中班小朋友教案

第第页中班小朋友教案

中班小伙伴教案1

活动目标：

1、愿意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。

2、学习比较人数的多少。

3、能根据诞生月份进行分类，并统计数量。

活动预备：

1、事先向爸爸妈妈询问自己诞生的日期。

2、事先制作12朵向日葵〔花心分别贴有1-12的数字〕。

3、叶片形的小纸条、笔。

活动过程：

1、讲解并描述自己诞生的日期。

〔1〕指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗？

〔2〕幼儿讲解并描述自己的诞生日期。

〔3〕老师出示12朵向日葵〔不排序〕，引导幼儿观测。

指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵？你们看看花心里有什么？在这些数字里有哪些是我们没有学过的？它们怎么读呢？

〔4〕引导幼儿认读10、11、12。

指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。

〔5〕知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。

指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？

2、引导幼儿按诞生月份的不同统计人数。

〔1〕请幼儿将自己的名字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。

指导语：老师的生日呢是在9月份的，现在老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的？那你应当贴在哪个向日葵上？你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。

〔2〕指导语：请小伙伴看一看，每个月有几个小伙伴过生日？

〔3〕老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。

3、比较人数的多少。

〔1〕在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多？有几个？哪个月过生日的人最少？有几个？

〔2〕引导幼儿进行比较。

4、策划生日活动。

指导语：这个月是几月？我们班有没有小伙伴要过生日？有几个？你们想怎样度过自己的生日？我们小伙伴可以怎样来为他们庆祝呢？

活动反思：

愿意与同伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份；

学习比较人数的多少；能根据诞生月份进行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动**部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。

中班小伙伴教案2

活动目标：

1、学唱歌曲，熟识曲调，初步掌控附点和切分音的唱法。

2、体验做中班小伙伴的光荣感。

活动预备：

1、与歌词内容匹配的图标假设干，节奏图谱一张，配套音乐。

2、大鼓一个。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的爱好。小伙伴开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小伙伴了。

二、观赏歌曲，熟识歌曲曲调。

1、初次观赏，初步观赏曲调。

我们来一起听一首特地为我们中班小伙伴写的歌曲。

2、第二遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

喜爱这首歌曲吗？请小伙伴跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。

三、进一步熟识歌曲，学习歌词。

1、说一说歌曲的旋律、感受。

听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？2对比图谱，援助幼儿熟识歌词。

我们在听一听音乐，你都听到了什么？〔随音乐出示图谱〕我们来跟着音乐一起唱一唱吧！

2、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×。××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增加练习形式，提高歌颂爱好。

3、集体合唱我们变成中班的小伙伴了，快乐吗？为什么？那我们一起快乐地唱一唱

中班小伙伴教案3

活动目标：

1.理解歌词内容，学会用正确的姿态、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、掌控附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢乐。

活动预备：

1.阅历预备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的欢乐。

2.物质预备：自制《我是中班小伙伴》的图谱。

活动过程：

〔一〕律动《郊游》入室。

师：小伙伴现在是中班小伙伴了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。〔律动入室〕

〔二〕练声《大猫小猫》。

师：在小班时小伙伴们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小伙伴们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

〔三〕播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

1.老师完整播放音乐幼儿观赏。

师：今日老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小伙伴》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.老师出示图谱。

〔1〕师：刚才的歌曲里唱了什么？〔个别幼儿回答〕

〔2〕师：哦，小鸟那小鸟在干什么？〔个别幼儿回答〕

〔3〕师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？〔个别幼儿回答〕

〔4〕师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？〔个别幼儿回答〕

〔5〕师：太阳公公在咪咪笑。最末还有谁？表情是怎么样？〔个别幼儿回答〕

〔6〕师：最末是小伙伴，他很兴奋，那小伙伴要去干什么？〔个别幼儿回答〕〔我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伙伴〕

〔7〕师：原来呀是开学了，小伙伴很兴奋的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小伙伴多兴奋，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伙伴

