《大自然的启示》教案两篇

《大自然的启示》教案两篇学习目标：1、认识8个生字，理解课文内容。2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点：1、理解课文内容，从中受到启发。2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。教学过程：一、激趣导入：1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。如果平时多多留心观察大自然，亲近大自然定获得很多知得很多教益果你不信请《大自然的启示书课题2、齐读课题。3、这篇课文由两篇短文组成。读了这两篇短文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎“打”什么是人类的老?面我们一起来学习课文。二、初读课文，感知内容。1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。2、读书交流。(1)找自己感受最深的语句。(2)说说通过读课文，你知道了什?(3)提自己不懂的问题，在小组内与同学交。三、细读课文，探究解疑。1、学习《打扫森》(1)自第1-3自段，说一说你读懂了什么理解“宽、洁”、“干枯等)(2)说这部分的大概内容。(3)重探究第5-6段①默课文，思考：使森林遭殃的根本原因是什画出能够说明这一原因的重要语句。②小讨论交流。③全交流，老师引导他们把握如下要点：第自段列举了几种事物之间的联系可用简单的线段图表示。④说你从这篇文章中受到什么启发(谈动物间的食物链现)2、学习《人类的老师》让学生利用自己掌握的自学方法学习，在方式上仍然讲究自主、合作着解决以下问题：(1)科家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启?(2)科家从鲸的身上得到了什么启?(3)为么说生物是人类的好老?(3)读后，你受到什么启?以上问题，让学生在自主合作的自己的见解，老师适当引导，并给予鼓励性的评价。四、总结、拓展。1打扫森》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡《类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多

留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。2、学生交流各自所知道的其他有自然的启事例。板书设计：无知违背受惩自然规律认识利用受益篇二自的启示》教案教目标：认个字朗课文，把握文章主要内容，认识到大自能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。激阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴。教学重点：把握主要内容教学难点：学习用联系的眼光认识自然界教学准备：生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料教学时间：一课时教学过程：一、引入新课同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习围阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可二、自主学习同互相抽认生词和课文，要求读熟课文。小讨论课文的要内容小代表交流学情况三、重点学习，交流感受出三个重点句请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。(1)原，大自然中的一切事物都是相互联系。这样，才能保持大自然的生态平衡。(2)现，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。(3)科家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊小合作学习，结合搜集的资料和课文内容解。交从这三句话受到的启发和感受。四、拓展延伸请交流搜集到的人类从动植物身上受到的示的资料。进综合性课外学习大自然的启示。五、总结附板书：大自然的启示大自然的景获得的启示小白花小鸟和谐一致投石水池付出获得去中变化坦诚谦虚【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

爱土地愁案自主预习(1)诗为何不用珠玉润之的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌?从中你体会到什?(2)鸟歌唱的内容中“土”河”风黎明有些深刻的含.结时代特征，说说它们有哪些象征意蕴(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里.有深意(4)诗的第二节与第一节有着怎样的联?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响（）括本诗主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写“乡愁是样随着时间的推移而加深、升华?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特?它们共同出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效?③诗的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁详课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在达上各有什么特点？2．语言运用余光中说乡愁是浅的海峡，慕蓉说是“没年轮的树，么，如果有一天走出家门你心中最惦记的是什请挥象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，乡”是国传统文学历久常