八年级下册《家庭.社会.法治》教案全册

10第一章用规章守护校园第一节文明校园“礼”领先教学目标：1、了解日常文明礼貌用语；2、培育学生的文明礼仪行为；教学重难点：培育学生的文明礼仪行为教学课时：1课时一、引入二、学习课读下面的内容说一说：小李同学做得对吗？说说理由。议一议：生活中难免会遇到不礼貌的言行，谈谈你的处理方式和当时的感受。〔二〕学有所悟—不学礼，无以立读下面一段话写一写：日常文明礼貌用语1、课堂之上须讲礼情境一议一议：高洋同学这身着装去教室上课有何不妥？情境二演一演：如遇迟到，学生应当怎样做才能表达课堂礼仪呢?相关链接课堂礼仪情境三说一说：上学时，我们经常在课堂上争先恐后地发言，现在，为什么举手发言的人越来越少呢？想一想：课堂上面对教师的提问，我们应当怎么做？相关链接学生进出办公室礼仪、同学之间不失礼情境一说一说：小丁同学的言行是否正确，为什么？情境二想一想：小刚同学的言行有哪些不妥之处？和同学交往，该怎么做才有风度呢？演一演：模拟同学交往的一些场景，呈现学生应有的风度。3、食堂用餐也有礼读下面一段话想一想：上述情境反映了什么现象？你对此有何感想？议一议：食堂用餐也有礼。我们应当怎么做呢？相关链接食堂用餐礼仪三、行有所获1、制作一份调查表，总结出学校10个最受欢送的礼仪行为和10个最不受欢送的言行。2、制作校园文明礼仪宣传画，在全班呈现。四、总结五、作业六、教学反思：其次节校园生活“法”护航教学目标：1、正确的理解“法”的含义。2、知道用“法”的好处，感悟身边守法护法的事例。3、学会用“法”保护自己。教学重难点：学会用“法”保护自己。教学课时：1课时一、引入二、学法，懂法，做一个好学生读下面的内容〔二〕学有所悟—进出校门守法规1、违反规定生祸端读下面的故事议一议：假设校门可以任凭出入，会有哪些麻烦？说一说：假设有人要借你的校牌混进学校，你该怎么办呢？看下面情境辩一辩：门卫的做法太绝情吗/想一想：我们该怎样守护学校安全的第一道防线？相关链接《中小学生幼儿园安全治理方法》学有所悟—消防安全法随行、用电隐患猛于虎读材料想一想：这起火灾发生的缘由是什么？说一说：我们应从这一惨剧中吸取什么教训？、消防设施莫乱动读材料议一议：两位同学的做法有何危害？找一找：我们身边还存在哪些消防隐患？相关链接《中华人民共和国消防法》学有所悟—违纪舞弊要担当1、小涛的苦恼想一想：小涛错在什么地方？说一说：考试作弊有哪些不良后果？读下面事例议一议：小袁为什么没有被录用为公务员？说一说：小袁的患病对我们有何启发？相关链接《国家教育考试违规处理方法》三、行有所获1、收集资料向学校安全办提建议2、制作警示语四、总结五、作业：第三节遵规守纪我尽责教学目标：1、教育学生遵规守纪，做一个合格的中学生。2、知道有哪些规章。结合学生的现状，教育学生遵规守纪，做一个合格的中学生。教学课时：1课时一、引入二、遵规守纪，做一个合格的中学生读下面的内容议一议：可以让这位考生破例进场考试吗？这个案例给了我们什么启发？〔二〕学有所悟—护卫班规校纪、班规制定齐参与读下文的观点辩一辩：作为班级的一员，你赞同上述哪种观点？说明你的理由。问题，提出建议。相关链接《某班班规》、班规校纪同维护读下面的文字评一评:请简要评价上述几位同学的表现说一说：在课堂上我们应当遵守哪些规章？学有所悟—远离烟、酒、毒品情境一说一说：结合雯雯的患病，谈谈喝酒过量的危害情境二说一说：本次班级板报应主要包括哪些内容？请你为西西所在小组提出合理的建议。宣传语相关链接《中华人民共和国未成年人保护法》等情境一谈一谈：面对小江的香烟诱惑，小明应当怎样做?情境二想一想：亮亮的结局给我们什么警示？相关链接《青少年抗毒防毒“九不”》学有所悟—拒绝校园暴力情境一想一想：这一大事给小文和小军带来了怎样的损害？议一议：假设你是当事人，如何避开这一损害？