《安塞腰鼓》学案1(2课时)_第1页
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文档简介

课时学习目标

《安塞腰鼓学案第1课时1．正确流畅、有感情地朗读课文点）2．理清文章结构难点）一、知识链接：1．安塞腰鼓简介安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式有年以上的历史独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飙出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行磅礴的气势精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡2．走进作者刘成章1937年生，陕西省延安市人其中《羊想云彩获首届鲁迅文学奖《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。二、自主学习：1．自读文章，解决生字、词，给加线字注音。瞳仁（）冗杂（）戛然（）

亢奋（）烧灼（）闭塞（）

羁绊（）磅礴（）束缚（）

山崖（）淋漓（）2．解词：大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：3．填空后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着）地搏击着）地搏击着你你你使你从来没有如）/3

地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（）于那农民衣着包裹着的躯体，那（）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（）出那么奇伟磅礴的能量！三、合作探究：1．自由朗读课文，注意朗读要求：1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30自然段：舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。2．文中的安塞腰鼓经历了哪三种变化？根据提示完成文章结构图打鼓1-4）的腰鼓打鼓5-27）的腰鼓5-13：宏伟的(场面)14-17：雄壮的（）18-22：击鼓的（）23-27：奇丽的（）打鼓28-30）的腰鼓四、课堂反思：课时学习目标

第2课时1．学习文章形、神结合的语言。2．感受生命的律动、蓬勃想象力。一、品味语言参考下列问题）1骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步火花一样是闪射的瞳仁斗虎一样是强健的风姿些句子是写的什么？2当你朗读第二部分时你有怎样的感受可否用文中的—个词概括?为什么会有这样的感受?/3

3好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，有何表达作用?4．我们在朗读中感受到了作者深深的情味，燃烧的热情，你怎样理使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”5水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓包含了怎样的意思?6．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!(“那么一股劲”要“挣脱冲破撞开”什么是什么“束缚羁绊闭塞”了“那么一股劲”?)7．耳畔是一声渺远的鸡啼。为什么听到这样的“鸡啼”?)二安塞腰鼓》语言特点：A、__________的短句。B、__________的排比。C

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