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文档简介

第页中班语言小鸭子找妈妈教案中班语言小鸭子找妈妈教案

作为一名老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的中班语言小鸭子找妈妈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，驾驭故事中的象声词。

2、能借助生活阅历及图文线索图，分辨一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

3、能大胆参加阅读讲解并描述活动，有肯定的主动性。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

活动过程：

1、嬉戏：谁的'声音。

——老师仿照故事中角色的叫声，让幼儿揣测是谁的声音。

2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？

——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲解并描述。

4、帮助幼儿理解内容，激励幼儿大胆讲解并描述。

——它都遇到了谁？（老师依据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）

——小鸭找到自己的妈妈了吗？

——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？

5、老师讲解并描述故事，幼儿按序翻阅倾听。

——老师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（老师出示相应的字卡和图示）

6、幼儿集体阅读。

——能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图，讲解并描述故事。

8、鸭妈妈是啥样？

——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆“教”是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言

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