中班主题火车教案及反思

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中班主题火车教案及反思1

活动目标：

1、在掌控火车形状特征的基础上，能画出有火车头〔车灯、窗、驾驶员〕、一节节车厢和很多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

重点：画出火车形状特征，有火车头、车厢和很多轮子的火车。

难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。

活动预备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

活动过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观测火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、老师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告知幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，假设再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿争论：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓舞幼儿大胆地用线条画出火车的形状，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上很多自己喜爱的东西，如小伙伴、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、实时表扬在绘画过程中仔细细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿相互参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

活动反思：

依据《纲要》中指出：

艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜爱参与艺术活动，并能用自己喜爱的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，依据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“情愿参与各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确运用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的特别快乐。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规章。导致幼儿在活动中没有规则，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应当有所延伸，带有幼儿更多的.知识，而不单单是玩，应当让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发觉自己的许多不足，需要修改教案，延伸内容。

中班主题火车教案及反思2

活动目标：

1.能辨别快乐、生气和难过的心情。

2.能简约的说明心情产生的缘由，情愿表达自己的心情。

3.知道保持快乐的重要，知道快乐使人愉悦。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

1.小伙伴表情照片。

2.心情小火车。

3.PPT。

4.小视频、游戏背景音乐。

活动过程：

一、激趣导入

1.认识心情火车，让幼儿数数有几节车厢。

2.提问：车厢上有什么表情？五官是什么样的？

二、幼儿讲解并描述

1.自由看自己的照片进行共享讲解并描述。

2.说说自己照片里的表情和产生这种表情的缘由，并学一学照片中的表情。

3.出示心情火车，依据不怜悯绪火车把心情照片进行分类摆放。

4.提问：这些心情里面你最喜爱哪种心情？小伙伴都喜爱快乐的表情，我们自己快乐了别人看着我们心情也会变的很好，变得很快乐。

5.播放小视频，提问：视频中的小伙伴怎么了？猜猜他的表情是怎么样的？有什么方法可以让小伙伴变出快乐的表情呢？

6.小结：每个人都有各式各样的心情，遇到不同的事情我会表现出不同的心情反应。当遇到不好的心情时，我们要努力的学习去掌握自己的心情，让自己尽量保持一个快乐的心情，做一个快乐的宝宝。

三、游戏结尾

“表情秀”：幼儿听音乐自主做动作，当音乐停止时做出示的相应表情，重复进行游戏几次。

活动反思：

活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答下列问题，幼儿们都能精确回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的共享讲解并描述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小伙伴上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小伙伴上台讲解并描述的时候我没有实时的让小伙伴们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互争论共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