情境二查一查：马某的行为触犯了哪些法律法规？想一想：马某的结局给了我们什么警示？2、拒绝暴力，人人有责读下面材料想一想：面对讹诈时，我们应当如何正确维护自身权利？议一议：假设你是小明，你会做何选择？相关链接《中华人民共和国刑法》等三、行有所获四、探究与实践六、总结七、教学反思：其次章家庭消费与理财第一节中学生的消费误区教学目标：1、了解如何消费与理财。2、让中学生走出消费误区。让中学生走出消费误区。教学课时：1课时一、引入二、消费误区想一想：我们应当如何避开不良消费行为？〔二〕学有所悟—过度消费、馋食零食成习惯看下面一段文字说一说：过度吃零食会给我们中学生带来什么影响？2、生活用品讲品牌议一议：你如何评价上述中学生的行为？3、休闲消遣讲排场说一说：晓萌的庆生方式可取吗？为什么？相关链接《过度消费对青少年的影响》〔三〕学有所悟—攀比消费情境一议一议：漫画反映了什么问题？情境二说一说：你对小张的行为怎么看？〔四〕学有所悟—成人化消费、人情消费讲究多情境一情境二2、自身消费要抑制想一想：假设你身边有同学存在这种消费行为，你会怎样劝告？相关链接《中学生零用钱的去向》三、行有所获以“树正确消费理念，做文明消费学生”为主题写一份建议书四、总结五、教学反思：其次节 养成良好的消费习惯教学目标：1、如何养成良好的消费习惯。2、中学生应有怎样的消费习惯。如何养成良好的消费习惯。教学课时：1课时一、引入什么是时尚消费？二、养成良好的消费习惯〔二〕学有所悟—消费需理性1、正视消费清单情境一评一评：王华的哪些消费是合理的，哪些是不合理的?情境二说一说：你赞同两位妈妈的消费行为吗？为什么？议一议：我们应当怎样抑制冲动消费？相关链接《超市“消费陷阱”》2、理性战胜冲动想一想：是什么缘由让小亮放弃了购置运动服的想法？议一议：假设你和父母的消费意见不统一，应当怎么办？相关链接《理性消费有妙招》〔三〕学有所悟—践行绿色消费情境一情境二说一说：你身边都有哪些“白色垃圾”？它们有什么危害？想一想：我们日常生活中有哪些绿色消费行为？情境一想一想：使用一次性消费品有哪些利弊？情境二议一议：如何削减餐桌铺张？想一想：作为中学生，我们应当怎样践行绿色消费的理念？相关链接《绿色消费的建议》〔四〕学有所悟—重视精神文化消费情境一议一议：当前我国城乡居民精神文化消费水平比较低的缘由是什么？情境二想一想：重视精神文化消费有什么重要意义？2、匠心独具的诚品书店想一想：诚品书店在提升民众精神文化生活水平方面起了什么作用？相关链接《精神生活的作用》三、行有所获开展以“低碳生活”为主题的主题活动四、总结五、教学反思：第三节培育根本的理财意识教学目标：1、学会理财。2、树立理财意识。树立理财意识。教学课时：1课时教学过程：一、引入阅读材料导入二、树立理财意识说一说：吴氏兄弟的故事给你带来什么启发?〔二〕学有所悟—初识理财1、树立理财意识议一议：对“财商”一词，你怎么理解？想一想：中学生是否应当树立理财意识？为什么？情境一说一说：中学生应当树立怎样的理财观？情境二议一议：小郝能够买房买车的事例说明白什么？相关链接《学生办理银行卡的方法》情境一想一想：理财过程中存在哪些风险？应当怎样尽量避开？情境二查一查：民间高利贷受法律保护吗？〔三〕学有所悟—理财应开源1、情境一议一议：你怎样对待“理财需开源”的观点？情境二辩一辩：中学生开源是利大于弊，还是弊大于利？想一想：你认为中学生有哪些开源的方式？相关链接《家庭理财》〔四〕学有所悟—理财需节流情境一说一说：你认为中学生可以从哪些方面节流？情境二想一想：薇薇和李子一样的节流方法是什么？相关链接《节流小贴士》三、行有所获开展一次以“勤俭节约，从我做起”为主题的活动四、探究与实践五、拓展阅读六、总结七、教学反思：第三章社会生活讲公德第一节文明出行教学目标：1、懂得中华礼仪；2、树立文明出行的意识；树立文明出行的意识。