3.老师完整念一遍歌词。

〔1〕师：现在老师来念一遍歌词，请小伙伴们仔细听歌词里是不是和刚才小伙伴们说的一样。

〔2〕师：现在请小伙伴们跟着老师一起念歌词。〔老师带领幼儿有节奏的念歌词〕

〔四〕老师完整演唱歌曲，幼儿观赏。

师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》，请小伙伴们仔细听。

〔五〕幼儿学习歌曲。

1.师：接下来请小伙伴和老师一起唱歌曲《我是中班的小伙伴》，但在唱歌前老师有几点要求，小伙伴们在唱歌时要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿，要做的漂美丽亮的。〔老师带领幼儿完整演唱歌曲〕

2.分组演唱。

〔1〕师：等一下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小伙伴唱前面一句"小鸟喳喳"，三、四、五组的小伙伴唱后面一句"太阳咪咪笑"。第一组第二组的小伙伴唱一句，三、四、五组的小伙伴接下去唱后面一句。

〔2〕幼儿分组接唱。

〔3〕师：刚才小伙伴们唱的很好，接下来三、四、五组的小伙伴唱前面一句"小鸟喳喳"，第一组第二组的小伙伴唱后面一句"太阳咪咪笑"。和刚才一样的演唱方法。

〔3〕幼儿分组接唱。

3.请个别幼儿演唱。

〔1〕师：刚才小伙伴都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小伙伴来唱这首歌。〔个别幼儿演唱〕

〔2〕个别幼儿演唱。

4.幼儿集体完整演唱一遍。

师：小伙伴都唱的很好听，接下来请小伙伴跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》。

〔六〕律动出室《我是中班小伙伴》出教室。

师：小伙伴们都会唱《我是中班小伙伴》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

中班小伙伴教案4

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内容分析：

《梦》是《幼儿创新聪慧游戏课程》中班下学期的活动内容。每个人都有梦，梦往往伴随着我们每一个人成长的轨迹，特别是幼儿时期，孩子们的梦是多姿多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑，有的奇妙有趣……爱做梦又是天真可爱的孩子们感受生活、发觉生活一种想象思维方式，有梦才有将来。围绕梦开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。在活动中我创设一种独特的梦的游戏情境，启发幼儿由一点向多点分层次开展想象思维：小雨点连成的直线看起来象什么？小不点半圆形象什么？直线和一个半圆、两个半圆、多个半圆在一起又分别能变成什么？在孩子们插上翅膀的想象中就会像好多生活中见到的东西。这样特别符合幼儿年龄特点和创新思维特点。然后进行想象讲解并描述，启发幼儿讲解并描述自己和不同物体的梦。使发散思维活动环节层层递进，进一步提高幼儿想象和语言技能。

幼儿分析：

中班幼儿有了肯定的生活知识阅历，及创新思维技能，开始对四周的事物新奇、产生深厚的爱好、愿意观测，擅长想象探究，幼儿能在不断地尝试验索中想象、体验胜利的乐趣，创新技能进一步提高。本次活动设计符合中班幼儿年龄特点和心理进展特点，设计的活动内容幼儿愿意接受。幼儿在操作、尝试中创新发觉奥秘，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素养的提高与性格进展的统一。

设计思路：

梦对孩子们来说富有一种神奇感，而且孩子们的梦充斥了丰富的色调和内容，自由自在、逍遥自在。特别具有想象进展的空间，这对于中班幼儿来说是培育幼儿创新思维技能，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《梦》是在创设梦的游戏情景下开展，活动中依据中班幼儿年龄和心理进展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维爱好，激活孩子的创新思维，开展他们的思维空间。活动以游戏的方式开展，活动中留意表达出创新思维的多种方法：扩散思维活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中创新思维，做到寓教于乐。

以下是详细设计思路与设计意图：

1、导入：老师创设梦中游戏情境，依据梦中的内容进行发散思维想象，引起幼儿创新爱好→2、下雨了，雨点连成的直线想象，小不点半圆形想象。激发幼儿的创新想象技能大胆讲解并描述。→3、老师一次引导：一条直线和一个半圆形能变成什么？幼儿操作添画。→很多直线和一个半圆能变成什么？幼儿再次操作添画。4、老师二次引导：两个半圆和很多直线在一起能变成什么？在一次引导的基础上调动幼儿发散思维想象大胆讲解并描述。→6、引导幼儿更进一步的尝试、想象很多半圆和很多直线一起还能变成什么？调动幼儿原有阅历和认知基础对新问题再次创新讲解并描述。→8、启发想象，引导幼儿讲解并描述自己的梦。→9、扩展联想，引导幼儿想象讲解并描述不同物体的梦。

