中班小花猫和小老鼠教案

第第页中班小花猫和小老鼠教案

中班小花猫和小老鼠教案1

一、活动目标：

1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

2、体验与同伴游戏的欢乐。

二、活动预备：

1、纸偶〔老鼠、花猫〕

2、音乐磁带。

三、活动过程：

〔一〕、学习歌颂，表演歌曲

1、设置情境，听音乐进入活动室。

2、引题，激发爱好

出示老鼠纸偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”〔结合歌词，以儿歌形式讲解并描述〕

“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

提问：小老鼠说了什么呀？〔请幼儿说说，如假设说不出，老师再说一遍〕

“我们一起来说说看”〔幼儿与老师一起有表情地朗诵〕

3、学唱歌曲第一段

“小老鼠还会唱呢！听。”〔老师范唱〕

“你们也来学学看”〔幼儿学唱〕“我们跟着音乐来试试”

4、创编、学习第一段动作

〔1〕、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

〔2〕、老师表现

〔3〕、集体随音乐表现

5、熟识第二段，表现老鼠可怕的样子

出示纸偶猫，提问：“咦，谁来了？”〔观赏音乐一遍〕

提示语：“小老鼠最怕猫了，听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？”〔表现老鼠可怕的样子〕

〔二〕、游戏

1、纸偶演示，了解游戏玩法

2、幼儿游戏。

中班小花猫和小老鼠教案2

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱。

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在学会歌曲的基础上初步掌控〔〕的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的'按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个。

3、节奏卡两张。

活动过程：

一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C〔要求声音甜美，不乱喊乱叫。〕二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

〔1〕要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作。

〔2〕请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照。

2、学习新歌〔1〕老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

〔2〕老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…老师范唱歌曲第二段。

〔3〕完整观赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？〔幽默、有趣〕〔4〕出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符〔5〕学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏〔6〕表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分老师讲评小结，表扬仔细地幼儿，结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班小花猫和小老鼠教案3

目标：

1、能用自然好听的声音唱歌。

2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。

3、能在歌颂过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

4、能制造性地进行歌表演

一、律动入室

二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》

过程：

〔一〕、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并依据词意制造性地边念边做动作。

〔二〕、学唱新歌：

1、老师范唱歌曲。

2、幼儿跟伴奏学唱新歌。

〔三〕、幼儿边唱歌，边制造性地进行表演。

三、游戏《小老鼠和小花猫》

指导重点：

1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。

2、提示幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如仿照小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。

3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并仿照小老鼠惊惶失措的的神态。

4、提示幼儿玩游戏时要自找空间，不相互挤撞。

环境材料：

手偶、录音带、录音机

中班小花猫和小老鼠教案4

活动内容：

歌颂《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清晰、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱;

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰假设干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分

1、复习儿歌《小老鼠》

(1)要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作

(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照

2、学习新歌

(1)老师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，兴奋地唱起了歌…老师范唱歌曲第一段。

(2)老师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机敏的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…老师范唱歌曲第二段。

(3)完整观赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提示幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、