情境作文课件

研读下面两道作文题，说说你的发现。题一、按照下面情境要求，写一篇作文。时间：2013年，清明时节。地点：路上。天气：雨纷纷。人物：我；家人；行人。要求：题目自拟，立意自定，文体自选。题二、结合下面场景要求，写一篇文章。地点：街道时间：夏天天气：雨要求：①标题自拟，立意自定。②文体自选。研读下面两道作文题，说说你的发现。题一、按照下面情境要求，写1这种作文，一般是由命题者提供某一能够引发我们生活体验或触发我们联想、想象的特定情景，从而引出相关的人、事、物、景的回忆或感想等，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文的一种命题形式。情境作文这种作文，一般是由命题者提供某一能够引发我们生活体验或触发我2情境（情景）作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。一、续补式情景作文续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。一般来说有这么几种情形：①提供正文主体，补写开头；②提供开头，续写主体及结尾；③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；④首、中、尾，都留下了一定的空间要求整体续补。情境（情景）作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方3根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。作文示例：两代人

一个夏日的夜晚，父亲和他的儿子、女儿坐在院子里的梧桐树下乘凉。天气有点闷热，但梧桐树下比较阴凉，轻风吹来，梧桐树的叶子摇摆着，发出“哗哗哗”的声音，像是唱着一曲无名的歌，给父亲和孩子们格外带来了一些温馨和惬意。忽然，啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。作文示例：两代人4老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。女儿瞪大了她那圆圆的眼睛，拾起了那块老树皮，兴奋地说：“哇！我还是第一次看到树掉老皮呢。”过了一会儿，女儿发出了一串赞叹：“爸爸，这老树皮的精神多么可贵啊！它辛苦了一生，最后自己剥落下来，来促进新皮的生长。它曾经为里面的新皮抵御过风吹雨打，输送过养料，当树不需要它时，它又自动退让给新皮，它有和你们老一辈一样的品质！”儿子则站起来，抚摸着新树皮赞美起来：“新树皮虽然还鲜嫩，但它敢于露在最外面，担当起保护树木和运输营养的责任。我们新一代要向新树皮学习，勇敢担当起社会的重任！”父亲听着看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你俩所说的那样：老一代能多帮助新一代，让他们担当重任；新一代能勇于担当重任，更好地锤炼自己，老事物在不合时代潮流时让给新事物，新事物茁壮成长，使社会永远前进。”两代人，团结着、进步着，这才是社会的希望……老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。女儿瞪大了她那圆圆的眼睛，拾起5这是一道要求整体续补的情境（情景）作文题，具有一定的代表性。①材料所提供的情景是我们构思的依据：夏日夜晚，院子里的梧桐树，父子(女)三人正在纳凉，忽听得“啪”地一声响，梧桐树的老皮脱落，新皮露出，三个人便对此生发议论。材料提供了时间、地点、人物、事件，写作要以此为依据，并作为联想、想象的触发点，调动自己的生活积累，构思作文。②要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度，当然也无法展开。③写作中要特别注意“啪”的一声响的作用，“啪”实质上是展开议论的契机，只有“啪”地响了，才会有女儿说、儿子说、父亲说。只有听到了这“啪”的一声，也才能引出议论的对象——“老树皮”、“新树皮”。这是一道要求整体续补的情境（情景）作文题，具6小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。……小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容；②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。题目提供了一定的情境（情景）：妈妈把小乐的一只鞋洗得干干净净晾在门口(这是一个显眼的地方)，而另一只鞋妈妈却没有洗。补写的内容是记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这只鞋最终是由谁，又是怎样洗干净的。这是一个有原因、经过、结果、人物、时间和地点要素的情节，对这个情节进行构思并把它表达出来，就是作文的要求。这个情节是虚构的，但构思的情节必须符合文意、符合情理、符合生活逻辑。妈妈为什么只洗一只鞋呢？大致有两种原因：一种是“妈妈有意”，一种是“妈妈无意”。采取前一种构思显然比后一种构思更符合情理，立意也可能会深一个层次。妈妈有小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾7意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢？无外乎这么几个方面：①自己的事情自己做；②要养成劳动习惯；③长大了生活要自理；④做事不能半途而废；⑤要关心体贴妈妈，等等。不论抓住哪一点都可以，但没有必要面面俱到，因篇幅有限，从某一个方面立意就可以了。写作续补式情景作文要注意：(一)准确把握材料所提供的情景(特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨)，确立材料的立意。(二)借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理。(三)续写或补充的部分要符合题目要求(如拟题、文体、字数等)。意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢8二、引发式情景作文引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文。引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。根据下面材料，以“路遇”为题写一篇作文。时间：某白天。地点：路上。人物：我；老同学。二、引发式情景作文引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一9作文示例：路遇如果那天不是帮王大爷送花的话，她做梦也没想到还会碰到他。他还是从前那样，只是比以前高了些、黑了些，也瘦了些。她有些激动，想冲过去跟他打招呼。于是她把花车停在马路边锁好，转过身来，却忽然停住了。她注意到站在街对面的他身边还摆着一个大冰柜，他正忙着收钱、找钱……难道他不读书了吗？她的心猛地沉了下去，笑容也僵住了。她还记得初三毕业前夕，他曾对她说过如果考不上高中他就去卖雪糕。当时的她并不在意，还敷衍了一句如果她考不上高中她就去当卖花女。后来她顺利地进了高中，后来他杳无音信，而今，他当初的诺言实现了，他真的走上街头，挤进买卖行列。她心里一酸，其实他是很聪明的。还过去吗？她踌躇了。如果他知道了一切，他该有多伤感，那时该好尴尬。不过去吗？分别两年，又是老同桌，于情于理也说不过去。况且若错过这一次，可能以后再不会有相见的时候了。怎么办呢？正当她犹豫不决时，对面的他也发现了她，冲她友好地笑了笑，又向她挥作文示例：路遇10了挥手。她连忙笑着对他也挥了挥手，看来不过去是不行了。她咬咬嘴，就这么决定了。糟了，校徽！她下意识地伸手遮住左胸，连忙收住脚步，背过身来，装着挪车的样子，迅速将那东西摘下放进兜里，转身微笑着向他走去，他正好也将猫着的腰伸直，微笑着欢迎她。“好久不见了，还好吗？”他温和地问。她很诧异，以前他可不是这样，他说话向来都粗声粗气的。“好，很好。”她很快地答道。“生意还好吗？”她小心翼翼地问他。“嗯，还过得去。”“其实，做生意也没有什么不好的，靠自己的本事吃饭。”她安慰他。“对对，靠自己的本事吃饭，这也没什么丢人的。”他随声附和着，那口气听起来倒像是在安慰她一样。她觉得好笑。接下来就是一阵沉默，她感到有点紧张，不停地玩弄着手帕，他似乎也有些局促，左手紧紧地捏着拳头，生怕会有什么东西从手中溜出一样。了挥手。她连忙笑着对他也挥了挥手，看来不过去是不行了。她咬咬11“以往这个时候都该放暑假了。”她打破了僵局，想缓和一下气氛，“还记得你趁着暑假到工厂里打工的那段日子吗？你还对我说你头一回拿了那么多钱。”提起过去，他的眼睛闪了闪，整个人都像来了劲似的：“可不是嘛！”他粗声说，“那是我第一次尝到打工的滋味，不过站在街上，也还是头一回。”他爽朗地说着，忽然又猛地收住了口。她诧异地望着他，他慌忙躲开她的目光，忙不迭地说：“瞧，站了这半天我都忘了请你吃雪糕。嗯，这根免费赠送，请笑纳。”他右手举着雪糕，递到她面前。“不不，”她也慌了，不停地摇头，“你就是靠这个吃饭的，我得付钱。”说着她急忙伸手去掏钱，他赶忙伸出左手去阻挡。“当当”，两个被太阳照得刺眼的东西掉在地上，发出清脆的响声，蹦了几下碰到了一起。她和他不约而同地蹲了下去，伸手去捡却又怔住了，原来掉在地上的是两个不同高级中学的校徽。“以往这个时候都该放暑假了。”她打破了僵局，想缓和一下气氛，12例写得很别致。文中表现的，与其说是两个中学生的“路遇”，还不如说是两颗心灵的碰撞；与其说是两颗心灵的碰撞，还不如说是新旧观念在青年人心中的碰撞。这种碰撞很令人深思。文章在写法上有两点值得称道。一是作者精巧的构思。随着故事情节的发展，我们会不自觉地为“他”的面子担心，也为“她”的不弃同学旧情和善解人意而感动。故事的结局似乎出人这是一道引发式的情景作文题。题目就是一个特定的情景，其基本意思就是讲两个人(或者是两群人)在路上相遇，十之八九还是“不期而遇”。那么，是两个什么人的相遇呢？根据生活实际，我们可以有如下种种设计：①老同学相遇，②朋友相遇，③恋人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻离异后的相遇，⑥父母与子女或兄弟姐妹间离散后的相遇，⑦师生或师徒相遇，⑧其他情况。确定了人物关系后，就可以构思相遇后发生的故事了，一般来说可以抓住人物的外貌、神态、心理、语言、行动等方面来展开。下面是一篇例文：例写得很别致。文中表现的，与其说是两个中学生的13意料，回味之后方悟出原在设计之中：两个人相互有约，一个戏言卖雪糕，一个戏言做卖花女；双方都以为对方没有考上高中，交谈之中出言谨慎，生怕伤害了对方，力图给对方以安慰。这样的安排很有戏剧色彩，显示出作者较强的构思情节的能力。二是出色的心理描写。“她”的性格的刻画，跌宕起伏的故事情节的展开，甚至观念的体现等，主要靠“她”的心理活动来完成。特别是文章的第二段，心理活动使“她”的形象变得栩栩如生。第一，根据标题或材料展开想象，要服从表现作文主旨的需要。大致说来，合理的想象有两个必经的步骤：首先是把题目中提供的材料与自己记忆中的生活材料联系起来，然后根据材料的内容和所作文章的主旨，对头脑中的生活材料进行分解、选择、加工、改造，重新加以组合，从而创造出新的形象。第二，想象必须符合生活逻辑。想象创造出来的新形象，可能是人物，可能是事物；可能是情节，也可能是人物活动和情节情境（情景）作文中的联想和想象：意料，回味之后方悟出原在设计之中：两个人相互有约，一个戏言卖14展开的环境；还可能是由人物、事物和环境构成的完整的生活画面。无论属于哪种情况，所创造出的新形象都必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才能使人觉得真实可信，才能给人以感染和启示。第三，想象要丰富，要有个性特色。第四，要选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。写作中展开想象要善于捉住“触发点”。“触发点”常常是眼前之景，即眼前的人、事、景、物。“触发点”选得好，想象的阀门打开，就如同童话中的魔棒一样，脑中会闪现出许多奇妙的事物，许多生动的形象。第五，眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。想象决不是想到哪儿就写到哪儿，东写几笔，西写几笔，不成形象。展开的环境；还可能是由人物、事物和环境构成的完整的生活画面。15策略一、情境（情景）再现看到文题中提供的情境，结合自己的生活经历，引发对某段相同经历的回忆和感受，可以以回忆经过为主，也可以夹叙夹议。在行人和车辆熙来攘往的十字路口，最高的权威便是交通信号灯。“红灯停绿灯行”，令行禁止，于是千军万马畅通无阻，交通秩序井井有条。如果人们没有“红灯”意识，各行其是，那情景就不堪设想了。要求：请你回忆或展开想象，把一个人们没有“红灯”意识，各行其是，造成不堪设想的情景再现出来。试试看策略一、情境（情景）再现看到文题中提供的情境，结合自己的生活16策略二、由情境（情景）引发感想或感悟。根据文题提供的情境，调动自己的生活积累，展开联想、想象，编织故事，并从从故事中引发出感想或人生感悟。三个泥瓦匠在砌着砖墙。一个路人走过，问：“你们在做什么？”泥瓦匠甲说：“我在砌墙。”泥瓦匠乙说：“我在赚钱养家。”泥瓦匠丙说：“我在建造一座宏伟的大厦。”十年后，甲乙二人仍是泥瓦匠，丙成了一位建筑设计师。要求：设想十年后“路人”再次见到甲、乙、丙三人，请给他们写一段对话。①对话本身要符合三人彼时彼地的境况，反映出他们各自的处世态度。②适当注意神态描写。③抒发感想或表达感悟。策略二、由情境（情景）引发感想或感悟。根据文题提供的情境，调17策略三、根据情境（情景）设计理想中渴望的经历这种形式是通过在所给情境中选取关键词语，由此展开联想、想象，将自己美好的愿望融入设置的事件或编织的情节中，表达自己的美好愿望。根据下面提供的情境（情景），写一篇作文。院子里有两盆花：一盆月季，一盆仙人掌。面对这两盆截然不同的植物，主人的态度也是不同的：对月季花百般爱护，经常欣赏它，捉虫，浇水，施肥；而对仙人掌则偶尔瞥一眼，也偶尔“施舍”点水。……主人出门了好长时间。……终于月季枯死了，仙人掌却坚强地生长着……