教学课时：1课时一、引入二、懂文明礼仪读下面一段文字想一想：结合以上案例，你认为文明出行有哪些要求？〔二〕学有所悟—各行其道乐融融阅读 斑马线上应礼让查一查：小亮的爸爸为什么会受到告诫和惩罚？相关链接 斑马线的来源1、怎能如此过大路议一议：观看漫画“如此过大路”可能会引发哪些危害？说一说：在上〔放〕学途中，我们应怎样安全地通过大路？相关链接 安全通过斑马线、任凭变道要不得情境一议一议：小刚和小兵有哪些违反交通规章的行为？这些行为有什么危害？相关链接 骑自行车要遵守的指示情境二说一说：结合汽车任凭变道的危害，说说交警判定小王担当事故全部责任的理由。〔三〕学有所悟—一路平安喜洋洋、人在途中德相伴情境一形象。情境二说一说：涉事游客被列入不文明行为记录对我们文明出行有何警示？、车行千里安为先情境一说一说：酒后驾车属于交通违法行为，说说酒后驾车有哪些危害。情境二说一说：使用电动自行车要留意哪些问题？、心平气和路路宽情境一议一议：上述“路怒”大事中，双方行为有什么过错？说一说：遇到“路怒”状况时，我们应当怎么做？相关链接缓解“路怒症”的建议情境二看法。三、行有所获1、搜集道路交通标志牌2四、拓展阅读五、总结六、教学反思：其次节共同福祉教学目标：1、遵守公共秩序；2、担当责任和义务；担当责任和义务教学课时：1课时一、引入二、守秩序想一想：你知道哪些公共秩序和公共利益与我们的生活息息相关？〔二〕学有所悟 公共秩序同遵守1、公共场全部规章情境一情境二些规章面前，我们应如何面对?2、谣言止于智者?议一议：生活中怎样才能不让谣言“飞”？3、以生命的名义议一议：上海外滩拥挤踩踏大事给我们什么警示？害和影响？〔三〕学有所悟—公共利益同维护1、共有的财宝情境一么办？情境二化。说一说：保护文化遗产，人人有责。我们应当怎样做文化遗产的保护者？2、共同的利益情境一发生？情境二议一议：谈谈你对上述两种观点的生疏。3、共倡的美德情境一查一查：查阅历史上表达勤俭节约的名人故事。情境二议一议：有人说看法。和同学们沟通日常生活中节约资源的小窍门。相关链接 低碳生活小窍门三、行有所获四、拓展阅读五、总结六、教学反思：第三节爱的奉献教学目标：1、发扬美德；2、学会尊老爱幼，乐于助人；教学重难点：学会尊老爱幼，乐于助人教学课时：1课时一、引入二、人人有责想一想：郭明义的行为，对我们参与建设秀丽和谐四川有哪些启发？〔二〕学有所悟 敬老扶弱我有责1、老人摔倒了议一议：你怎么评价小川搀扶摔倒老人的行为？2、有奖让座的争议议一议：谈谈你对上述两种观点的生疏。3、便利的升降轮椅议一议：李昶序同学的创设计给我们什么启发？〔三〕学有所悟 志愿精神驻我心1、全民公益在行动议一议：志愿效劳的过程，既是“助人”的过程，同时也是“自助”的过程。谈谈你对这一观点的生疏。说一说：青年学生应乐观参与各种志愿效劳活动。说说我们可以做些什么。2说一说：谈谈你对王雪“丰富而真实”的活动的生疏。议一议：建设秀丽中国，需要志愿者的奉献精神，更需要社会公众的乐观参与。我们应当从哪些方面入手，为建设秀丽中国奉献自己的力气？3、我是家乡小导游绍家乡的美。议一议：建设家乡，秀丽共享。要使家乡更秀丽，我们应当怎么做？三、行有所获四、拓展阅读五、总结六、教学反思：第四章权利与义务同行第一节生活处处有法律教学目标：1、懂得法律的起源；2、知道生活处处有法律；知道生活处处有法律？教学课时：1课时一、引入----法律的印记神兽断案“残缺”的石碑查一查：为什么说《唐律疏议》是封建时代法治文明最高水平的代表？二、法律在身边法律伴随一生律三、作业：四、教学反思：其次节感受法律的尊严教学目标：1、了解法律的特征；2、了解法律的作用；了解法律的特征；了解法律的作用。教学课时：1课时一、引入----法律的特征法律表达国家的意志想一想：上述案例中“谁”通过了《立法法》？它有