活动目标：

1、激发幼儿创新思维的爱好。

2、进展幼儿的想象力和创新技能。

3、通过二维、多维视觉想象引导幼儿发散思维，并且大胆想象表达各式各样梦。

活动预备：

1、课件、水果、动、植物等卡片假设干。图画纸、笔、画板。

2、背景音乐

活动过程：

〔一〕观赏老师做的梦，由一点向多点引发幼儿发散思维活动：

1、师：王老师心里面有一个小小的奥秘，小伙伴肯定很想知道吧？现在老师就把这个奥秘告知你们：

〔放音乐〕昨天晚上，王老师做了一个奇异的梦：下雨了，〔放课件〕滴答滴答…小雨点越下越大，越下越大，呀！小雨点变成了一条条的直线，〔出示定格直线〕

引发幼儿想象思维：小伙伴，你们快来看一看，小雨点连成的这些直线象你们见过的什么呀？

〔启发引导幼儿开展想象：数字1，铅笔，粉笔，吸管，绳子，树干，金箍棒，头发，公路上的横道线，水管子……〕老师小结。

2、小伙伴说的真棒，我的梦还没讲完呢！

就在我睡梦正香的时候，哎呀，“轰隆隆”雷公公“打雷了”，差一点把我的美梦给吵醒了，这时候，突然有一个“小不点”蹦蹦跳跳的过来了，是谁呢？〔出示半圆形〕，原来是半圆形宝宝呀！它看起来象什么呀？〔引导幼儿开展想象：眼镜片，切开的西瓜，碗，帽子，头盔，半个月亮，乌龟壳，山……〕老师小结。

它呀，还笑眯眯的对我说：“我要和直线宝宝交好伙伴”原来，半圆形加上直线就能变成一样新的东西。它们手拉手，跳起了变形舞，跳呀跳、变呀变，一下子变成了好多好玩的东西，老师越看越快乐，乐得咯咯地笑了起来……

3、师：小伙伴们，半圆形宝宝和直线宝宝在一起，到底会变成什么呢？

启发幼儿分层次开展想象思维：

①一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，能变成什么呢？请小伙伴把小椅子下面的画板和笔拿出来，在已经画好的半圆形宝宝身上添画上一条直线，试试看，它们能变成什么〔变好的小伙伴拿着画板到前面来给大家看一看〕

②小伙伴真聪慧，一个半圆形宝宝和一条直线宝宝手拉手，就能变成这么多有趣的东西，那咱们再来是试试看：一个半圆形宝宝和很多条直线宝宝手拉手，又能变成什么呢？〔幼儿操作画板继续尝试添画〕

③一个半圆形宝宝很孤独，又来了一个半圆形宝宝，看一看两个半圆和很多直线在一起能变成什么呢？快动动脑筋，讲给你身边的伙伴听一听。请个别幼儿将给大家听。

④又有很多的半圆形宝宝来和直线们跳舞了，猜猜看，这么多的半圆形宝宝来和直线们在一起能变成什么呢？幼儿回答后老师小结：小伙伴想得太棒了，半圆形宝宝和直线宝宝能变成这么多好玩的有趣的东西，看看老师的梦中，他们又都变成了什么？〔出示课件各种组合物体〕提问个别幼儿回答。

〔二〕启发想象，引导幼儿讲解并描述自己的梦：

老师爱做梦，小伙伴肯定也喜爱做梦，你们都做过什么样的梦？来说一说和你的好伙伴来共享一下？〔老师鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的梦〕

〔三〕扩展联想，引导幼儿想象讲解并描述不同物体的梦：

小伙伴做的梦真美呀，老师和小伙伴们都爱做梦，想一想还有谁也爱做梦呀？

1、放课件出示小草：看，小草睡的多香呀，小草爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？老师引导幼儿说出小草的梦：长长的、绿绿的、片片的。说完整：小草的梦是**的。

小结：小草做了这么多的梦……

2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？老师引导幼儿说出小花的梦：红红的、香香的、美美的……

