第6课时《解决问题》例6_第1页
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文档简介

PAGE5第5课时解决问题（例6）主备人：陈丹丹学习内容：教科书第68页例6以及“做一做”、练习十五第4、5题学习目标：通过观察、操作，找出有规律排列的事物中的某一位置的物体。利用有余数除法，解决与按规律排列有关的问题。初步培养学生发现和欣赏美的意识感受生活中事物有规律的排列中隐含着的数学知识，激发学生的学习兴趣。学习重难点:能运用除法知识解决按规律排列的问题。学习过程：一、激趣导入师：同学们，老师不看屏幕，只要你告诉我几号旗，我就能说出它是什么颜色，相信不相信怎么样谁愿意来挑战一下老师质疑揭题：老师为什么能快速地猜出小旗的颜色你们想知道吗其中的道理就在我们今天要学习的内容当中，让我们共同研究，寻找其中的奥秘吧！二、探究新知（1）教学例6按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色①自主尝试“知道了什么”师：读一读，说一说你知道了什么。师：第16面小旗应该是什么颜色呢请你自己试一试。可以摆一摆，写一写或画一画，尽量表达出你的思考过程。②交流方法“怎样解答”问题：解决这个问题，大家想到了哪些好办法谁再简单说一说预设1画一画的方法知道了第16面小旗是黄色，并解释为什么这样画评价：这位同学能善于发现小旗的排列规律，通过画一画，逐个列举的方式解决问题。预设2：3个3个地数的方法，发现第16面小旗是黄色，并解释是怎么思考的。评价：这位同学通过观察3个一组3个一组数的方法得出结果。预设3：算式16÷3＝5（组）……1（面），第16面小旗应该是黄色。并解释是怎么判断的。评价：这位同学用算式表达了自己的想法，很有想法。师：这种方法你们看明白了吗谁有问题要问这位同学师：你是怎么根据余数“1”来判断小旗的颜色的小旗的颜色的和余数有什么关系师：如果余数是2呢如果没有余数呢小结：看来，最后一面旗子的颜色是由余数决定的，余数是几，结果就是规律中一组中的第几个。③检查、回顾师：我们在解决这个问题时用到了几种方法你最喜欢哪种方法师：怎么知道我们解答的正确不正确呢（2）拓展延伸①如果求第21面小旗的颜色，你准备怎样解决问题试一试。学生讨论，教师引导并小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数说明正好分完，就是每组最后一个。巩固练习。1完成“做一做”。引导学生理解题意。提问：用什么方法解决呢学生独立思考后全班交流。2穿珠子。按照上面的规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色要求：①读一读，说一说知道了什么。②你是怎样做的课堂小结：师：说说今天学到了什么认为自己学得怎样学生自由发言。小结：这节课我们用计算有余数除法的方法找出了有规律排列的事物中的某一位置的物体。可见，数学是与我们的生活息息相关的，下课后带着数学的眼光观察生活，看看还能解决什么问题。课堂检测：1一个星期有7天。

（1）六月份有30天，有几个星期还多几天（2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？

2摆花盆。

（1）六月份有30天，有几个星期还多几天（2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？

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