中班小刺猬的项链教案汇总5篇

第第页中班小刺猬的项链教案汇总5篇

中班小刺猬的项链教案篇1

活动目标：

1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。

2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

3、懂得并感受到共享是一件欢乐的事情。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具假设干〔分类装袋〕、鞋带假设干。

活动过程：

一、出示课件第一幅图片，引起幼儿爱好。

老师今日给小伙伴请来一个客人，我们看看他是谁？他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧！

二、老师针对绘本内容，讲解并描述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

〔1〕出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了？〔观测刺猬难过的表情，并发散幼儿的想象〕它为什么难过呢？〔孤独〕

〔2〕小动物喜爱这样的拉亚吗？

〔3〕你们觉得用这些食物可以用它来干什么？〔发散幼儿的思维〕

〔4〕我们一起看看小刺猬把这些美丽的食物变成了什么？这条项链的豆子是怎么样来排列的呢？〔引导幼儿发觉ABAB的排列规律〕

〔5〕其它小动物看见了拉亚脖颈上美丽的项链会怎么样？

〔6〕小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗？哪里不一样？

〔引导幼儿观测豆子的颜色、大小〕

〔7〕我们一起看看小动物们做成了什么样的项链？〔分别观测项链的特点〕

①小兔的项链ABCABC规律。

②大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

〔8〕小猴的项链是按什么规律穿的？谁来帮小猴子接着穿完这条项链？〔大小、颜色都是AABBCC〕

〔9〕现在小动物喜爱上了这只小刺猬，为什么？〔老师小结：小刺猬把欢乐共享给了大家。〕

三、幼儿操作，感受物体有规律的简约美。

1、分发材料：

师：今日拉亚也要把欢乐共享给每一个小伙伴，看，他为每位小伙伴预备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样美丽的项链啊？那怎么办？好请小伙伴选一袋你喜爱的材料去找一个、或几个好伙伴共享你的材料。穿出自己喜爱的项链。

2、要求：

①按你喜爱的规律来穿项链

②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

3、老师巡回指导

四、展示幼儿作品。

1、请个别幼儿展示作品老师进行评价。

2、幼儿相互共享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。

活动反思：

此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特别深厚，而且将共享合作技能自然而然的融入其中，给人已美好的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下；

1、我班幼儿在小班时已娴熟掌控ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步进展。因此此目标适合本班幼儿进展水平。

2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观测、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好伙伴一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的援助下也找到了伙伴共享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的那么大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒！但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往技能特别强，找到了6个伙伴合作共享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的技能在三到四个物品为一组规律之间，但共享到的材料过多，导致没有按规律来串。

4、此活动时间有一些长大略有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别欢乐！活动结束后孩子们仍沉醉在共享的欢乐之中不愿走出活动室。

中班小刺猬的项链教案篇2

活动目标：

1．在绘本故事中，巩固间隔排序的阅历。

2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。

3．懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：

物质材料预备：绘本ppt、小动物项链图假设干、穿项链材料假设干。

幼儿阅历预备：有按规律排序的阅历。

活动过程：

一、故事导入，巩固间隔排序1．观看ppt第一段，了解故事大意。

"今日我要向大家介绍一位新伙伴小刺猬拉亚"。

2．巩固间隔排序"拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？"小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序1．观看ppt第二段，学习按规律接着往下排〔1〕"拉亚带着美丽的项链，小动物们不再可怕它了，而且还盼望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。"〔2〕交代操作要求"小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。"〔3〕幼儿操作，并讲解并描述操作结果"你援助了谁？穿了一条怎样的项链？"小结：通过小伙伴们的援助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。

2．观看ppt第三段，尝试自编规律并排序〔1〕过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好倾慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。

〔2〕尝试自编规律，并按规律排序。

"请你用小动物们找来的豆子穿一条非常的、有规律的项链。"〔3〕展示、讲解并描述操作结果三、情感延伸，体验互帮互助的欢乐1．争论：小动物们在你们的援助下都有了一条属于自己的项链，你援助了小动物，你有什么感受？