要求：题目自拟，立意自定，文体自选。策略三、根据情境（情景）设计理想中渴望的经历这种形式是通过在18题目：2010年5月31日,《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出,时下许多孩子想在“六一”实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些家长带着孩子到商场买这买那,消费起来毫不手软。对此,专家呼吁:不要让“儿童节”变成浅薄的“儿童消费节”,要让儿童节更有意义。

回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法，请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。

要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外。题目：2010年5月31日,《光明日报》发表时评《不要让“儿19点拨

一、审题1.从材料所显示的信息看,“儿童节”变成“消费节”的具体表现有二:一是“消费”的人群,既包括孩子也包括家长,儿童借节日提要求,家长借节日满足孩子的愿望;二是“消费”就是“吃喝玩乐”“买这买那”,只局限于物质的享受与满足。

2.专家并不是反对儿童节“消费”,反对的只是将“儿童节”变成“浅薄”的“消费节”这种做法。

3.提示语的核心词是“有意义”,要思考怎样的儿童节才是“有意义”的。材料也可以看成一种“情境（情景）”。

二、立意

1、针对儿童“愿望多与吃喝玩乐有关”,谈怎样的愿望才更健康、更合理,强调要把“儿童节”作为逐渐长大、逐渐走向成熟的驿站。而这样的意识,不是上天赐予的,也不是自然形成的,点拨

一、审题1.从材料所显示的信息看,“儿童节”变成“消20未成年人的思想、观念的形成,受环境的影响,受成年人的影响,受学校教育的影响。

2、针对家长“消费起来毫不手软”,谈怎样才是最理性、最利于孩子健康成长的关爱。很多家长平时忙于工作,对孩子关心不够,所以便借“儿童节”以消费的方式弥补对孩子的爱;有的家长在教育孩子方面有错误的认识,或出于攀比的心态,跟风随大流。从这个意义上讲,教育家长比教育孩子更重要。

3、从“儿童节”设立的初衷入手,谈新的社会背景下,如何赋予“儿童节”新的内涵和时代意义。从保障儿童合法权益的角度分析,也可以说,对孩子过分溺爱、让孩子过分注重享受其实是对孩子的伤害。

4、紧紧围绕“消费”做文章,谈怎样的“消费”才最能彰显“儿童节”本意。

若按提示语“结合自己的经历或见闻”去写,应写成以记叙为主的文章;当然,也可以适当虚构或想象,写成小小说或故事,形象地表达自己的看法。若写成议论文,不必面面俱到,如提示语所说“自选角度发表见解”即可。

未成年人的思想、观念的形成,受环境的影响,受成年人的影响,受21

给妈妈的一封信

妈妈:

您好!我在紧张的考场上给您写这封信,因为《不要让“儿童节”成为“消费节”》这篇文章勾起了我对往事的回忆。

每年的“六一”您总是带上我,去体验一下“上帝”的感觉。开始的时候,我很高兴,在麦当劳、肯德基、必胜客大嚼着您平时不给我买、也不让我吃的垃圾食品。还记得三年级那年的“儿童节”,我在游乐场“疯狂”,在碰碰车的撞击声中,我的笑声达到了最大分贝;在过山车的上下起伏中,我的心澎湃到了极点。后来您说,看你那疯狂劲儿,哪还像个女孩子!

