有机化学说课(评估用)讲课讲稿课件

《有机化学》说课制药工程系郭乐《有机化学》说课制药工程系郭乐一课程整体设计说课教学单元说课二说课大纲一课程整体设计说课教学单元说课二说课大纲一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课

一、课程定位与目标

性质专业基础必修课开设学期第二学期作用1.为其他后续专业课程的教学提供必备的知识基础；2.使学生尽快适应大学专业课程学习的重要任务。----课程定位一、课程定位与目标性质专业基础必修课开设学期第二学期课程性质：专业基础必修课程开设学期：第二学期

学时：68授课对象：12级药物分析技术专业

作用：为后续专业课程教学提供必备的知识基础课程性质：专业基础必修课程必备的知识基础

知识目标掌握烃类及衍生物的结构、命名、理化性质及合成

掌握有机化合物的基本知识了解有机化合物现代物理鉴定等相关基础理论掌握常用仪器的使用方法及维护等课程三维目标

知识掌握烃类及衍生物的结构、命名、理化性质及合成掌握有机基本仪器使用及维护能力

自我学习、持续发展的能力科学思维，分析问题和解决问题的能力能力目标：基本仪器使用及维护能力自我学习、持续发展的能力科学思维，分情感目标：1严谨工作的态度，团结合作的精神，良好的职业道德

2获取新知识、新技术能力，环境保护意识3沟通协调能力情感目标：1严谨工作的态度，团结合作的精神，良好的职业道德一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位”加强素质教育，强化职业道德，增强职业能力课程设计理念

“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位”加强素质教育，强布置任务按照方案自行准备独立实验

考核评价

我讲给你听

我做给你看你做给我看

我来纠正你操作技能大赛创新实验大赛教学做一体化任务驱动教学技能大赛课程设计思路

布置任务我讲给你听操作技能大赛教学做任务驱动技能课程设计学习本课程的要求、方法——理论学习要求理论学习要求课前预习课堂认真听讲，作好课堂笔记，注明学习中的问题，进行总结学会独立思考，培养学习习惯和学习能力学习本课程的要求、方法——理论学习要求理论学习要求课前预习课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三

学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课

2013年新生入学成绩统计图表单招统招普高职高学生生源2013年新生入学成绩统计图表单招统招普高职高学生生源1.思维活跃，发散性强；2.喜欢实践操作和自我表现3.对较高的职业技能渴求强烈1.缺乏自信心；2.对理论知识学习兴趣低；3.缺乏自学习惯；4.基础薄弱学生优点

学生缺点

1.思维活跃，发散性强；1.缺乏自信心；学生优点学生缺点一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课烃类有机化合物基础知识烃类化合物衍生物天然有机化合物四、课程内容与组织安排价键理论酸碱理论化合物分类脂烃芳香烃卤代烃醇酚醚醛酮羧酸等糖类、蛋白质甾族、萜类、烃类有机化合物基础知识烃类化合物衍生物天然有机化合物四、课程序号教学内容学时分配理论实践考核第一章绪论204﹪第二章脂烃20320﹪第三章芳香烃12310﹪第四章立体异构自学00第五章卤代烃8415﹪第六章醇、酚、醚2210﹪第七章醛、酮、醌4215﹪第八章羧酸及其衍生物4215﹪第九章取代酸自学00第十章含氮有机化合物407%第十一章杂环化合物204%第十二章萜类和甾族化合物2410﹪序号教学内容学时分配理论实践考核第一章绪论2一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课课程设计思路

确定任务学生分组分配任务独立操作讲授任务实践考核评价小组自评团队互评教师评价有机化学基本理论“教学做”独立操作课程设计思路确定任务学生分组讲授任务实践考核评价小组自评有任务驱动教学方式资料学生了解任务，采集信息教师介绍任务做什么？决策计划实施检查评估规划工作步骤，准备材料工具清单学生与教师交流，步骤、工具、材料等学生具体实施,处于幕前完整正确准时教师评价学生自评任务驱动教学方式资料学生了解任务，采集信息决策计划实施检查评2022/10/28方法手段传统教学方法与多媒体教学手段灵活结合，并适时采用案例教学法、小组讨论法、课堂演示法等设计合成阿司匹林阿司匹林结构、性质反应条件酚羟基酰基化反应设计案例启发思维层层剖析解决问题案例教学法提高学生参与性激发学生积极性2022/10/22方法手段传统教学方法与多媒体理论考核100％平时成绩30％考试成绩70％出勤10％作业10％学习态度10％考核方法理论考核100％平时成绩30％考试成绩70％出勤10％作业1一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课师资队伍❀现有专任教师28人，其中硕士研究生9人❀高级职称12人，双师型教师23人❀专职实验室管理人员2名师资队伍❀现有专任教师28人，其中硕士研究生9人❀高教材与教参

