爱的思想感情,培养审美乐趣；教学重点、难点

教学预备

教学时间

教学过程

教学目标

教学步骤一、导入新课指导朗读,引导同学运用多种形式反复吟诵,领悟问中两次显现的诗句“我们颂扬长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀；”的深刻含义；录音、录象（图片）、《长江之歌》VCD课件2课时 第一课时1.学会生字,懂得由生字组成的词语；2.正确、流利地朗读课文,学写生字,明白文章内容；老师活动同学活动设计意图1.出示中国地图,长江的地找出长江导入新课,理情形说长江2.说说对长江明白多少；感受画面中长江的气概和3.引出电视系列片《话说长歌词的豪爽以及歌声的雄江》及其主题歌《长江之歌》激发爱好；浑提出学习主题歌的歌词听后说说自己看到了什板书：长江之歌么？想到了什么？4.放VCD《长江之歌》自由读课文,划出不熟识、二、初读课1.自读课文,自同学字不懂得的字词指名同学认读,订正读音,2.检查自学成效齐读出示生字：哺涤埃灌溉指名同学认读齐读出示词语：春潮丰采浇灌说说自己懂得的词语文荡涤依恋惊涛培养尘埃针对全文提出不懂得的词情怀语,指名读课文如：“春潮丰采浇灌荡说说读懂了什么内容涤依恋”尘埃等词语小组内分节读在分节指名读名师精编 优秀教案沟通三、指导写1.出示生字：哺涤埃灌同学可以就某一个字提出溉2.师提示：书写留意点字灌、溉：左窄右宽,笔画多,同学练习书写写时要紧凑描红3.巡察作业布置誊写生字词语熟读课文其次课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2.懂得诗歌语言,激发同学对祖国大好河山的宠爱之情1.再放VCD《长江之歌》读、找课文内容我们感受到了长江雄壮、壮观的气概,歌词中是怎么写摸索,说说读了这诗句想的 明白什么；2.依据同学回答出示：我们 沟通：颂扬长江,你是无穷的源泉；为什么说长江是无穷的源我们依恋长江,你有母亲的 泉？情怀； 为什么说长江有母亲的情引读这诗句 怀？3.精读课文一、学习课①组织四人小组围绕提出的四人小组读课文、争辩问题开放争辩围绕“为什么说长江是无文②指导读这句诗句：感受“走来”、“奔去”不同姿态和作者的拟人手法

与第一节朗读比较含“走”“奔”的诗句穷的源泉？”沟通：

①同学：你从雪山走来,

春潮是你风采,你向东海

奔去,惊涛是你的气概；（从祖国的西部向东部奔 懂得长江的去） 永不停息、练读,指名读 对比体会长④指导朗读其次节②同学：“你从远古走来,江的宏伟气⑤指导朗读这两段诗句巨浪荡涤着尘埃；你向未势和永葆青来奔去,涛声回荡在天外；春、体会长提示：读得深情名师精编优秀教案江能推动时你用纯洁的清流,浇灌花⑥引读：所以“我们颂扬长的国土；你用磅礴的力气,代进展的无推动新的时代；”穷力气江,你是无穷的源泉；我们围绕“为什么说长江有母体会作者把依恋长江,你有母亲的情亲的情怀？”沟通：长江比作母怀；”①同学：“你用甘甜的乳亲,哺育的4.指导背诵汁,培养各族儿女；你用是各族儿健美的臂膀,挽起高山大女,感受母海；”亲的胸怀；运用同学找出的相同点进行长江又像母引读②同学：“你用纯洁的清亲的臂膀,把祖国的高流,浇灌花的国土；你用山大海拉在磅礴的力气,推动新的时手里；代；”体会母爱是分别读第一节、其次节,纯洁的、神找出相同之处圣的,长江沟通：两节后半段相同,像母亲一样以后各句句式为：滋润着祖国你从⋯⋯的每寸土你向⋯⋯地；母亲的你用⋯⋯力气是巨大你用⋯⋯的,长江就像母亲一样

对新时代的

进展起着不

可估量的作

用；1.朗读全文二、总结全2.依据同学回答再补充：长说说学习课文后的感想江源远流长、雄壮博大、多文姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力气无穷；歌词以

饱满的热忱颂扬长江,表达名师精编