那几年,我常常盼望着,像朱自清对春的盼望一样,希望“六一”早早到来,甚至希望每月都有一个“儿童节”。

再后来的“儿童节”,您给我买衣服、买鞋子,连续四年都如此。上初二了,我不再过“六一”了,可到了“儿童节”,您照样给我买衣服、买鞋子。您说,女孩就应该打扮得漂亮一点儿。可您却忽略了一个现实:上学的时候,我都是穿校服的啊!您给我买的衣服,我佳作欣赏

22没穿几次,小了,可我舍不得送人;您给我买的鞋子,我没走过多远的路,也小了,我同样舍不得给别人。我知道,这里面,其实饱含您对我的爱。

您常说,您的工作太忙了,常常加班,没更多的时间陪我,所以,只好用这样的方式弥补您亏欠我的爱。我珍惜这份宝贵的爱,怀揣着这份爱,我是天下最幸福的人。同时我也恳求妈妈,不要再为我花钱买不必要的东西了,有您的爱陪伴,就足够了!

愿妈妈保重身体,永远开心!

爱您的女儿

×年×月×日

用书信的形式向妈妈倾诉,利于感情的抒发与宣泄。作者回顾了关于儿童节的几个片断,表达了对母爱的感激与赞颂;尤为可贵的是,在结尾“恳求妈妈,不要为我花钱买不必要的东西了”,巧妙扣题,“这里面,其实饱含您对我的爱”“怀揣着这份爱,我是天下最幸福的人”,类似的句子能深深打动读者的心。

没穿几次,小了,可我舍不得送人;您给我买的鞋子,我没走过多远23打开思路对比一下（几代人对比，“我”的幸福与他人的“不幸”对比……）来点穿越，其实也很有意思……换个角度，从爸爸妈妈为什么要这样做去思考……谈谈真实想法也不错耶……打开思路对比一下（几代人对比，“我”的幸福与他人的“不幸”对24题目：2010年5月31日,《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出,时下许多孩子想在“六一”实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些家长带着孩子到商场买这买那,消费起来毫不手软。对此,专家呼吁:不要让“儿童节”变成浅薄的“儿童消费节”,要让儿童节更有意义。

回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法，请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。