❀面向高职教育，以“实用”为基础教材与教参❀面向高职教育，以“实用”为基础化学实验室

分析化学天平室

分光光度计

教学做一体化

操作技能大赛创新实验大赛化学实验室分析化学天平室分光光度计教学做一体化操/softinfo/(化学软件网)

/journals.html(有机化学杂志)

/chemweb(有机化学资源)

/science/journals(外文期刊)

专业网站/softi一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课整合理论课程，加强实践环节突出职业能力培养

以职业岗位能力完善课程标准促进顶岗实习，密切校企合作整合理论课程，加强实践环节突出职业以职业岗位能力完善课程标准教学单元说课教学单元说课单元基本情况一二单元教学目标三四单元教学流程单元教学环节设计单元基本情况一二单元教学目标三四单元教学流程单元教学环节设计第五章卤代烃卤代烃是联系烃和其它衍生物之间的桥梁,是许多有机合成的起始原料。可以让学生进一步深化“结构决定性质”这一化学思想。

本单元为第10教学周，8课时（即400分钟）重点：卤代烃的命名、制备方法难点：卤代烃的化学性质及亲核取代反应机理

单元基本情况第五章卤代烃是联系烃和其它衍生物之间的桥梁,是许多有机合成教学三维目标认知目标能力目标德育目标

能利用卤代烃的化学性质合成相关的医药化工产品

能运用命名规则对各类卤代烃的构造式进行正确的命名

能利用卤代烃知识指导日常工作，进一步提高化学基础知识素养教学三维目标认知目标能力目标德育目标能利用卤代烃的3任务实施300’45任务评价

30’小结作业30’创设情境30’新课导入10’12共计8学时教学过程3任务实施300’45任务评价30’小结作业30’创设

试剂配制

产量计算方法实验准备教师示范质检关键步骤学生数据记录质量检查性质、应用、制备原理数据处理

实验报告书教师评价分析总结“1-溴丁烷的制备”教学实施流程

信息收集形成合理的实验方案制定任务计划教师布置任务，帮助学生理解任务要求，并对学生做必要的理论培训设问、讨论、讲授学生以小组方式工作，寻找与任务相关的信息，确定工作任务分组讨论法学生根据实训方案进行实施，教师作为咨询者和指导者引导问题教学法探究式教学法教师指出学生偏差所在，告知产生原因，应如何避免。最终形成该学生的本次成绩学生自评、学生互评、教师评价结合试剂配制产量计算方法实验准备教师示范质检关键步考评要求标准分值学生自评(分值×20％)学生互评(分值×30％)教师评价(分值×50％)任务内容及要求的理解10操作的规范性20记录数据的完整性10安全事项的重视程度10仪器的使用10任务完成的独立性10任务完成质量10学习态度5团结协作能力5实训报告完成的质量10总分100

考核分值分布图考评要求标准分值学生自评学生互评教师评价任务内容及要求的理解谢谢大家！恳请各位领导、评委、专家批评指正！谢谢大家！恳请各位领导、评委、专家批评指正！设问、讨论、讲授返回设问、讨论、讲授返回返回返回返回返回人造血聚四氟乙烯全氟碳类卤代烃返回人造血聚四氟乙烯全氟碳类卤代烃返回THANKYOU此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！

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《有机化学》说课制药工程系郭乐《有机化学》说课制药工程系郭乐一课程整体设计说课教学单元说课二说课大纲一课程整体设计说课教学单元说课二说课大纲一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课

一、课程定位与目标

性质专业基础必修课开设学期第二学期作用1.为其他后续专业课程的教学提供必备的知识基础；2.使学生尽快适应大学专业课程学习的重要任务。----课程定位一、课程定位与目标性质专业基础必修课开设学期第二学期课程性质：专业基础必修课程开设学期：第二学期

学时：68授课对象：12级药物分析技术专业

作用：为后续专业课程教学提供必备的知识基础课程性质：专业基础必修课程必备的知识基础

知识目标掌握烃类及衍生物的结构、命名、理化性质及合成

掌握有机化合物的基本知识了解有机化合物现代物理鉴定等相关基础理论掌握常用仪器的使用方法及维护等课程三维目标

知识掌握烃类及衍生物的结构、命名、理化性质及合成掌握有机基本仪器使用及维护能力

自我学习、持续发展的能力科学思维，分析问题和解决问题的能力能力目标：基本仪器使用及维护能力自我学习、持续发展的能力科学思维，分情感目标：1严谨工作的态度，团结合作的精神，良好的职业道德

2获取新知识、新技术能力，环境保护意识3沟通协调能力情感目标：1严谨工作的态度，团结合作的精神，良好的职业道德一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位”加强素质教育，强化职业道德，增强职业能力课程设计理念

