时分的认识说课稿课件25

认识钟表——时、分的认识认识钟表——时、分的认识1教材分析2学情分析3

教学目标

6评价分析

4教法、学法5

教学过程说课流程1教材分析2学情分析3教学目标6评价分析4教法、学法5教材的前后联系、地位及作用

《时、分的认识》是在学生初步了解了钟表，知道了钟面上有时针、分针，并会认整时、半时、大约几时的基础上进行学习的。《时、分的认识》是本小节教学内容的第一课时，也是本节的一个基础性知识。它为后面学习准确认读时间、解决问题等内容起着铺垫作用，因此，学生必须牢固掌握本节课知识。教材分析教材内容西师大版小学数学二年级下册第六章《时、分、秒》的第一课时《时、分的认识》教材的前后联系、地位及作用《时、分的认识》是在学生初心理特征认知状况学情分析二年级学生属于低龄儿童，天真活泼、好奇心强，思维还处于以形象直观思维为主。因此，我在教学中抓住这些特点，一方面，创设有趣的情境故事，引起学生学习兴趣；另一方面，适时创设条件和机会，引导学生观察、思考，发挥学生学习的主体性。二年级学生在生活中已经有了对时间的初步感知，但不够准确。另外，二年级的学生虽然思维活跃，但考虑问题不够全面，探究、观察、概括能力较差。因此，我在教学过程中对学生加以适时引导。心理特征认知状况学情分析二年级学生在生活中已经有了对2知识技能数学思考情感态度问题解决教学目标

1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分；2、掌握时、分之间的进率，知道1时=60分。

学生在感受1分时间所做事情的活动中，初步建立起“分”的时间观念。

通过学生的观察、分析、比较、推理和动手操作，培养学生的实践操作应用能力以及探索创新、合作学习的意识。1、在主题情景的展现中进行爱国教育，让学生感受到祖国科技事业的伟大。2、教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。2知识技能数学思考情感态度问题解决教学目标1、通过对钟重点难点认识时间单位时、分，知道1时=60分。时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教学重、难点重点难点认识时间单位时、分，知道1时=60分学法

教法自主观察、合作交流、操作体验教法、学法分析故事教学法、启发式教学法、讨论法学法教法自主观察、合作交流、操作体验教法、学法分析故事教学创设情境，激趣导入12合作交流，探究新知3课堂小结，德育渗透4当堂检测，效果反馈教学过程创设情境，激趣导入12合作交流，探究新知3课堂小结创设情境，激趣导入1设计意图：通过播放《“嫦娥二号”卫星成功发射》的视频，激发学生兴趣，并对学生进行爱国主义教育，进而引入新课，揭示课题。创设情境，激趣导入1设计意图：2合作交流，探究新知设计意图：

我采用了“观察——汇报——再辨认”的教学思路，学生自主观察钟面，发现钟面上除了有时针，分针外，还有一根针，教师介绍秒针，学生再次观察钟面，区分时针、分针、秒针，从而培养学生的观察能力。环节一：认识钟面认识秒针2.认识大格、小格设计意图：

本知识点是对钟面的深层认识，对之后教学时间单位“时”、“分”起着铺垫作用。我主要采用了“自主观察——合作交流——汇报发现——集体订正”的教学思路，引导学生观察钟面上的大格、小格，同桌交流观察方法，个别汇报，最后全班进行订正，进而培养学生的观察能力、语言表达能力与合作意识。2合作交流，探究新知设计意图：环节一：认识钟面认2合作交流，探究新知环节二：认识时间单位及其进率1、认识分设计意图：

对于时间单位的认识，我采用了“教师演示——学生观察——引导归纳”的教学思路进行教学，从而让学生理解分针和时针如何计时。2、认识时3、认识1时=60分设计意图：

这是本课时的一个难点，突破的关键在于学生理解分针和时针同时走，同时停，说明时间相等。我在教学时，通过演示，让学生感悟出“时针走了一大格，分针正好走一圈”，从而引导学生发现1时=60分。2合作交流，探究新知环节二：认识时间单位及其进率1环节三：体验1分2合作交流，探究新知1、静态体验：听一分钟音乐2、动态体验：分组体验1分钟我们可以做些什么？设计意图：

