教师教学教研工作总结

第第页教师教学教研工作总结

一、常规教学方面

一是抓实同学“一日常规”的落实。学校按同学年龄特点，分别制定各班级段同学的“李各庄学校同学一日常规”和“李各庄学校课堂常规”，使每一个同学明确要求，知道怎么做是对，怎么做是错，从而，强化纪律这一学习的保障。

二是着重习惯培育。通过落实“李各庄学校课堂常规”，使同学明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯，用心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求，实现行为定型。要求每个班级、每位老师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手，抓实同学的养成教育。

三是强化教学的过程管理，提高教学质量。

一抓同学的练习。同学练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主；第二阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。老师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟，使每一个单元的知识在同学的脑海中达到融会贯穿。二抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，老师的单元教学要做究竟码清晰，哪些同学能顺当过关，哪些同学能牵强过关，哪些同学不能过关，建立了后进生转化档案，有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生，使全体同学都能通过每一个单元知识的学习，让每一个同学在原有的基础上都有进展提高，做到不让一个同学掉队。三抓实了同学的课前预习。老师做到了每天都为同学布置了预习作业，同学都要预备预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己的疑点和难点问题，有预备的进入新知识的学习，提高了教学效率。四加高校生的阅读量，增加同学知识的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求同学预备了阅读积累本。由老师按教材相关知识内容为同学推举课外阅读的书籍和材料，同学通过自己的阅读把自己发觉的好词、好句、好段落记录或背诵下来，老师常常督促检查，使同学形成良好的阅读习惯。五抓表彰，凡在学校、乡、县的质量检测中成果好的同学，嘉奖的比例在班级人数的10%，并嘉奖超名次同学，打造学习氛围，使同学明白努力学习是自己的责任，成果不好是自己的过错。进一步培育了同学勇于争先，敢做人先的精神。六是在同学中开展综合实践活动，培育同学的学习爱好。班级和学校定期竞赛、评比，让同学充分的展示自己，发觉自己，提高同学学习爱好，为学习的高效率打基础。

二、校本教研方面

1、建立了老师的电子业务档案

网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对老师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人状况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师讨论、养成教育、同学评价。

四名年老老师和四名家里有宽带网的年轻老师结对子，协作完成。虽然内容不是很充盈，但基本框架已经形成。

2、业务学习：上学期继续沿用20**年的做法〔每人一个学习小本〕，规定好日期，老师能够坚持常常，学校每月定期检查让老师带着任务〔新课改〕去学习，从学习中提高了自己的教育教学技能，下学期为了加强过程性管理，让业务学习更有针对性，采用了两个月为一个周期，由学校指定老师的学习内容，月末上交评比。。

3、校本培训：选择有些价值的通俗易懂，简单引起老师爱好的内容，搞好培训，下以观看光盘的形式搞此项内容。。

4、课例讨论通过查找对老师有启发意义的好课，尤其是每周的空中课堂，通过录像机录下来，老师反复讨论，听评，提高老师的教育教学技能，在实践中学习，在反思中得到了提高。5、课题讨论，解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的讨论，让老师积极参加到活动中来。本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》，老师从中自选小课题进行讨论。目前内容过半。

5、名师讨论，老师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径提供相关资料，老师自主讨论。6月份，老师们通过观看和收听魏书生的报告，深受启发。

本年度我校的校本教研主题是关注同学，通过以上几方面的开展，总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注同学，调动同学参加课堂的积极性。

三、主题活动方面

语文诵读：每两周搞一次诵读的沟通，利用双周的周五最末一节课搞，分为低班级、中班级和高班级，并且作为一种制度坚持下去，要求让同学轮番做主持人，可自由分组或分角色读2022年学校教学教研工作总结2022年学校教学教研工作总结。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，本学期达到了每月一次。

数学口算〔估算〕：本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原那么，通过开展低班级数学口算竞赛，促进同学口算技能的全面提高，为同学后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进同学的数学，加强同学的学习数学的爱好，选拔优秀的数学好苗子。

英语活动：继续开展丰富多彩英语主题活动,在原来的基础上拓展内容，英语书法竞赛、英语习作竞赛、办英语小报〔英语办报展览〕、表演英语短剧、自制英语卡片竞赛、主题对话等形式。数学活动：平常训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课开始前2—3分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校依据班级不同，安排不同的内容的竞赛。英语活动开展了两次。

养成教育：以培育同学的六个好习惯为主，一班级；二班级；三班级〔预习的习惯〕；四班级〔读书的习惯〕；五班级〔背诵的习惯〕；六班级〔自己支配学习时间的习惯〕，要求各班级在本学期与主题活动相结合进行，班主任设计出活动方案，经过实践，然后逐步推开。

明显的问题和解决方法：

多年来，由于以单一的教学成果作为评价老师和同学的影响〔现在仍是〕，老师对主题活动的开展始终处于被动的局面，学校不抓不催，就不会主动去做，期中、期末的统考让老师认为，主题活动的开展会耽搁时间，还认识不到活动对同学进展的潜移默化的影响。下学期需要仔细斟酌，把主题活动搞得绘声绘色。

四、开发课程资源方面

地方课程：能够根据教材上课，由于教材《可爱的乐亭》内容不多，本学期又增加了《辉煌六十年》或《同学安全教育》方面的内容，任课老师对教材上面较犯难懂的内容做简约说明，主要以同学读为主，然后让同学进行了沟通感受。

综合实践活动课有骨干老师担负，由于是创新性的课程，采用了边学习、边上课、边探究的方法，重视团体合作开发。《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动，紧密结合农村学校的实际开展。尤其是《我是菜农》这个主题，老师指导到位，同学在学校内亲身实践，比种菜、比管理、比收益，同学爱好深厚，个别老师已经买到了同学种的菜了，有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖，这个活动熬炼了同学的各个方面的技能，有的非任课老师也不由自主的加入进来，参加到本课程的开发建设，很有成效，是一门朝阳课程。

校本课程：在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上，今年编制《学会生活家用电器》教材，以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引同学的'爱好，通过学习让同学在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”，这门课程采用集体编写，有一半老师要分工合作共同编写，现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容，已经截稿，通过这一形式，提高了老师的团体合作意识。下学期一位年老老师开发出了《三字经》存在问题：开发课程资源是一个长期的任务，需要全体老师通力合作，才能逐步完善，任务是艰难的，但乐趣是无穷的。

2022年老师教学教研工作总结

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素养

素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我利用休息时间开了两个教育教学博客，一个是网易博客，被168教学网推举，并获得市级嘉奖，一个在武汉教育博客，63、64两期收在博客精品荟萃，本期被评为博客之星。为了优化教学，我充分利用网络资源和课件资源，让同学喜爱语文课，也让同学从语文课中获得教益。我积极向老师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名同学的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。

为了更好地促进教学，我积极参与各项教学教研活动，今年有幸到黄石参与湖北省精英教学竞赛，我积极参与课件竞赛，我仔细学习每位选手的优点，积极推行新的教法，积极参与张湾街举办的校内比教学活动，在活动中提升业务水平。平常我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，积极发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高同学的知识积累

本学期的努力方向是同学的古文诵读。在教学中，针对我的同学的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写精美的古诗文和同学一起诵读。激发同学背诵古诗文的爱好。

为了更好地培育同学的自学技能，我一贯要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的认识

本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强同学基本技能的培育。同学的基本技能的形成以基础知识的全面掌控为前提。我们在七班级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为老师们所掌控并敏捷运用。留意进展同学的技能，强化新奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。

教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使同学成为学习的主人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

改革教法，着重学法。变满堂问式教