3、出示小青蛙：小青蛙也爱做梦，它的梦会是什么样子的呢？老师引导幼儿说出小青蛙的梦：绿绿的、逍遥自在地游玩的……

4、有很多的水果宝宝和动物宝宝们也睡着了，咱们静静的走进它们的梦境，看看它们正在做着什么样的梦？

幼儿任意拿卡片分组相互争论。老师引导：这是谁〔香蕉〕香蕉爱做梦，梦是**的？

小白兔爱做梦，梦是**的？大汽车爱做梦，梦是**的？

5、幼儿说不同物体的梦：

快快叫醒你们的水果宝宝和动物宝宝们，同它们一起坐到小椅子上，让老师们听一听，他们的梦是什么样的？

幼儿讲解并描述。

小结：它们的梦做的也这么美，咱们回去后讲给其他的老师和小伙伴们听一听吧！

〔五〕活动延伸：鼓舞幼儿把不同的梦回去讲给自己的伙伴听。

活动反思：

优点：

在教学中，幼儿对活动很感爱好，通过启发想象、操作、讲解并描述的形式让幼儿体会创新的过程和欢乐，活动中充分运用课件引导、发散思维创新想象，操作试验、创新沟通、扩展联想讲解并描述等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的为幼儿提供了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新。培育幼儿的想象和创新技能。

不足：

课前的预备活动时应丰富幼儿对不同物体特征的了解，猜想不同物体的梦时，应给幼儿充分的时间来想象、讲解并描述，并相互合作创新、沟通。在创新活动中老师要适当的抛出问题，逐步提升幼儿创新思索的技能和技巧。

中班小伙伴教案5

活动目标：

1、初步熟识歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。

2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、

初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小伙伴的光荣感。

2、歌曲PPT。

活动过程：

一、导入部分：

复习歌曲《办家家》

鼓舞幼儿边唱边表演。

二、新授歌曲《我们是中班小伙伴》

1、介绍歌曲。

老师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小伙伴，心里特别骄傲。出自:大;考.吧"今日我们就来学一首新歌《我们是中班小伙伴》。

2、老师范唱，幼儿初步熟识歌曲。

老师：请大家留意听老师唱这首新歌。

说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

3、老师再次完整范唱，并结合PPT援助幼儿理解记忆歌词内容。

4、采纳分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓舞幼儿大胆跟随音乐唱出来。

5、我们都是中班的小伙伴了，祝福大家每天进步!

三、音乐游戏《小兔和狼》

学会倾听音乐作出相应的动作。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班小伙伴教案6

【活动目标】

教幼儿学习关怀别人，援助别人。

激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

一张图片，图片上画着一个哭丧着脸在往前走的孩子。

【活动过程】

一、以提问引导幼儿分析图片。

“这是谁？”“这个小伙伴怎么了？”“发生了什么事情？”

二、启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析。

如“找不到妈妈了”“刚才不当心摔倒过”“心爱的玩具丢了”“衣服扯破了”……

三、争论：“怎样援助这个小伙伴？”

老师概括指出发生了什么问题，请幼儿针对每一种状况提出援助的方法。

四、做一个表情让我猜。

1、让个别幼儿做出一个表情动作，请老师来猜，然后给以援助，使幼儿产生相应的体验。

2、请幼儿做一个表情和动作，让另一些幼儿来猜，并提出援助的方法。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的`有效性，但还存在许多环节问题。

中班小伙伴教案7

活动目标：

1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容。

2、进展幼儿想象力与制造力，学会初步的创遍诗歌。

3、培育幼儿良好的情感，增加亲子关系。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰假设干

活动过程：

1、通过谈话，引出主题：

师：“小伙伴，三月八日是什么节日？〔妇女节，妈妈的节日……〕

你们爱不爱自己的妈妈？你们都是怎么爱妈妈的？〔幼儿争论〕

你们都很爱自己的妈妈，那很多小动物也有它们最最喜爱的，你们想不想知道它们都喜爱什么？”

2、出示课件

1〕小鸟最喜爱什么？

2〕小蜜蜂最喜爱什么？

3〕小鱼最喜爱什么？

〔幼儿依次争论，丰富幼儿词汇〕

3、老师完整示范诗歌

4、老师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读

5、创遍诗歌：请幼儿依据老师出示的头饰说出各个小动物最喜爱的事物，并引导幼儿依据诗歌的形式进行创编。

活动结束：总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。

活动反思：

老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班小伙伴教案8

活动目标：

1.学唱歌曲，熟识曲调，初步掌控附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小伙伴的光荣感。

活动重，难点：

学会唱这首歌

初步掌控附点音符和切分音的唱法

活动预备：

与歌词内容相匹配的图表假设干，节奏图谱一张，配套磁带或光盘，铃鼓一个.