要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外。今日作文题目：2010年5月31日,《光明日报》发表时评《不要让“儿25记得刚新婚的时候，早晨时必定会在他怀抱中醒来，我总秋天已经到来，夏天的尾巴扫过我的岁月。岁月是闲散的泥点，从生命的高处坠落，随着黑夜中一声声虫鸣声响起，岁月开出了一朵朵幽情之花。幽情之花花色洁白，如秋天的皎洁月光一般清冷。我是个倾慕秋天的过客，我的脚下，以及我的每一寸梦里，都有一份虫鸣声伴奏。始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细语，润心绵长。黑夜中，天空有些微光，几只蝙蝠掠飞而过，穿过桉树林，倏忽又飞进屋后的那一片竹林。晚风阵阵，树影婆娑，我心如骄阳，燃烧着寂静岁月。我享受着那种被虫鸣包裹着的感觉，我的身体，我的发肤，都浸泡在那种惬意的意境之中。蝙蝠是无声的，它们追逐着自己的影子，在月亮下寻获蚊虫。我循着月亮的影子去找寻秋天的样子，秋天的风，秋天的雨打湿了我的的天空。我伸开双臂，拥抱那份仅剩的温情。蝙蝠飞走了，而我还是故乡的孩子。只有秋天的虫鸣声沉到了我的记忆里，那里泥沙温柔，每一张脸庞都充满笑意。我迎面而去，像是风中凌乱的黄叶般飘落。秋日，这份快乐染上了几分萧瑟寒意。一些平常的脚印变得错乱，变得深浅不一。街上人来车往，每一份寂寞都如冬雪般惨白。我举起手中的风雨，拾掇一路上无人问津的虫鸣声。夕阳西下，红云朵朵，我的身影飘散在林中。一张冰凉的长椅，布满灰尘，几个垂头丧气的烟头疑惑地看着我。我安静的坐下来，身前许久方才路过一人。之后又奔跑过两三个稚气未脱的高中生，他们满脸汗珠，嘴里喘着粗气，他们的脸上洋溢着青春。我似乎有些羡慕，我的青葱岁月，唯有虫鸣声能续接半分。在我这个年纪的人，大多已成家立业了，那份责任那份担当使他们蜕变成了真正的男人。有时，我也会羡慕他们，为什么我要错过我的幸福？为什么我要错过我的人生？年轻时，曾有一位同事劝我早点成家，而后在责任的驱使下立业。那时，我满心自由，心想：“结什么婚，我还那么年轻，再过几年自由生活再说？”我沉浸在自由的快乐中，同时我以为自己堪破了人生的真谛，以为人生不过是生老病死、成家立业和养儿育女，以为生活不过是柴米油盐和喜怒哀乐。假如我早点认清现实，不去追求精神上的镜花水月，我可能已经结婚生子，并有了人生动力，整日为养家糊口而四处奔波。人生没有假如，我错过的一切都将在窗外的虫鸣声中打碎，而后重塑。结婚，我不可能和其它年轻人一样，随便找一个就结婚了。生活可以凑合，终生伴侣绝对不行。在当今这个追求表面自由的社会，物质压倒一切，所谓的灵魂伴侣依然可望而可及。在择偶这一方面，我选择宁缺毋滥。有时，我也考虑过选择向人生妥协，我的挣扎在社会大势面前不过是螳臂当车，不自量力。有时，我又把一切都看得很淡，如一碗白开水，清澈见底，喝之淡而无味，但我却要在父母、朋友以及社会的劝告下喝下一碗白开水。喝水可以，但是我想喝一碗果汁，喝一碗蜂蜜，喝一碗莲子羹，喝一碗豆浆……我没得选择，于是我装作不渴，我装作不饿。肠胃的饥饿可以忍受，我的心灵却不能，它则需要今夜秋日的虫鸣从头至尾地彻底洗涤。很多时候，我不艳羡那些年纪轻轻就实现了经济自由的人，即便他们开名车，娶了一个妖娆多姿的火辣美女，我一点也不艳羡，我艳羡那些学识渊博的人，我艳羡那些在精神上有所追求的人，我艳羡那些周游过世界的人，他们的所见所闻，他们的经历，他们在思想层面上对人生的再次定义以及解读，这些都是高于物质的。我可能是个鄙视一切关于物质的伪君子，我知道的衣食住行都在物质的范畴，可这并不妨碍我的我对物质的厌恶。我厌恶物质并不是因为标榜自己的清高，我只是觉得人在精神层面上一定要所追求，而不是成为一个纸醉金迷的酒囊饭袋。于我而言，在夜色中找到人生出口，是件很困难的事情。有时候，我会在茫茫人海中确定自己是否死亡，或者说是被死亡？有时候，我也试图对每一个陌生人点头微笑以示问候，每次得到地回应基本上都是礼貌的问候。别人开心，我也开心，何乐而而不为呢？我相信，得到一个陌生人的问候或者关心，一定能给你带去丝丝暖意。以前我就悟出一个道理——让别人快乐的意义不亚于做一件好事。让别人快乐并不是一味的去取悦别人，而是自己在不求回报的情况下对别人的一种自然反应。它不是刻意为之，更多体现的是修养和教养。如果你要学做人，一定从好人做起，而后做一个有趣的人。人只有灵魂有趣了，才会会变得真的有趣。并不是讲一两个从书上看来的笑话段子就是有趣，它囊括你生活中的方方面面，包括你的言行举止，包括你的生活习惯，包括你的思想境界……秋日，夜晚长情，言语柔软。此时，我只有一颗心跳动。关于人生的所有，我无法在遥控板上一一设定。倘若我只能做一天和尚，我打算，就在今天认真地敲一天钟。至于以后，庭前落花误春意，唯有今宵秋日夜语漫漫。由于时间所限，我只能写到这里，标题之所以是红着脸不敢说一声早，怕嘴里的口气弄皱了他的眉；漱口杯与牙刷坚持要和他用同款不同色，摆在一起看才有夫妻的文字的春天，飘过眼前。你如花，芳香迷人。当我走到你身旁，便不由的被你吸引。你是一朵白色的雏菊，在春色烂漫里悄然绽放。感觉，你是众多花朵中淡淡的女子，穿着素色的白衣，亭亭一玉立，婉约素雅。感觉你是一个不染尘世的小女人，在春风中淡然而立，淡然微笑。我要感谢你，能遇到你这样一位天使般纯真的女子，将我引领到清纯的文字世界中。当我看到你，文字的大门已然悄悄为我打开，你是我观赏世界的引领者，你是我触摸春天的开始，你是我爱上文字的老师。文字的春天，因为你，为我打开。在百花盛开的季节里，唯独你，悄然无声，矗立在漫山遍野花海中的一处，没有大红花的鲜艳，没有郁金香的浓烈，没有薰衣草的迷人，没有茉莉的香浓。可是啊，我独独爱你，我亲爱的朋友，你是那么纯真，那么善良，那么高洁清雅，你教会了我第一课，看文要看淡淡的文，写文要写淡淡的文字，做人要做淡淡的女子。文字的春天，在花光艳影中慢慢谢谢幕，迎来了浓烈热情的文字盛夏。阳光，明媚灿烂，花香，让人流连忘返。那一池的荷花，开满整个池塘。啊，多么美丽，多么高雅，多么娇羞迷人。有的开得灿烂，花瓣洁白无暇，似一位脸若白雪的女子，肌肤凝透，光滑嫩白；有的白中透红，似一位躲在暗处偷看英俊少年郎的豆蔻少女，红着脸，心中荡漾着无限春情。我要感谢你，能遇到你这样着淤泥而不染的女子，将我引领到纯净无污染的文字世界中。当我看到你，我的内心由平静变得美丽而激动，由激动变得一片坦然。是你，给了我燥热的内心一份美丽的清凉；是你，将我让我看到同一世界不同女人的卓越风姿；是你，让我爱上一位你这样正直婉约的女子。文字的夏天，因为你，送给我无限明媚的阳光，赠予我满目红白交映的清新。从此，我更爱文字的世界，因为你，在雨中的世界是最迷人的。你若白衣仙子，从天上飘来人间，不紧给人观赏，还给我们带来动静相宜的舞蹈，夏风吹来轻歌曼舞，夏雨飘来荷韵点点。雨荷，雨荷，这就是你的名字，多么诗情画意，多么湿润飘曳，是人间的仙子，是洒脱的美丽。是你，雨荷仙子，教会了我，看文要看高雅的文，写文要写高雅的文字，做人要做正直高雅的女子。挥挥手，送别了烟雨迷蒙的夏日，迎来了金色的秋天。阳光，温暖，花香，依旧。秋色，浪漫迷人。南方的秋，只有少数的落叶，在秋风中轻轻摇摆的依然是那墨绿色的叶子。秋天的气息是金黄色的，有着金黄色的温暖。百花凋零，只剩杜鹃在风中起舞。粉红色的杜鹃，一片片，一簇簇，一朵朵的盛开，小小花朵，艳丽的颜色。当你从远处望去，呀，一大片一大片耀眼的粉红映入眼帘，像粉红色的瀑布，非常壮观，让人惊艳。我要感谢你，能遇到你这样一位艳丽脱俗，美丽可人的女子，在秋天，你是百花之王，你是唯一没有凋谢的风景。当我看到你，我的心由坦然变得颤抖，竟然，有这么美丽的女子在秋光闪烁，在秋风中飘香，在秋雨曼舞。是你，给了我一份秋愁中的明媚；是你，给了我美丽可以无限放大的启示；是你，让我爱上一位你这样妩媚动人的女子。文字的秋天，因为你，送给我无限温暖的阳光，赠予我满目粉红的视觉冲击，更带给我心灵上艳丽的震撼。这是怎样一种震撼啊。艳丽得发光，艳丽得发热，艳丽得似乎活在粉红色的耀目天堂里。是你，教会了我，看文要色彩艳丽的文，写文要写内容艳丽的文，做人要做心灵和外表一样艳丽的女子。告别了杜鹃花的秋天，我来到了白雪飘飘的北方，冬天，就这样以迅雷不及掩耳之势来到我的世界里。一场大雪，纷纷扬扬地下着，没有阳光，没有花香。人们在风雪中艰难前行。一片白茫茫的世界。心，倍觉寒冷。难道，就没有什么，能让我狭窄的心胸开阔起来？雪，渐渐消停，我看见，那雪的精灵在空中漫漫飞舞，整个世界突然明亮起来，近处，人们在堆着雪人，抛着雪球，衣服上，落下点点雪的痕迹。我抬起头，望着天空，雪精灵落在我的脸上，融化，渗入我的肌肤，给人感觉冰冰凉凉的，好舒服。好像，雪也并不是无情的。一直往山上走去，便看见山顶上白中一点红，啊，是红梅。红梅傲雪绽放。严寒冬日，北方百花凋零，只剩红梅独放。我要感谢你，能遇到你这样一位娇小而坚强，无惧严寒的女子。当我看到你，寒冷的心开始融化，竟然，有这么看起来微不足道的小花，能不惧严寒，在整个寒冬傲然绽放，实在令人惊叹令人佩服。是你，给了我一份悲伤中的坚强；是你，给了我一份失意中的希望；是你，给了我一份懦弱中的无畏。文字的冬天，因为你，送给我黑暗中的曙光，赠予我满目白色的一点纯洁无畏的红，更在我荒芜的心灵上开满了一枝枝艳丽无比的红梅。红梅，也有它的香气，是带着一丝寒凉的香气，是带着振奋人心的香气，是带着燃烧着红红火焰的香气。是你，教会了我，看文要看火红的文，写文要写火红的文，做人要做斗志燃烧的女子。