幼儿园大班陶艺教案

幼儿园大班陶艺教案【精华】幼儿园大班陶艺教案3篇幼儿园大班陶艺教案篇1活动目标：1、知道自己姓名的由来和含义。2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。3活动准备：活动过程：一、做游戏“猜名字”1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语。2、教师出示谜语，请幼儿个别回答，激发幼儿活动的积极性。3、教师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来，供幼儿辨认。二、师幼讨论自己名字的由来和含义，感受父母对自己的期望和祝愿1、教师：我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们设想而定下来的.，名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样，我的名字叫我的爸爸妈妈希望我2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。4、教师：原来我们的名字那么有意思，每个人都有一个非常独特的名字。三、做做我的名片1、教师：如果要向不认识的人介绍自己，你会怎样介绍自己的名字呢？这回，我们就用陶泥来做一张名片。2KT复杂的名字，更应该仔细哦。3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中，请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。四、展示让孩子们把自己设计的名片放在教室外面，看看谁的名片最好看。小百科：陶艺，广泛讲是传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。幼儿园大班陶艺教案篇2活动目标：运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。学习利用辅助材料表现场景。活动准备：幼儿了解《三只小猪》的故事情节。《三只小猪》的故事挂图。收集火柴盒、麻将牌、稻草等辅助材料。活动过程：出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。教师：故事中的三只小猪各是什么样的?它们最初住在怎样的房子里?后来住在怎样的房子里?最后住在怎样的房子里?为什么要一次次地搬家?●通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清晰的认识，为后期创作出它们的外形特征。(1)幼儿讨论：准备做什么，怎样做。(2)要求幼儿大胆表述己的设想。幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。●让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展示自己才能的机会，符合因材施教的教育理念。展示、幼儿作品。请幼儿将作品送到相应的“房子”里。行有重点的评讲，对其他作品提出建议。通过作品讲评，幼儿在肯定自己的同时，也看到与同伴的差距，特别是教高。幼儿园大班陶艺教案篇3活动目标：运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。学习兔唇、龟纹等的细节处理。活动准备：幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。《龟兔赛跑》的故事挂图。彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。活动过程：出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)(2)教师：你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?●通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视觉经验。幼儿讨论。(l)教师：我们在制作中要注意些什么?(要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理)(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。要点提示：通过提问，让幼儿预先思考在创作中应注意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提醒，进一步增