方法与手段：

示范法，图示帮助教学法。

活动过程：老师活动幼儿活动设计意图

一：通过游戏来练习节奏。各老师打节奏再用铃鼓通过这里的打节奏练习让幼儿对以后的学

1.师：小伙伴们，现在我们来玩一个表现出来.习歌曲打下基础并激发幼儿接下来学习这

游戏，看老师打节拍，老师先拍，然后首歌曲的爱好.

你们再跟着学。老师等一下要请小伙伴

用铃鼓来打出刚刚的节奏。

2.师:现在老师请小伙伴来看看这张图看图谱打节奏.

谱再一起打节奏,好吗?

二:一起学唱歌曲.听老师唱歌。让幼儿认识这首歌曲的难度，了解怎样打附点

1.师:今日老师要教小伙伴们唱一首音符和切分音，了解这首歌的内容，初步学会

新歌曲,这首歌的名字叫做《我们是这首歌曲。

中班的小伙伴》先听老师唱一遍。

2.师：刚刚老师唱了这首歌，那现在有节奏地念歌词。

请小伙伴们看看这些图片，我们一起

来有节奏的念念这首歌的歌词，好吗？

3.师：大家念得都很棒，现在老师要跟老师边打节奏边念。

求你们小嘴巴里边念，小手边跟着打

节拍，和老师一起做，好吗？

4.师：你们做的都很好，现在来和老学唱歌曲。

师学唱这首歌曲，我们要留意唱准刚

刚学习的节拍，小耳朵要听认真哦！

三：增加练习形式，提高唱歌的爱好。回答下列问题。巩固幼儿练习这首歌并且可以熟识的演唱这首歌

1.师：现在，请问你们大家这首歌我们曲，初步能和老师的指挥协作起来，并且了解到

除了大家一起来唱还能怎么唱呢？作为中班小伙伴的光荣感。

2.师：那我先请4位小伙伴来领唱，然后轮唱，领唱。

大家再一起合唱，好吗？接下来，我们要

用另外一种方式演唱，请1，2，3，4组小

伙伴唱第一句，请5，6，7，8组小伙伴唱

第二句，接下来大家一起唱，小眼睛看老

师怎么指挥的，好吗？

3.师：你们唱的都很好，可是老师盼望你们表现出骄傲感的演唱

可以有感情的来演唱这首歌，好吗？

中班小伙伴教案9

活动目标：

1．自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2．体验与同伴合作游戏的欢乐，会找空位跳舞。

活动预备：

各种舞蹈动作的标记图，舞蹈音乐。

活动过程：

一、观赏音乐。

师：“这首音乐好听吗？你感觉它是什么样的音乐？你听到这个音乐想干什么？”

师：“这首音乐的题目叫《爱跳舞的小姑娘》，我们班的小伙伴都喜爱跳舞，今日请小伙伴动脑筋给这首音乐编上美丽的舞蹈动作。

二、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1.请幼儿听音乐创编各种舞蹈动作。〔启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作。另外启发幼儿创编一些俩人合作的动作〕

2.师：“你是怎么跳舞呀？”“跳给大家看一下。”〔出示舞蹈动作标记图〕“我们一起来学一学”“你们俩是怎么合作跳的？跳给大家看一下？〔出示舞蹈动作标记图〕我们一起来学一学。”……

3.师：“小伙伴真聪慧，编了这么多动作，有一人跳的，也有俩人合作的，真好。下面请小伙伴看标记图选一个最喜爱的动作进行表演”。〔跟音乐跳舞，提示幼儿找一个空地方跳舞〕

三、小伙伴坐汽车去小熊家表演舞蹈。小熊发小红花。

中班小伙伴教案10

活动目标：

1、在观测的基础上，学习画出自己的脸型和五官的基本特征，画出五官的正确位置。

2、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

(1)在日常生活中带领幼儿观测自己的脸部特征。

(2)每人一张纸、马克笔、蜡笔

活动过程：

一、通过猜谜语、看脸谱，了解五官的基本位置。

(1)用谜语引起幼儿的爱好。

“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么。”(眼睛)

