《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案

案名

《英联远中给特上的》案基信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》科

语文

教课1课

备教

郎溪县南丰中学周庆胜教分英法联军远征中国，满载而归，创下了不朽的“业绩”，巴特勒上尉渴望雨果给予他们文采飞扬的赞誉。于是，雨果就写了这一封文采飞扬的书信，描绘了如梦似幻的圆明园，并代表全人类给予两个强盗狗血喷头的“赞誉”。读这一封信，赏文采飞扬的语言，游如梦似幻的圆明园，谴责那些臭名昭著的强盗。学分雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》文质兼美，文章很容易引起学生的阅读兴趣。但是，战争题材离学生和平幸福的生活现实比较遥远，因此，学生要想更准确、全面、深入地理解文章的内涵，需要查阅相关的历史资料。另外，我们在教学中要充分利用课文中情深境美、意蕴丰富的语言，拨动学生的心弦，震撼学生的灵魂。教目（一）知识与能力：了作家及背景资料，积累文优美而别具特色的语言。揣文中关键语句，理解这篇文的深刻内涵。了战争给人民或国家所带来创伤，学习雨果广阔的胸怀和伟大高尚的人格。（二）过程与方:充分调动学生的积极性，使学生能够在自主合作、探究的氛围中，在理解课文的基础上对课文进行创造性的学习。（三）情感态度和价值观：培养学生正确的价值观、人生观。教重和点教重：把握雨果对圆明园的高度评价，理解雨果的思想感情。教难：揣摩关键语。教策与计明本课主采查资法综展示。因为本课为自读文，所以应该学习的自主权还给学生，让学生在课前进行针对性的对有关资料的查找，然后把自己的东西在课堂上进行展示，因此这节课可以称作是综合性学习成果交流展示课教过

教环

教活

预学行

设意圆明园号称万园之园毁英法联军之手，是我们中国人民心中永远的伤痛，也是世界文化遗产的一个难以估量的巨大损失。同学们在开展自学时，可以从以下几个方面（角度）入一课自主学习辅导

手搜集资料，也可以自选角度学习。圆园的建设历程、被毁经过史位及价值，

学生按教师提供的角度在课外搜集相关资料开展自主学习

培养学生自己学习的习惯。圆明园文物流失情况„„法军入侵北京和火烧圆明园的过程。果平及其主要作品的内容。有《英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的分析、赏析文章二学自由组合商学习的角度

教师组织协助学生进行。

根据自己的学习基础，按照各自感兴趣或侧重的主题（话题）形成学习小组，自行商议进一步学习的角度和形成的学习成果形式。

培养学生积极参与学习的习惯，使不同层次的学生都能积极主动地获取知识。教师指导自主学习成果的汇报形式并提出要求：选个角度制作资料汇编。（度看教师提供自主学习角度，或自定。三学整理自己查找到的资（）文字、图片。

学生分组进行资料的

培养学生的合作料

．由创作。整。（）歌（例：《圆明园，我想对你说„》，字数不限）。（读感写自己本文的感受。（）信《给雨果的信》

探究精神。

1.老师组织学生对汇报四、考核、点的展示的资料进考核与点学生的汇报与评。学按组进行汇报和展示2.老师学“评委”展自己查找到的资料。共同参与考核，给每个学生打分。

培养学生的整理资料的习惯，提高学生表达的能力。五、课文小结六布家庭作业

老师组织学生进行归纳小结老师要求学生对文中的美句进行积累。

学生自行进行小结，老师和其他学生进行点评。学生摘抄课文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句

全面掌握文章内容培养学生重视积累的习惯。板设就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信赞美圆明园尊、同情正直的良知，公正的立场抗议侵略者讽、谴责学学活评设学生能够根据老师布置的任务和指点的方法进行本文的学习，大多数学生在学习活动中能够自学地进行合作、探究，体现了一种团队精神，体现了一种主动积极学习的态势。教反因为本课为自读文，所以应该学习的自主权还给学生，让学生在课前