文字如花，走过文字的四季，轻嗅文字的花香，沐浴在文字的阳光下，此时的我，醉了，收获了如花文字的纯洁与高雅，艳丽与清香，要做一位性格淡淡、正直婉约、心灵艳丽、斗志燃烧的女子，才是我真正的追求。感觉；我会帮他打点上班的衣物，健康是福。有了健康的身体才有奋斗成功的本钱。要有健康身体，除了要注重饮食与运动外，还要正常的生活习惯。现在有很多朋友，日夜都颠倒过来了，这样哪会健康。另外，心理的健康也很重要。心理状况不好，也会影响健康，要及时调整。想健康，不能光靠医药，还要多参加有益的活动，运动啊。健康人多美丽，到处受欢迎。身心健康，就能顺利工作生活，迎着阳光，灿烂美好，安康愉快，无病无痛，命好福运大。还用说吗？二、从好心眼来人存好心，善良为本。慈善胸怀．厚德宽人。让人感受到你的存在,这世界充满阳光，好人多好报，今日不报，自有机会报。适当的关心别人，适时的对困难人给予协助，社会温暖，人心温暖，得道多助，路自宽行。这样的人，命运当然会好。当然，并不是要求你滥用好心肠。对待恶人恶事，那就要区别对待了啊。三、从好观念来观念带来决定，决定影响行为，行为就有结果。人生在世，创造生存条件，努力学习生存本领，为自己活，活的像模像样。有条件时，也帮助他人。凭着正确的生活观点，靠诚实营造幸福，经过不断努力，必然会有好结果。好命，就是这样来的。但是，如果出发点错了，行为必错，结果必错。例如一心只想不劳而获，即使一时得逞，却不宁多灾。这样的人，也不会是好命。四、从好脾气来坏脾气，破坏人际关系，影响健康，生气将会污染生命。脾气太坏的人，命运之神不会照顾你的。所以，要争气不生气，不伤元气，成得大气。遇事冷静，思成而行，少走弯路，增大成功的几率。运气好，命里几多福！五、从好表情来人说，出门看天色，入门看脸色，当你烦恼、愤怒、痛苦的时候，你那一副难看的嘴脸，任何人都不想见。你就是凭借某种力量要人家服你，那可也是口服心不服啊。人若要想有好的表情，假装装不来。所谓相由心生，尊敬别人，微笑总会给你带来好运的。六、从好言语来好话一句三冬暖，恶言半句六月寒。与人为善，和颜悦色、和气生财，好运常在。敬人者人恒敬之。而抱怨无法解决问题．恶语更伤人,所谓病从口入、祸从口出。人际关系受到影响，是非只为多开口，烦恼皆因强出头。有的时候，只因为那一言半句，从此改变了你的命运啊。谨慎言语，必有好运。喜欢花草，喜欢在客厅、食厅，甚至卧室每一个小小的角度，都恰到好处地摆上一盆植物，或万年青，或文竹，或应季的各种鲜花，但林林总总的植物中，我尤爱绿萝。绿萝，是我家中不可或缺的植物，大的、小的，有好几盆，分布在不同的角落。其中最大的一盆就在客厅的花架上，那曼妙的绿枝条垂到差不多地面上，是我眼中最美的一景。每天进进出出，或坐或行，我都会给它一个注目礼，充满欣喜，充满爱意。其实，首次见识绿萝，还是在一个朋友的家里，当时她家的木架上，除了摆放艺术品外，最中间的地方，就摆放了一盆绿萝，很是茂盛，遮住了木架的好几个格子，叶子浓绿欲滴，它的存在，让木架，不，是让朋友的整个客厅泛发出生机，弥漫着春意。而那些艺术品，也因为这一盆绿萝的衬托，显得很有韵味。我被迷住了，在木架前，在那盆绿萝前，站了很久很久……从此，我喜欢上了绿萝。很快，我从花市上买来了好几盆，取代一些在我眼里已经没有多少生机的植物。绿萝的根又细又多，生命力非常顽强，可以种在土里，也可以做水培。绿萝的叶子像个小桃心，叶片不太大，刚长出来的叶子是翠绿的，长大以后就变成深绿的。叶子有的刚强，像士兵似的直挺挺地站着；有的柔弱，像羞答答的小姑娘低眉弯腰。虽然没有鲜花的艳丽和妖娆，但有纯粹的绿，唯美的千姿百态。因为喜欢，我对绿萝的关注度远远大于其它植物。之前所以喜欢养绿色植物，有一个原因，是为了偷懒，为了不用花去太多的时间和精力，但养了绿萝之后，我竟然勤快起来，不停地将绿萝抱到阳台接受阳光的亲吻和风儿的爱抚。但不知为啥，一段时间之后，我发现绿萝竟然耷拉下脑袋，一副垂头丧气的样子，了无生机，甚至有了黄色的叶子。我赶紧上网查找原因，原来绿萝属阴性植物，喜湿热的环境，忌阳光直射，喜阴。喜富含腐殖质、疏松肥沃、微酸性的土壤。而我将其抱到阳台，其实就是让它接受阳光的直射，另外，用于它生长的土壤也有点过硬了。我恍然大悟，看来，没有理解的喜爱也许是一种害。我改变了培植方式，一方面让自己轻松起来，另一方面也让绿萝长势更加喜人。本来，绿萝就是一种生命力旺盛，不娇生惯养的植物，只需要懂它就行。如今，放在客厅的绿萝长得茂密浓绿，显得圆润充实，它的枝蔓顺着盆沿随意垂下，柔美妖娆，展示出一种独特的美。世界上的很多事情是说不清楚的，在一家医学院学习的梅子居然和她的另外5位寝友到了同一所医院实习。因为她们学习的专业相同，她们都被安排在妇产科实习。在学校能够一起学习生活，实习又能够在一起，这让6姐妹非常欢喜。但没有多久，一个问题残酷地摆到6姐妹面前，这所医院最后只能留用其中一人。能够留在这所省内最高等级的医院是6姐妹的共同渴望，但她们不得不面对“有你无我，有我无你”的残酷竞争与淘汰。临近毕业的日子越来越近，6姐妹的较量也越来越激烈，但她们始终相互激励着，相互祝福着。院方为了确定哪一名被留用，举行了一次考核，结果出来了，面对同样出色的6姐妹，院方一时也不知道该如何取舍。但现实是，院方只能够留用一人。6姐妹中，开始有人表示自己家在外省，更喜欢毕业后能够回到家乡；有的人干脆说家乡的小县城已经有医院同意接收她……美丽的谎言感动着一个又一个人。这天，6姐妹都突然接到一个相同的紧急通知，一名待产妇就要生产，医院需要立刻前往她家中救治。6姐妹急匆匆地上了急救车。一名副院长、一名主任医生、6名实习医生、2名护士同时去抢救一名待产妇，如此隆重的阵势让6姐妹都感觉到一种前所未有的紧张。有人悄悄地问院长，是什么样的人物，需要这样兴师动众?院长简单地解释道：“这名产妇的身分和情况都有些特殊，让你们都来，也是想让你们都不要错过这个机会，你们可都要认真观察学习。”车内一片沉寂。待产妇家很偏僻，急救车左拐右拐终于到达时，待产妇已经折腾得满头汗水。医护人员七手八脚把待产妇抬上急救车后，发现了一个问题，车上已经人挨人，待产妇的丈夫上不来了。人们知道，待产妇到达医院进行抢救，是不能没有亲属在身边办理一些相关手续的。人们都下意识地看向副院长，副院长低头为待产妇检查着，头都未抬地说道：“快开车!”所有人都怔住了。不知道该如何是好。这时候，梅子突然跳下了车，示意待产妇的丈夫上车。急救车风驰电掣地开往医院，等梅子气喘吁吁赶回到医院的时候，已经是半小时后了。在医院门口，她被参加急救的副院长拦住了，副院长问她：“这么难得的学习机会，你为什么跳下了车?”梅子擦着额头的汗水回答道：“车上有那么多医生、护士，缺少我不会影响抢救的。但没有病人家属，可能会给抢救带来必要的影响。”3天后，院方的留用结果出来了，梅子成为幸运者。院长说出了理由：“3天前的那一场急救是一场意外的测试。将来无论你们走到哪里，无论从事什么职业，都应该记住一句话，天使能够飞翔，是因为把自己看得很轻。”七、从好行为来正确的人生观点，指导正确的人生行为。检点自己的行为,让自己具备被爱的条件,懂得惜福与造福,多做好事，所谓舍得，才有获得．把方便让与暂时困难的人，做了好事，并不一定会马上得到回报。但是，养成好的行为，不但快乐了自己，也利于身心健康，还为你的后人树立了德善爱仁的榜样，荫及子孙。每一种有意义的事，都会有好结果，只要努力经营，将必改变你的命运啊。八、从好关系来人在社会，在互动中求得生存、发展，无论从求学、求职、求进、图通达，还是从家事、政事、财事、谋圆满，无不需要借助各种关系支持、指导、帮扶。单打独拼事难成，万事开头难，难在起步。这是非常浅显的道理啊。好关系，靠好心德培植，情感投资只讲真诚。你的亲人、朋友、配偶，甚至你的好老板都可能帮你改变命运，当然也需要你会把握、珍惜这些关系。有时候，可以说，关系决定命运！人生四大关，生老病死。生的顺利，老有尊严，健康快乐，死得安详，都说好命。端视你对人生价值的认定。身心健康，好命首条。跟对方向，平安、幸福好命。至于，要好到什么程度，那还得看你领悟深浅并实践多少了。跟对方向，找对方法。好命既靠先天基础，也靠后天修炼。作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。结婚五年，重逢爱情除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰对他的热情，「我爱你」是每天恭送他出门上班一定说的话，然后附加一个亲密的吻，即使他大多时候只是浅浅一笑，也足够我高兴个老半天。生道理，上下五千年，说也说不尽！但还好，许多道理是可以比喻的；这一比喻，道理就透彻了。此时，人们将会说---原来如此啊！例如日常生活中的鞋子，有人经过总结，悟出了人生许多道理：一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买；只有穿得舒服，合脚合意，才能卖得出去。所以，了解沟通很重要。一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表多么精致，只有自己试过穿过才知道，是否合脚，是否满意。所以，相处很重要。一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所以，出身很重要。一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又不能穿。所以，另一半很重要。