(2)出示脸谱提问，让幼儿回忆五官的位置、名称。

“小伙伴，你们看!脸上有眼睛，还有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发)“现在请你想一想，他们都在你脸上的什么地方呢?”老师总结：“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最末在头上画头发。”

二、师生共同探讨五官的正确画法，引导幼儿以鼻子为中心画出五官，鼓舞幼儿大胆作画。

(1)老师提问：“我们的脸上有那么多的器官，应当先画什么?”(鼻子)

“画完鼻子再画什么呢?”(嘴巴、眼睛)

“然后呢?”(耳朵)“最末画什么?”(头发)

(2)老师再次总结“鼻子长在脸的中间，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是两只眼睛，在两只眼睛的旁边以便画一只耳朵，最末在头上画头发。”

三、观赏作品，体验胜利。

请幼儿说说自己的画像：“你的脸是什么样子的?你画了什么?”

中班小伙伴教案11

【教材简解】

《纲要》在健康领域目标中提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。本活动是充分利用游戏的方式组织孩子进行体育活动，着重孩子的性格进展和技能基础，尊敬孩子的技能差异和动作进展的不同层次。通过活动难度不同进展目标分层次实现，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和进展，获得胜利感。

【设计理念】

通过观测幼儿活动发觉了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规章意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知阅历和情感体验三个纬度入手来解决体育熬炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能明确游戏规章、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开始部分就积极调动起孩子参加活动的积极性；"高人走和矮人走"的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓舞和展示自我的情感上的满意，在同等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的"家"是让幼儿在肯定的活动范围内进行，避开孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避开了孩子们的无效等待。在游戏"摸得高、钻得低"中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在肯定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得胜利的体验；还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我技能极限的最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次进展。活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好预备；结束部分的放松活动，也表达下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友情与情感。

【目标预设】

1.学习踮脚走与半蹲走。

2.培育幼儿听指挥按信号变换动作，加强规章意识。

3.喜爱参与体育活动，培育不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

【重点、难点】

援助幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢能量的练习，进展了孩子们的腿部能量；幼儿在游戏过程中依据游戏规章听信号变换动作，加强幼儿的规章意识【教学过程】

1.预备活动热身律动"健康欢乐动起来"活动脚腕，膝关节，腰部,小腿。

2.游戏：哈哈镜里的人。

〔1〕练习高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走〔矮人走〕，踮脚走〔高人走〕老师出示不同的哈哈镜时，念儿歌:

哈哈镜笑哈哈，小伙伴们照照它。

变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈〔动作〕。

哈哈镜笑哈哈，小伙伴们照照它。

变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈〔动作〕

〔2〕幼儿分成两组横排列队，老师做示范

①一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。

②观测孩子们游戏进行的状况，选两名幼儿分别示范高人、矮人；

③老师讲解游戏规章：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组；举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的"家"，对方就不能再捉了。

活动策略：高人走，矮人走时，老师举镜子的速度渐渐加快，提高幼儿的反应技能。在游戏过程中，高人和矮人可互换角色3.游戏：摸得高，钻的低。

在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿；最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上1~10的数字卡。

〔1〕幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到1~10的数字卡，看看能摸到几〔跳越触摸算犯规〕。

〔2〕幼儿做矮人，钻过斜拉绳子1~10部位，看看谁能从哪个数字下面钻过而不遇到绳子和卡片。

〔3〕观测孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能掌控与运动量的状况，请掌控得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调技能较弱的幼儿,实时的予以指导、评价和小结。