“以学生为主体，以就业为导向，以能力为本位”加强素质教育，强布置任务按照方案自行准备独立实验

考核评价

我讲给你听

我做给你看你做给我看

我来纠正你操作技能大赛创新实验大赛教学做一体化任务驱动教学技能大赛课程设计思路

布置任务我讲给你听操作技能大赛教学做任务驱动技能课程设计学习本课程的要求、方法——理论学习要求理论学习要求课前预习课堂认真听讲，作好课堂笔记，注明学习中的问题，进行总结学会独立思考，培养学习习惯和学习能力学习本课程的要求、方法——理论学习要求理论学习要求课前预习课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三

学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课

2013年新生入学成绩统计图表单招统招普高职高学生生源2013年新生入学成绩统计图表单招统招普高职高学生生源1.思维活跃，发散性强；2.喜欢实践操作和自我表现3.对较高的职业技能渴求强烈1.缺乏自信心；2.对理论知识学习兴趣低；3.缺乏自学习惯；4.基础薄弱学生优点

学生缺点

1.思维活跃，发散性强；1.缺乏自信心；学生优点学生缺点一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课烃类有机化合物基础知识烃类化合物衍生物天然有机化合物四、课程内容与组织安排价键理论酸碱理论化合物分类脂烃芳香烃卤代烃醇酚醚醛酮羧酸等糖类、蛋白质甾族、萜类、烃类有机化合物基础知识烃类化合物衍生物天然有机化合物四、课程序号教学内容学时分配理论实践考核第一章绪论204﹪第二章脂烃20320﹪第三章芳香烃12310﹪第四章立体异构自学00第五章卤代烃8415﹪第六章醇、酚、醚2210﹪第七章醛、酮、醌4215﹪第八章羧酸及其衍生物4215﹪第九章取代酸自学00第十章含氮有机化合物407%第十一章杂环化合物204%第十二章萜类和甾族化合物2410﹪序号教学内容学时分配理论实践考核第一章绪论2一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课课程设计思路

确定任务学生分组分配任务独立操作讲授任务实践考核评价小组自评团队互评教师评价有机化学基本理论“教学做”独立操作课程设计思路确定任务学生分组讲授任务实践考核评价小组自评有任务驱动教学方式资料学生了解任务，采集信息教师介绍任务做什么？决策计划实施检查评估规划工作步骤，准备材料工具清单学生与教师交流，步骤、工具、材料等学生具体实施,处于幕前完整正确准时教师评价学生自评任务驱动教学方式资料学生了解任务，采集信息决策计划实施检查评2022/10/28方法手段传统教学方法与多媒体教学手段灵活结合，并适时采用案例教学法、小组讨论法、课堂演示法等设计合成阿司匹林阿司匹林结构、性质反应条件酚羟基酰基化反应设计案例启发思维层层剖析解决问题案例教学法提高学生参与性激发学生积极性2022/10/22方法手段传统教学方法与多媒体理论考核100％平时成绩30％考试成绩70％出勤10％作业10％学习态度10％考核方法理论考核100％平时成绩30％考试成绩70％出勤10％作业1一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课师资队伍❀现有专任教师28人，其中硕士研究生9人❀高级职称12人，双师型教师23人❀专职实验室管理人员2名师资队伍❀现有专任教师28人，其中硕士研究生9人❀高教材与教参

❀面向高职教育，以“实用”为基础教材与教参❀面向高职教育，以“实用”为基础化学实验室

分析化学天平室

分光光度计

教学做一体化

操作技能大赛创新实验大赛化学实验室分析化学天平室分光光度计教学做一体化操/softinfo/(化学软件网)

/journals.html(有机化学杂志)

/chemweb(有机化学资源)

/science/journals(外文期刊)

专业网站/softi一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析

课程内容与教学组织安排四五教学模式与方法手段目录课程改革思路六教学条件及课程资源七课程整体设计说课一课程定位与目标二课程设计理念与思路三学情分析课整合理论课程，加强实践环节突出职业能力培养

以职业岗位能力完善课程标准促进顶岗实习，密切校企合作整合理论课程，加强实践环节突出职业以职业岗位能力完善课程标准教学单元说课教学单元说课单元基本情况一二单元教学目标三四单元教学流程单元教学环节设计单元基本情况一二单元教学目标三四单元教学流程单元教学环节设计第五章卤代烃卤代烃是联系烃和其它衍生物之间的桥梁,是许多有机合成的起始原料。可以让学生进一步深化“结构决定性质”这一化学思想。

本单元为第10教学周，8课时（即400分钟）重点：卤代烃的命名、制备方法难点：卤代烃的化学性质及亲核取代反应机理

单元基本情况第五章卤代烃是联系烃和其它衍生物之间的桥梁,是许多有机合成教学三维目标认知目标能力目标德育目标

能利用卤代烃的化学性质合成相关的医药化工产品