认识厘米说课讲义名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

《认识厘米》广州市白云区南村小学陈家焕二年级数学上册说课第1页一、说教材第2页一、说教材第3页一、说教材第4页思索：

《厘米认识》教学地位和作用？在教学中，怎样以小组合作教学形式引导学生与教材交流？二、说教学目标第5页二、说教学目标

1、知识与技能目标：（1）经历体会统一度量标准探究过程。（2）初步认识长度单位——厘米，初步建立1厘米长度表象。（3）初步学会用刻度尺量物体长度方法。知道量较小物体长度用厘米量。2、过程与方法目标：培养学生动手操作能力和空间想象能力；养成细心学习习惯。3、情感态度与价值观目标：在合作、讨论中去发觉知识，掌握知识，并体验到学习乐趣。第6页教学重点：掌握1厘米实际长度，学会用尺量物体长度方法。教学难点：建立1厘米长度观念。二、说教学目标第7页三、说教法、学法操作归纳法观察发觉法动手操作法讨论总结法猜测论证法学法教法设疑法探究法直观演示法操作试验法巩固练习法第8页促练评探创设情景，诱发兴趣感知1厘米和认识几厘米学习测量方法巩固应用，了解掌握

评价引路，深入学习

四、说教学过程探索新知自主参加，我展示，我高兴第9页新衣服长四拃四、说教学过程促第10页为何不合穿呢？四、说教学过程第11页统一度量标准姓名：

班别：

备注

1、这本新书真漂亮，你想去知道它有多宽吗？请你和你父母合作，发挥你们聪明才智，用不一样物品来测量你新书宽度。例：我选来测量，用了6个，父母用了6

个①我选来测量，用了个，父母用了个②我选来测量，用了个，父母用了个③我选来测量，用了个，父母用了个④我选来测量，用了个，父母用了个四、说教学过程第12页为何我们测量结果不一样呢？我发觉：我用物品不一样，测量出来结果不一样。我和父母用一样物品测量，结果一样。2、和父母讨论：它们一样长吗？不一样长度物品选取了不一样物品量，结果可能一样。与事实不符合。小结：（所以我们应该用同一物品（如小正方学具）作计量单位去量物品长度）

四、说教学过程第13页四、说教学过程妈妈用什么工具测量最好呢？第14页

012345678910cm组别我发觉共同点（1）认识尺子四、说教学过程探第15页1厘米cm

012345678910（1）认识尺子（2）认识1厘米四、说教学过程探第16页（1）认识尺子（2）认识1厘米（3）建立1厘米表象四、说教学过程探第17页cm

012345678910（1）认识尺子（2）认识1厘米（3）建立1厘米表象（4）认识几厘米四、说教学过程探第18页cm

012345678910先把尺0刻度线对准小棒左端，再看小棒右端对着尺上刻度几，这条小棒长度就是几厘米。

四、说教学过程探第19页

012345678910cm

012345678910cm

012345678910cm四、说教学过程探第20页（1）操作性练习量实物四、说教学过程练过沙漠第21页3、估：（）厘米量：（）厘米cm

012345678910四、说教学过程练过拱桥第22页2、量一量。过高山四、说教学过程练第23页（2）开放性练习①先估一估，再量一量四、说教学过程练火眼金睛射箭第24页（3）发展性练习现在你还会用什么测量工具量小熊新衣要多宽了吗？四、说教学过程练第25页课后作业身高