4.放松活动

放松律动：幼儿自己或与同伴进行放松动作

中班小伙伴教案12

活动目标

1.学习快速跑，熬炼灵敏性和耐力。

2.能仔细将路铺的整齐。

3.通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

4.能依据指令做相应的动作。

活动预备

1.在场地上画一条起跑线，线前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，当施工地区。

2.将幼儿分成人数相等的四个队，分别站在线后，每隔幼儿手持一块长方形型积木(不宜过大，以一只手拿取方便不影响幼儿跑为宜)。

活动过程

1.创设“为铺路熬炼身体”的情境，进行热身活动，引发幼儿爱好。

老师引导幼儿跟随音乐节奏进行手臂摆曳、脚踝转动、腰部运动等动作的热身，激发幼儿为铺路熬炼身体的积极性。

2.老师讲解“小伙伴来铺路”游戏的玩法和规章，激发幼儿游戏的愿望。

老师发令后，每一队第一名幼儿手持长方形积木，跑向小旗，根据要求建铁路(摆上长方形的积木)，饭后跑回本队拍第二人的手。自己站在队尾。如此反复进行，一贯到最末一名幼儿。最末以建路快，铺路整齐的对获胜。

3.和幼儿一起玩游戏“小伙伴来铺路”的游戏，学习快速跑，熬炼灵敏性。

(1)请多名幼儿一起玩游戏，老师进行重点指导。

(2)幼儿争论，怎样使道路铺得又快又整齐。

(3)幼儿进行练习，熬炼快速跑的技能。

4.四组幼儿进行竞赛，依据幼儿游戏水平和活动量实时调整玩的次数，老师实时总结、指导。

5.创设“小伙伴铺完路要洗澡”的情境，引导幼儿放松胳膊、腰、腿等部位。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班小伙伴教案13

一、活动目标

1.理解歌词内容，学会用正确的姿态、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、掌控附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的欢乐。

二、活动预备

1.阅历预备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的欢乐。

2.物质预备：自制《我是中班小伙伴》的图谱。

3.PPT课件。

三、活动过程

活动导入

〔一〕律动《郊游》入室。

师：小伙伴现在是中班小伙伴了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。〔律动入室〕

〔二〕练声《大猫小猫》。

师：在小班时小伙伴们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小伙伴们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

〔三〕播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

1.老师完整播放音乐幼儿观赏。

师：今日老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小伙伴》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.老师出示图谱。

〔1〕师：刚才的歌曲里唱了什么？〔个别幼儿回答〕

〔2〕师：哦，小鸟那小鸟在干什么？〔个别幼儿回答〕

〔3〕师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？〔个别幼儿回答〕

〔4〕师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？〔个别幼儿回答〕

〔5〕师：太阳公公在咪咪笑。最末还有谁？表情是怎么样？〔个别幼儿回答〕

〔6〕师：最末是小伙伴，他很兴奋，那小伙伴要去干什么？〔个别幼儿回答〕〔我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伙伴〕

〔7〕师：原来呀是开学了，小伙伴很兴奋的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小伙伴多兴奋，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小伙伴

3.老师完整念一遍歌词。

〔1〕师：现在老师来念一遍歌词，请小伙伴们仔细听歌词里是不是和刚才小

〔2〕师：现在请小伙伴们跟着老师一起念歌词。〔老师带领幼儿有节奏的念歌词〕

〔四〕老师完整演唱歌曲，幼儿观赏。

师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》，请小伙伴们仔细听。

〔五〕幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小伙伴唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小伙伴唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小伙伴唱一句，三、四、五组的小伙伴接下去唱后面一句。

〔1〕幼儿分组接唱。

〔2〕师：刚才小伙伴们唱的很好，接下来三、四、五组的小伙伴唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小伙伴唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

4.请个别幼儿演唱。

〔1〕师：刚才小伙伴都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小伙伴来唱这首歌。〔个别幼儿演唱〕

〔2〕个别幼儿演唱。

5.幼儿集体完整演唱一遍。

师：小伙伴都唱的很好听，接下来请小伙伴跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》。

〔六〕律动出室《我是中班小伙伴》出教室。

师：小伙伴们都会唱《我是中班小伙伴》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

中班小伙伴教案14

教材简解：

秋天是个丰收的季节，田野里处处都是丰收的景象。为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、金黄的水稻，还有农民伯伯、阿姨劳碌的身影都引起了孩子们的目光。但孩子们最为感爱好的就是金黄的稻子用手轻轻一剥竟然露出了白白的大米，对此孩子们特别兴奋，在回学校的时候，他们还捡回来好多好多的的稻穗。于是回来后我们开展了对水稻一生的探究，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长大及打稻机的图片。体育活动《小伙伴收稻子》就是其中的一个活动，旨