中班健康我爱洗澡教案

第第页中班健康我爱洗澡教案

中班健康我爱洗澡教案1

一、目标：

1、学习清洁身体的方法。

2、培育洗澡的好习惯。

二、预备：

1、歌曲《我爱洗澡》

2、电脑、电视机

三、过程：

1、提问导入：

师：“小伙伴大家每次运动后会出汗，出汗后我们要做什么？”

幼：“洗澡。”

师：“一般你洗澡怎么洗的，要用到哪些东西？”

幼1：“肥皂和毛巾。”

幼2：“我妈妈给我用沐浴露的。”

师：“洗澡要清洁哪些部位？”

幼1：“洗身体。”

幼2：“洗头，洗脚，洗屁屁。”

2、争论：怎么洗得洁净？

师：“要清洁这些部位，可怎么才能洗得洁净呢？”

3、创编动作。

师：“刚才小伙伴说的很棒，那你们能将刚才说的用动作表演给大家看看吗？”〔洗头：双手抓头；洗手臂：双手交叉擦洗手臂；洗身体：双手从头往肚子擦洗；洗脚：双手从大腿往下擦洗；冲水：打开水龙头从头到脚冲〕

4、检查。

师：“洗好澡了，可有没有洗洁净呢？怎么知道？”

幼1：“检查一下。”

幼2：“没有泡泡了就洁净了。”

〔提示幼儿耳朵和关节的地方都要洗，强调身体清洁对健康的重要〕

5、协作歌曲《我爱洗澡》做洗澡动作。

师：“让我们也一起洗个澡吧！”

中班健康我爱洗澡教案2

活动目标：1、知道勤洗澡可以爱护皮肤。

2、通过迁移生活阅历及音乐表演，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

活动预备：音乐磁带《猪小弟》。

小猪图片一张。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、出示小猪图片，引起幼儿的爱好。

它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？

二、听音乐《猪小弟》。

提问：

1、开始小猪有伙伴和它游戏吗？为什么没有？〔由于它身上全是泥。〕

2、后来有伙伴和它游戏了吗？为什么又有伙伴了呢？〔由于小猪它洗澡以后变洁净了。〕

三、组织幼儿争论：

你爱洗澡吗？为什么要常常洗澡呢？

老师小结：

1、洗澡可以使我们洁净，这样人很舒畅。

2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就简单产生细菌，对皮肤不好。

3、常常洗澡，洁净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，爱护我们的`皮肤。

四、争论：你是怎样洗澡的？

五、即兴表演：

冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

六、老师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

你洗洁净了吗？还想洗洗哪？〔幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。〕

开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

中班健康我爱洗澡教案3

设计意图：

炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动，对此，幼儿具有丰富的生活阅历。为了更好地把幼儿这一熟识和喜欢的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康进展，特设计本活动。

在本节活动中，老师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的爱好和积极性，并鼓舞幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体争论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的欢乐体验，使幼儿在轻松开心的氛围中完成活动目标。

活动目标：

1、体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

《我爱洗澡》的课件

活动过程：

一、音乐导入。

老师和幼儿一起边熟识音乐边做动作，进入活动场地。

二、问题切入，激发幼儿参加活动的爱好。

提问：

1、小伙伴，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？

2、你们平常喜爱洗澡吗？

三、集体争论，依据生活阅历大胆表现和创编动作。

提问：“谁能告知老师你是怎样洗澡的，并用一个形象精美的动作表现出来。”老师哼唱音乐，幼儿发散表演。

四、技能提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

提问：“你们刚才做的洗澡动作特别形象、特别精美，咱们一起把你们这些精美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”

1、幼儿完整的倾听音乐。

2、单人尝试。

3、集体尝试。

4、集体争论小结：

“小伙伴，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”

五、老师示范，进一步激发幼儿欢乐洗澡的爱好。

1、“小伙伴，看了你们欢乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小伙伴要认真看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”

2、引导幼儿争论按自己喜爱的顺次创编洗澡舞。

3、集体完整地跳舞