一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场里，在专卖店，价格瞬间涨到好几百。所以，位置很重要。一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老款的再便宜也没人喜欢。所以，不断进步，更新自己很重要。一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然如新；不爱惜的，穿不了多久就扔了。所以，有个好领导很重要。一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后只能打折处理。所以，把握时机很重要。一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起，一路同行就很不易。所以，缘分很重要。一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就成了旧东西，也就不会像刚开始那样喜欢了。所以，珍惜很重要。一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽，不耐穿等于摆设。所以，内涵很重要。但是，五年过去了。我相信还不到痒的时候，可是，到底是什么改变了我和他的互动？早晨起床，他的位置往往已空荡，只能由皱褶的床单证实他确实存在过，即使他偶尔睡过了头或者小赖一下床，也绝对是急急忙忙由床上跳起来，匆忙的梳洗着衣。我已经快忘了被他拥抱迎接朝阳的感觉。盥洗室里的漱口杯，在几年前被打破一只后，再也找不到一模样的，而另一只因为掉到马桶里，所以也换了新的；五年内，牙刷已换了不知几支，甚至有时我们睡迷糊了，还会用上同一支，什么口气的问题都不需要掩饰了。是否一样颜色，一样款式，他说这些根本不重要。因此，洗手台上HelloKitty和小叮当图样的两只漱口杯左右对峙，小叮当的杯里插着一支绿色牙刷，是我的；HelloKitty则是空的，因为他前一阵子已改用电动牙刷，摆在架子上。分属两个不同故事的漱口杯，以及位于两个不同位置的牙刷，彷佛在嘲讽我们的夫妻关系，渐行渐远。因为他出门的时间早，打点他的衣着已经不再是我的事，他自己会搞定早餐？很久没有一起吃了，我同样不必费尽心思去想菜单、查食谱，反正没人赏光。更不用说「我爱你」这句话，还有热情的早安吻，他无福消受，而且现在说起来也有些矫情了。仔细想想，五年来，他没有说过一次「我爱你」，一次也没有。我和他相聚的时间，严格上来说是从晚上七点开始，也就是他下班回来之后。如果他加班的话，那时间可能要延到十点、十一点。刚结婚的时候，我为了他去学烹饪，「要抓住男人的心，先抓住他的胃」，我深信这个铁律。所以，一些餐馆名菜常出现在我们餐桌上，宫保鸡丁、五更肠旺、葱油鸡、东坡肉……。见他吃得高兴，我也开怀，虽然不全是我爱吃的，但是，他爱吃就好。饭后，我们会依偎在沙发上看电视，我陪他看新闻，听他评论国政、批判社情；他陪我看八点档，听我调侃剧情、大哭大笑。所以我知道行政院长、立法院长是什么人，他也知道当红的李世民是谁演的。更别提他频繁的加班，晚上常累得倒头就睡，如果我再开这个口，似乎变相增加他的压力。两个人之间，已经够低潮了，不需要再增加一个会引起冲突的话题。在我们恋爱的时候，他很喜欢带我到淡水，坐在河堤旁看落日，沿着码头走一遭，可以吃到不同口味的各式小吃。淡水的海产颇富盛名，他似乎是只识途老马，总知道哪家是最道地的。有时候，他带着我坐渡轮到对岸的八里，那里热闹的只有一条路，卖的全是孔雀蛤，两个人可以吃掉一大盘，还觉得意犹未尽。他也会和我骑双人脚踏车沿着淡水老街骑到淡海，再由淡海骑回来，沿路的风景不算十分迷人，但有种质朴的味道，兼之海风咸咸的打在脸上，我很享受这种气氛。当然，坐在脚踏车后座的我三天打渔两天晒网，心情好的时候才踩两下，他明知我偷懒，还是卖力的踩。我很怀念，真的，即使过了五年，那段回忆仍然历历在目。婚后到淡水的次数，除了新婚那一阵子，几乎屈指可数，近两、三年更是一次都没去过。每到假日，他不到中午不会起床，我见他这么疲倦，当然也不会烦他带我到处走走。假日照理说，我和他应该可以有些交集，可是他累，我只能自己找事做，和在上班工作的朋友出门逛逛街，聊聊是非，也顺便埋怨一下他。至于在家睡觉的他，午、晚饭，自己解决吧！他不知道，在前几个月，我耐不住无聊，自个儿坐捷运到了淡水。果然，太久没有去了，那里已经变成一个我完全不认识的地方。河堤旁的小吃摊不见了，全部集中在捷运站附近，过去我和他看夕阳的地方整修成一条长堤，仅供散步。路面变得干净整洁固然是好，但是收藏着我和他美好记忆的地方，消失了。刚出生的婴儿不用去考虑他/她应该做些什么，不用承受学业上的烦恼和社会的压力。一两年的满地爬走和哇哇的哭声中，伴随在父母肩膀和手上的温暖。为了能让一个什么都不懂的婴孩具备初步认识自己父母和家庭的能力，要开始学习语言。懵懵懂懂地说着“爸爸”和“妈妈”和大人亲切的问候，感受周围人们的关心和照顾。四五年后，开始进入幼儿学园。两三年后进入小学学习基本语文数学等基础知识。六年后小学毕业进入初中就读开始接触物理，化学等中等知识。人的复杂性也在不断地提高。幼儿学园，小学六年的学习和教育，使一个什么都不懂的婴孩成长为了健康、活泼、思念单纯的儿童。这时作为一个“人类”已经具备了简单的复杂性。儿时的单纯和懵懂在进入初中开始会慢慢变得越发模糊，取而代之的是身为一名少年/少女进入青春期的变化和需求。许多的孩子都会在接下来的几年中产生非常大的变化。这时，作为一名“人类”的复杂性会极度上升。而到了高中身为一名青年已经完全过渡了那段好奇心理和幼稚的想法，开始有了人生的追求和理想。高中和大学因为现在的教育制度而成了许多人“生命中的分水岭”。此时，作为一个未成年人复杂性已经较为完善，有了学习和未来生活上的压力。大学时期或者直接步入社会的年轻人们要选择自己人生的轨迹和方向。作为一个大人，都有了完全的生活自理能力和为人处世的态度，思想和行为方式变得非常复杂。大多数人成长都有一个完整的家庭，亲人们的陪伴。在学校里能够和睦地和同学们相处，接受老师的教导。然而少部分人却不得不面对自己和“大多数人”不同寻常的人生。没有父母陪伴的留守儿童不得不提前学习更多的知识和生活上的能力，因生活或学习遭遇巨大挫折和变故的少年/少女必须去面对比常人更加艰辛、复杂的生活经历。也有很多的未成年人是在周围人的指指点点、嘲讽讥笑中成长的，沦为“弱势群体”的他们被逼无奈很早就进入社会，体会人生百态，生活万千。而始终一帆茁壮成长的人，在未来的某一天也必定会遭遇不亚于他们的苦难和折磨，禁受来自于社会、家庭各方面的压力。因此，不要用简简单单的一句话，一种成语，一个词汇去判断一个人到底怎样，因为人会不断地变化。也不要仅凭一个人的外在就去说明他的优劣，他可能做过坏事，也可能做过好事。纵观穷人的一生，虽劳苦而又轻松，他们不需要去想那么多，只用为自己生活而打拼和奋斗就行了。而富人们却不得不考虑自己每天活得是否开心，是否充实公务员和普通企业职工只用完成每天定时定量的工作和任务就行了，虽然工资不高但生活还算满足。大学教授，高级白领、经理。以及那些企业领袖，创业大佬虽生活富裕却非常劳累，生活压力和社会压力都是最高的。凡人之所以不被历史所载入，不被世人所记住。是因为他们复杂性低，只是为了简单的目标和人生而奋斗。伟人虽身怀雄心抱负，一生丰功伟绩为世人所称颂，高尚品德为人类榜样。可他们却复杂性高，生活注定不能空闲轻松。人类因为极高的复杂性而具备其他生物所不可能拥有的一切，同时也因为复杂性要遭受所有生物中最严峻的考验和打击。人真是一种极其复杂的生物，复杂而又精彩2019年9月13日。中秋之日曙色微熹，收到了远在异国他乡的唐蜜谢谢观看！ThankYou!记得刚新婚的时候，早晨时必定会在他怀抱中醒来，我总谢谢观26研读下面两道作文题，说说你的发现。题一、按照下面情境要求，写一篇作文。时间：2013年，清明时节。地点：路上。天气：雨纷纷。人物：我；家人；行人。要求：题目自拟，立意自定，文体自选。题二、结合下面场景要求，写一篇文章。地点：街道时间：夏天天气：雨要求：①标题自拟，立意自定。②文体自选。研读下面两道作文题，说说你的发现。题一、按照下面情境要求，写27这种作文，一般是由命题者提供某一能够引发我们生活体验或触发我们联想、想象的特定情景，从而引出相关的人、事、物、景的回忆或感想等，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文的一种命题形式。情境作文这种作文，一般是由命题者提供某一能够引发我们生活体验或触发我28情境（情景）作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。一、续补式情景作文续补式情景作文就是根据题目或材料所提供的写作空间，对之进行续写或补充。一般来说有这么几种情形：①提供正文主体，补写开头；②提供开头，续写主体及结尾；③有开头和结尾，要求补写中间的主体部分；④首、中、尾，都留下了一定的空间要求整体续补。情境（情景）作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方29根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞叹……父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。作文示例：两代人