2．音乐中结束活动。

中班小刺猬的项链教案篇3

活动目标：

1、学习有规律的排序方法。

2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。

3、懂得并感受到与伙伴交往、共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》ppt。

2、幼儿的操作材料、黑板

活动过程：

一、播放ppt，出示封面图片。

师：今日老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。

〔出示小刺猬的封面图片〕

二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。

师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有伙伴。小伙伴，你会用什么方法来援助小刺猬交到好伙伴？

师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。

三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：

你们觉得好看吗？为什么〔老师提示，项链上的珠子是怎么排队的.？〕

师：原来有规律的项链既好看又美丽。

四、老师与幼儿一起进行排序内容。

师：这里还有一条，它是怎么穿的？

瞧，又来了一条。

〔操作PPT，将项链的规律框出来〕

师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又涌现三条，你最喜爱第几条，为什么？

五、幼儿进行按规律排序操作。

师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做伙伴。小刺猬也很兴奋，由于它再也不会一个人了，他有很多的好伙伴。

师：小伙伴，你想和别人交伙伴的时候，会制作什么礼物送给别人呀？

师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小伙伴们加工一下。〔分别出示项链、围巾、帽子、纸盘〕

师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：

1、要从小旗开始

2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠

3、撕下来的双面胶要放进空箩筐

师：我看小伙伴们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！

〔幼儿自主选择材料操作，老师指导〕

六、成果展示，进行验证。

师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？〔个别幼儿介绍方法并纠错〕

师：有规律装饰的礼物真美丽。

师：看见小伙伴们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的伙伴们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的伙伴们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小伙伴做伙伴吧！

效果分析：

这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索开展，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们掌控了肯定的科学知识，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过老师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些知识进行制作礼物过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌控按规律排序的方法。

中班小刺猬的项链教案篇4

活动目标：

1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式援助小动物串项链。

2、喜爱听故事，感受援助小动物的乐趣。

活动预备：

自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片假设干；幼儿穿项链的材料每人一份。

活动过程：

一、故事导入

提问：今日，老师带来了一本好听的故事，看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难受呢？

小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有伙伴，很孤独。

二、小刺猬的项链

提问1：小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？

提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有伙伴吗？

提问3：小兔和小鸭的项链也很美丽，你们觉得美丽在哪里？

提问4：看看，小刺猬和他的好伙伴们在做什么？谁采的蘑菇最多？

提问5：小刺猬在干什么？

三、援助大象串项链

1、大象想要项链

提问：想一想，它们会怎样援助大象？它们分别收集了什么东西？

2、小猴子、小刺猬援助大象串项链

〔1〕小猴子串的项链

提问：它的项链有什么奥秘？他还没有穿完，谁来做他的好伙伴来帮帮他？

〔2〕小刺猬串的项链

提问：看看小刺猬预备了些什么材料？

3、小伙伴援助大象串项链

〔1〕串项链的要求：

〔2〕小伙伴援助大象串项链

四、大象的项链

1、美丽的项链

提问1：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

提问2：这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

2、大象的心情

提问：猜猜看，收到这么多别出心裁的项链，大象的心情会怎么样？

小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变的勇猛、自信了，他的伙伴也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐带给了他的好伙伴们，从今以后他再也不孤独了。

中班小刺猬的项链教案篇5

活动目标：

1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。

2、喜爱听故事，能在活动中体验援助别人的欢乐。

活动预备：

PPT,各色珠子假设干，各色吸管、绳子假设干。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿爱好。

1、认识伙伴。

今日老师要给小伙伴们介绍一个伙伴，它是一个浑身长满刺的小动物，是谁呀？它的名字叫拉亚。

拉亚怎么了？究竟是什么事情让他难过呢，我们来听故事。

〔拉亚总是孤孤独单一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑。每天，拉亚都是一个人玩，一个人吃饭。有时，它会去果园里摘一些好吃的果子。〕

2、初步感知规律。

〔1〕有一天，拉亚去果园里摘回了一些小豆豆，你们看，这些豆豆长的什么样啊？有什么不一样？

〔2〕看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好方法。看，拉亚想了什么方法？

〔3〕拉亚的项链美丽吗？有些什么颜色？你发觉它有什么奥秘？

小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条漂亮的项链，它可真聪慧呀！

二、发觉规律，给动物串项链。

戴着美丽项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、美丽，特别倾慕它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条美丽的项链吧！”拉亚看到小动物