本环节重点让学生去体验一分钟有多长，一分钟可以做些什么。因此我创造条件，让学生自主地去体验。借机对学生进行珍惜时间的教育。3课堂小结，德育渗透4当堂检测，效果反馈环节三：体验1分2合作交流，探究新知1、静态体验：谢谢谢谢认识钟表——时、分的认识认识钟表——时、分的认识1教材分析2学情分析3

教学目标

6评价分析

4教法、学法5

教学过程说课流程1教材分析2学情分析3教学目标6评价分析4教法、学法5教材的前后联系、地位及作用

《时、分的认识》是在学生初步了解了钟表，知道了钟面上有时针、分针，并会认整时、半时、大约几时的基础上进行学习的。《时、分的认识》是本小节教学内容的第一课时，也是本节的一个基础性知识。它为后面学习准确认读时间、解决问题等内容起着铺垫作用，因此，学生必须牢固掌握本节课知识。教材分析教材内容西师大版小学数学二年级下册第六章《时、分、秒》的第一课时《时、分的认识》教材的前后联系、地位及作用《时、分的认识》是在学生初心理特征认知状况学情分析二年级学生属于低龄儿童，天真活泼、好奇心强，思维还处于以形象直观思维为主。因此，我在教学中抓住这些特点，一方面，创设有趣的情境故事，引起学生学习兴趣；另一方面，适时创设条件和机会，引导学生观察、思考，发挥学生学习的主体性。二年级学生在生活中已经有了对时间的初步感知，但不够准确。另外，二年级的学生虽然思维活跃，但考虑问题不够全面，探究、观察、概括能力较差。因此，我在教学过程中对学生加以适时引导。心理特征认知状况学情分析二年级学生在生活中已经有了对2知识技能数学思考情感态度问题解决教学目标

1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分；2、掌握时、分之间的进率，知道1时=60分。

学生在感受1分时间所做事情的活动中，初步建立起“分”的时间观念。

通过学生的观察、分析、比较、推理和动手操作，培养学生的实践操作应用能力以及探索创新、合作学习的意识。1、在主题情景的展现中进行爱国教育，让学生感受到祖国科技事业的伟大。2、教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。2知识技能数学思考情感态度问题解决教学目标1、通过对钟重点难点认识时间单位时、分，知道1时=60分。时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教学重、难点重点难点认识时间单位时、分，知道1时=60分学法

教法自主观察、合作交流、操作体验教法、学法分析故事教学法、启发式教学法、讨论法学法教法自主观察、合作交流、操作体验教法、学法分析故事教学创设情境，激趣导入12合作交流，探究新知3课堂小结，德育渗透4当堂检测，效果反馈教学过程创设情境，激趣导入12合作交流，探究新知3课堂小结创设情境，激趣导入1设计意图：通过播放《“嫦娥二号”卫星成功发射》的视频，激发学生兴趣，并对学生进行爱国主义教育，进而引入新课，揭示课题。创设情境，激趣导入1设计意图：2合作交流，探究新知设计意图：

我采用了“观察——汇报——再辨认”的教学思路，学生自主观察钟面，发现钟面上除了有时针，分针外，还有一根针，教师介绍秒针，学生再次观察钟面，区分时针、分针、秒针，从而培养学生的观察能力。环节一：认识钟面认识秒针2.认识大格、小格设计意图：

本知识点是对钟面的深层认识，对之后教学时间单位“时”、“分”起着铺垫作用。我主要采用了“自主观察——合作交流——汇报发现——集体订正”的教学思路，引导学生观察钟面上的大格、小格，同桌交流观察方法，个别汇报，最后全班进行订正，进而培养学生的观察能力、语言表达能力与合作意识。2合作交流，探究新知设计意图：环节一：认识钟面认2合作交流，探究新知环节二：认识时间单位及其进率1、认识分设计意图：

对于时间单位的认识，我采用了“教师演示——学生观察——引导归纳”的教学思路进行教学，从而让学生理解分针和时针如何计时。2、认识时3、认识1时=60分设计意图：

这是本课时的一个难点，突破的关键在于学生理解分针和时针同时走，同时停，说明时间相等。我在教学时，通过演示，让学生感悟出“时针走了一大格，分针正好走一圈”，从而引导学生发现1时=60分。2合作交流，探究新知环节二：认识时间单位及其进率1环节三：