一个夏日的夜晚，父亲和他的儿子、女儿坐在院子里的梧桐树下乘凉。天气有点闷热，但梧桐树下比较阴凉，轻风吹来，梧桐树的叶子摇摆着，发出“哗哗哗”的声音，像是唱着一曲无名的歌，给父亲和孩子们格外带来了一些温馨和惬意。忽然，啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟。作文示例：两代人30老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。女儿瞪大了她那圆圆的眼睛，拾起了那块老树皮，兴奋地说：“哇！我还是第一次看到树掉老皮呢。”过了一会儿，女儿发出了一串赞叹：“爸爸，这老树皮的精神多么可贵啊！它辛苦了一生，最后自己剥落下来，来促进新皮的生长。它曾经为里面的新皮抵御过风吹雨打，输送过养料，当树不需要它时，它又自动退让给新皮，它有和你们老一辈一样的品质！”儿子则站起来，抚摸着新树皮赞美起来：“新树皮虽然还鲜嫩，但它敢于露在最外面，担当起保护树木和运输营养的责任。我们新一代要向新树皮学习，勇敢担当起社会的重任！”父亲听着看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都像你俩所说的那样：老一代能多帮助新一代，让他们担当重任；新一代能勇于担当重任，更好地锤炼自己，老事物在不合时代潮流时让给新事物，新事物茁壮成长，使社会永远前进。”两代人，团结着、进步着，这才是社会的希望……老皮剥落了，露出了鲜嫩的新皮。女儿瞪大了她那圆圆的眼睛，拾起31这是一道要求整体续补的情境（情景）作文题，具有一定的代表性。①材料所提供的情景是我们构思的依据：夏日夜晚，院子里的梧桐树，父子(女)三人正在纳凉，忽听得“啪”地一声响，梧桐树的老皮脱落，新皮露出，三个人便对此生发议论。材料提供了时间、地点、人物、事件，写作要以此为依据，并作为联想、想象的触发点，调动自己的生活积累，构思作文。②要正确理解新老树皮的寓意或象征意义，不能停留在浅表层次就“皮”说“皮”，通俗一点说，就是要赋予“树皮”社会的意义、人生的意义，否则便没有意味，没有深度，当然也无法展开。③写作中要特别注意“啪”的一声响的作用，“啪”实质上是展开议论的契机，只有“啪”地响了，才会有女儿说、儿子说、父亲说。只有听到了这“啪”的一声，也才能引出议论的对象——“老树皮”、“新树皮”。这是一道要求整体续补的情境（情景）作文题，具32小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋妈妈没有洗。……小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。要求：①根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容；②补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上。题目提供了一定的情境（情景）：妈妈把小乐的一只鞋洗得干干净净晾在门口(这是一个显眼的地方)，而另一只鞋妈妈却没有洗。补写的内容是记叙妈妈为什么没洗另一只鞋，而这只鞋最终是由谁，又是怎样洗干净的。这是一个有原因、经过、结果、人物、时间和地点要素的情节，对这个情节进行构思并把它表达出来，就是作文的要求。这个情节是虚构的，但构思的情节必须符合文意、符合情理、符合生活逻辑。妈妈为什么只洗一只鞋呢？大致有两种原因：一种是“妈妈有意”，一种是“妈妈无意”。采取前一种构思显然比后一种构思更符合情理，立意也可能会深一个层次。妈妈有小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾33意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢？无外乎这么几个方面：①自己的事情自己做；②要养成劳动习惯；③长大了生活要自理；④做事不能半途而废；⑤要关心体贴妈妈，等等。不论抓住哪一点都可以，但没有必要面面俱到，因篇幅有限，从某一个方面立意就可以了。写作续补式情景作文要注意：(一)准确把握材料所提供的情景(特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨)，确立材料的立意。(二)借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理。(三)续写或补充的部分要符合题目要求(如拟题、文体、字数等)。意只洗一只鞋，是把另一只鞋作为教育手段。妈妈要教育小乐什么呢34二、引发式情景作文引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一特定情景作为触发点，从而引出相关的事物，并由此生发开去，借助联想和想象进行作文。引发式情景作文有两种形式：一种是题目引发式，题目中往往含有一个情景，另一种是材料引发式，命题者在材料中设置某个情景，或者依据某一情景可以引出一个话题。根据下面材料，以“路遇”为题写一篇作文。时间：某白天。地点：路上。人物：我；老同学。二、引发式情景作文引发式情景作文，一般是以题目或材料中的某一35作文示例：路遇如果那天不是帮王大爷送花的话，她做梦也没想到还会碰到他。他还是从前那样，只是比以前高了些、黑了些，也瘦了些。她有些激动，想冲过去跟他打招呼。于是她把花车停在马路边锁好，转过身来，却忽然停住了。她注意到站在街对面的他身边还摆着一个大冰柜，他正忙着收钱、找钱……难道他不读书了吗？她的心猛地沉了下去，笑容也僵住了。她还记得初三毕业前夕，他曾对她说过如果考不上高中他就去卖雪糕。当时的她并不在意，还敷衍了一句如果她考不上高中她就去当卖花女。后来她顺利地进了高中，后来他杳无音信，而今，他当初的诺言实现了，他真的走上街头，挤进买卖行列。她心里一酸，其实他是很聪明的。还过去吗？她踌躇了。如果他知道了一切，他该有多伤感，那时该好尴尬。不过去吗？分别两年，又是老同桌，于情于理也说不过去。况且若错过这一次，可能以后再不会有相见的时候了。怎么办呢？正当她犹豫不决时，对面的他也发现了她，冲她友好地笑了笑，又向她挥作文示例：路遇36了挥手。她连忙笑着对他也挥了挥手，看来不过去是不行了。她咬咬嘴，就这么决定了。糟了，校徽！她下意识地伸手遮住左胸，连忙收住脚步，背过身来，装着挪车的样子，迅速将那东西摘下放进兜里，转身微笑着向他走去，他正好也将猫着的腰伸直，微笑着欢迎她。“好久不见了，还好吗？”他温和地问。她很诧异，以前他可不是这样，他说话向来都粗声粗气的。“好，很好。”她很快地答道。“生意还好吗？”她小心翼翼地问他。“嗯，还过得去。”“其实，做生意也没有什么不好的，靠自己的本事吃饭。”她安慰他。“对对，靠自己的本事吃饭，这也没什么丢人的。”他随声附和着，那口气听起来倒像是在安慰她一样。她觉得好笑。接下来就是一阵沉默，她感到有点紧张，不停地玩弄着手帕，他似乎也有些局促，左手紧紧地捏着拳头，生怕会有什么东西从手中溜出一样。了挥手。她连忙笑着对他也挥了挥手，看来不过去是不行了。她咬咬37“以往这个时候都该放暑假了。”她打破了僵局，想缓和一下气氛，“还记得你趁着暑假到工厂里打工的那段日子吗？你还对我说你头一回拿了那么多钱。”提起过去，他的眼睛闪了闪，整个人都像来了劲似的：“可不是嘛！”他粗声说，“那是我第一次尝到打工的滋味，不过站在街上，也还是头一回。”他爽朗地说着，忽然又猛地收住了口。她诧异地望着他，他慌忙躲开她的目光，忙不迭地说：“瞧，站了这半天我都忘了请你吃雪糕。嗯，这根免费赠送，请笑纳。”他右手举着雪糕，递到她面前。“不不，”她也慌了，不停地摇头，“你就是靠这个吃饭的，我得付钱。”说着她急忙伸手去掏钱，他赶忙伸出左手去阻挡。“当当”，两个被太阳照得刺眼的东西掉在地上，发出清脆的响声，蹦了几下碰到了一起。她和他不约而同地蹲了下去，伸手去捡却又怔住了，原来掉在地上的是两个不同高级中学的校徽。“以往这个时候都该放暑假了。”她打破了僵局，想缓和一下气氛，38例写得很别致。文中表现的，与其说是两个中学生的“路遇”，还不如说是两颗心灵的碰撞；与其说是两颗心灵的碰撞，还不如说是新旧观念在青年人心中的碰撞。这种碰撞很令人深思。文章在写法上有两点值得称道。一是作者精巧的构思。随着故事情节的发展，我们会不自觉地为“他”的面子担心，也为“她”的不弃同学旧情和善解人意而感动。故事的结局似乎出人这是一道引发式的情景作文题。题目就是一个特定的情景，其基本意思就是讲两个人(或者是两群人)在路上相遇，十之八九还是“不期而遇”。那么，是两个什么人的相遇呢？根据生活实际，我们可以有如下种种设计：①老同学相遇，②朋友相遇，③恋人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻离异后的相遇，⑥父母与子女或兄弟姐妹间离散后的相遇，⑦师生或师徒相遇，⑧其他情况。确定了人物关系后，就可以构思相遇后发生的故事了，一般来说可以抓住人物的外貌、神态、心理、语言、行动等方面来展开。下面是一篇例文：例写得很别致。文中表现的，与其说是两个中学生的39意料，回味之后方悟出原在设计之中：两个人相互有约，一个戏言卖雪糕，一个戏言做卖花女；双方都以为对方没有考上高中，交谈之中出言谨慎，生怕伤害了对方，力图给对方以安慰。这样的安排很有戏剧色彩，显示出作者较强的构思情节的能力。二是出色的心理描写。“她”的性格的刻画，跌宕起伏的故事情节的展开，甚至观念的体现等，主要靠“她”的心理活动来完成。特别是文章的第二段，心理活动使“她”的形象变得栩栩如生。第一，根据标题或材料展开想象，要服从表现作文主旨的需要。大致说来，合理的想象有两个必经的步骤：首先是把题目中提供的材料与自己记忆中的生活材料联系起来，然后根据材料的内容和所作文章的主旨，对头脑中的生活材料进行分解、选择、加工、改造，重新加以组合，从而创造出新的形象。第二，想象必须符合生活逻辑。想象创造出来的新形象，可能是人物，可能是事物；可能是情节，也可能是人物活动和情节情境（情景）作文中的联想和想象：意料，回味之后方悟出原在设计之中：两个人相互有约，一个戏言卖40展开的环境；还可能是由人物、事物和环境构成的完整的生活画面。无论属于哪种情况，所创造出的新形象都必须符合生活本身所固有的一些规律，这样才能使人觉得真实可信，才能给人以感染和启示。第三，想象要丰富，要有个性特色。第四，要选择好想象的“触发点”，从眼前所见所闻出发，拣出想象的“线头”。写作中展开想象要善于捉住“触发点”。“触发点”常常是眼前之景，即眼前的人、事、景、物。“触发点”选得好，想象的阀门打开，就如同童话中的魔棒一样，脑中会闪现出许多奇妙的事物，许多生动的形象。第五，眼前的实景与想象中的“虚景”要注意过渡、衔接，做到妥帖、自然。想象决不是想到哪儿就写到哪儿，东写几笔，西写几笔，不成形象。展开的环境；还可能是由人物、事物和环境构成的完整的生活画面。41策略一、情境（情景）再现看到文题中提供的情境，结合自己的生活经历，引发对某段相同经历的回忆和感受，可以以回忆经过为主，也可以夹叙夹议。在行人和车辆熙来攘往的十字路口，最高的权威便是交通信号灯。“红灯停绿灯行”，令行禁止，于是千军万马畅通无阻，交通秩序井井有条。如果人们没有“红灯”意识，各行其是，那情景就不堪设想了。要求：请你回忆或展开想象，把一个人们没有“红灯”意识，各行其是，造成不堪设想的情景再现出来。试试看策略一、情境（情景）再现看到文题中提供的情境，结合自己的生活42策略二、由情境（情景）引发感想或感悟。根据文题提供的情境，调动自己的生活积累，展开联想、想象，编织故事，并从从故事中引发出感想或人生感悟。三个泥瓦匠在砌着砖墙。一个路人走过，问：“你们在做什么？”泥瓦匠甲说：“我在砌墙。”泥瓦匠乙说：“我在赚钱养家。”泥瓦匠丙说：“我在建造一座宏伟的大厦。”十年后，甲乙二人仍是泥瓦匠，丙成了一位建筑设计师。要求：设想十年后“路人”再次见到甲、乙、丙三人，请给他们写一段对话。①对话本身要符合三人彼时彼地的境况，反映出他们各自的处世态度。②适当注意神态描写。③抒发感想或表达感悟。策略二、由情境（情景）引发感想或感悟。根据文题提供的情境，调43策略三、根据情境（情景）设计理想中渴望的经历这种形式是通过在所给情境中选取关键词语，由此展开联想、想象，将自己美好的愿望融入设置的事件或编织的情节中，表达自己的美好愿望。根据下面提供的情境（情景），写一篇作文。院子里有两盆花：一盆月季，一盆仙人掌。面对这两盆截然不同的植物，主人的态度也是不同的：对月季花百般爱护，经常欣赏它，捉虫，浇水，施肥；而对仙人掌则偶尔瞥一眼，也偶尔“施舍”点水。……主人出门了好长时间。……终于月季枯死了，仙人掌却坚强地生长着……

