《兰兰过桥》教案

《兰兰过桥》教案教学目标1．认识梁、程等12个生字。会写兰、各等6个。2．正确、流利地朗读课文。3．能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。4．了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。教学重点正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。课时安排3课课前准备课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。教学过程教学案例（一）第一课时一、导入新课1．同学们，你们见过什么样的在里见过快你见过的桥说给同学、老师听生自由答）2．课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用随科学技的发展，桥也在不断地变化着天，我们学习一篇有趣的课文（板书课题文里所的桥会让同学们大开眼界二、初步学习课文，了解课文内容1．指名分段朗读课文。2．兰兰跟爷爷过了几种桥?各什么?（）是从课的哪个地方找到这个答案?（）励引导你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3．课文的哪段写潜水谁来读读4．课文的哪段写塑料谁愿意读读?请举手的学生齐读。5．再读全文，把课文读正确、流利。第二课时一、导入学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种?二、朗读感悟1．学习课文第一至四自然段。（欢种名欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。（）图体会小组讨论：为什么喜欢潜水引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）（）读、感潜水桥的神奇。2．学习课文五至九自然段。（）读课文至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么?（兰刚开始看到的塑料桥是什么样?读课文中的句子过后把料桥怎么办读课文中的句子。（）说塑料有什么特点。（）媒体课演示塑料桥使用的过程、方法小河给管子打气过桥放气叠）3．学习第十自然段。（）读第十然段，思考：爷爷是个什么样的?（）爷真会魔术?三、朗读全文第三课时一、复习课文1．朗读全文。

2．课文中兰兰过了哪两种?水桥和塑料桥各有什么特?二、巩固识字1．学生识记生字，自由读生字表中的字。2．互读、互查。3教师检查读生字按序抽读生字读分组读个人开火车读打乱顺序指名读。三、书写生字教师范写生字，师生共同突破重难点。本课要求写的字以上下结构为主，提示：坐．两个人要写小，注意捺变为二点2．竖要写长，写在田字格的竖中线上；3．下横要写长，以托住整个字。四、练习1．找朋友（圆圈里的字和方框里的哪些是好朋友）2．照样子，我会说。又平又稳__________________________潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。_______________像。教学案例（二）第一课时一、创设情境，导入新课师古今种桥可以说是分门别类格异能向大家说一说你见过什么?它是什么样子的出示课件让学生欣赏各种各样的桥。板书课题：．兰过桥二、初读课文，整体感知1．请同学们打开书，看一看兰兰过了什么样的?2．学生用自己喜欢的方式读课文。要求）出中生字，借助汉语拼音读准字音。（）一想，兰过了哪几座?3．检查读情况。（）示生字片，用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。（）答兰兰了哪几座桥。学生回答后老师板书：潜水桥、塑料桥。三、细读课文，指导朗读，感悟语言（一）师：让我们先过潜水桥。1请大家找到写潜水桥的段落认真一读想一想这座桥与我们过的桥有什么不?2．再读读，像兰兰那样过这座桥，体会过桥的感受。（二）检查自读情况师：谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不?1．学生汇报后，引导归纳潜水桥的特点。（）在水面2用玻璃砖制造（）一座长长的子。提问：为什么把潜水桥比作是长长的房?（摩潜水桥长、高大、结实的特点潜水桥还像什么（励学生说出不同见解）2．师：说说你走过这座桥的感受好?学生可以说书中兰兰的过桥感受，也可以说自己通过想象的感受。四、指导写字师：这座潜水桥我们已经走过了，现在我们把这座桥的生字学会好?习生字。出示生字：兰、梁、程、波、架、特、砖、各、带、坐、座1．说一说你们是用什么方法记住（交流识字方法）2．指导书写：兰、各、坐、座、带

学生练写，教师指导。第二课时一、谈话导入师：上节课我们和兰兰一同过了潜水桥，这节课我们走一走塑料桥好不?二、学习塑料桥这一部分1．提示学习方法师：上节课我们是怎样过潜水桥?（）出这座的特点。（）出过桥感受。2．学生自读课文，教师巡视。3．检查自学情况。（）生汇报座桥的特点，师总结板报书：轻巧、充气、便于携带。（）出走在面的感受。4．我们已经走过了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想