要求：题目自拟，立意自定，文体自选。策略三、根据情境（情景）设计理想中渴望的经历这种形式是通过在44题目：2010年5月31日,《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出,时下许多孩子想在“六一”实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些家长带着孩子到商场买这买那,消费起来毫不手软。对此,专家呼吁:不要让“儿童节”变成浅薄的“儿童消费节”,要让儿童节更有意义。

回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法，请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。

要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外。题目：2010年5月31日,《光明日报》发表时评《不要让“儿45点拨

一、审题1.从材料所显示的信息看,“儿童节”变成“消费节”的具体表现有二:一是“消费”的人群,既包括孩子也包括家长,儿童借节日提要求,家长借节日满足孩子的愿望;二是“消费”就是“吃喝玩乐”“买这买那”,只局限于物质的享受与满足。

2.专家并不是反对儿童节“消费”,反对的只是将“儿童节”变成“浅薄”的“消费节”这种做法。

3.提示语的核心词是“有意义”,要思考怎样的儿童节才是“有意义”的。材料也可以看成一种“情境（情景）”。

二、立意

1、针对儿童“愿望多与吃喝玩乐有关”,谈怎样的愿望才更健康、更合理,强调要把“儿童节”作为逐渐长大、逐渐走向成熟的驿站。而这样的意识,不是上天赐予的,也不是自然形成的,点拨

一、审题1.从材料所显示的信息看,“儿童节”变成“消46未成年人的思想、观念的形成,受环境的影响,受成年人的影响,受学校教育的影响。

2、针对家长“消费起来毫不手软”,谈怎样才是最理性、最利于孩子健康成长的关爱。很多家长平时忙于工作,对孩子关心不够,所以便借“儿童节”以消费的方式弥补对孩子的爱;有的家长在教育孩子方面有错误的认识,或出于攀比的心态,跟风随大流。从这个意义上讲,教育家长比教育孩子更重要。

3、从“儿童节”设立的初衷入手,谈新的社会背景下,如何赋予“儿童节”新的内涵和时代意义。从保障儿童合法权益的角度分析,也可以说,对孩子过分溺爱、让孩子过分注重享受其实是对孩子的伤害。

4、紧紧围绕“消费”做文章,谈怎样的“消费”才最能彰显“儿童节”本意。

若按提示语“结合自己的经历或见闻”去写,应写成以记叙为主的文章;当然,也可以适当虚构或想象,写成小小说或故事,形象地表达自己的看法。若写成议论文,不必面面俱到,如提示语所说“自选角度发表见解”即可。

未成年人的思想、观念的形成,受环境的影响,受成年人的影响,受47

给妈妈的一封信

妈妈:

您好!我在紧张的考场上给您写这封信,因为《不要让“儿童节”成为“消费节”》这篇文章勾起了我对往事的回忆。

每年的“六一”您总是带上我,去体验一下“上帝”的感觉。开始的时候,我很高兴,在麦当劳、肯德基、必胜客大嚼着您平时不给我买、也不让我吃的垃圾食品。还记得三年级那年的“儿童节”,我在游乐场“疯狂”,在碰碰车的撞击声中,我的笑声达到了最大分贝;在过山