中班教案《幸福拍手歌》

第第页中班教案《幸福拍手歌》

中班教案《美满拍手歌》1

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较精确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、幼儿阅历预备：放音乐《美满拍手歌》，让幼儿熟识主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习〔气气、嘭嘭〕为《美满拍手歌》的主要节奏型做预备。

活动过程：

〔一〕导入活动

1、以手偶小猴子引起幼儿的爱好，引出美满的话题。

师："今日师请了一位好伙伴，在好伙伴出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。"打气——气！气！放炮——嘭！嘭！

师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好伙伴是谁？"老师展示手偶："嘿！小伙伴们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。"师："小猴子，你美满么？"小猴子："我美满。"师："那你的美满是什么？"小猴子："我的美满就是每天闻到绿草的芳香。"师："小伙伴，你们的美满是什么？"〔幼儿自由说〕师："当你感到美满的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达美满的？

要仔细听哦。"放美满拍手歌

〔二〕听赏活动

1、提问师："音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达美满的？"师："你们说他说的对不对〔幼儿回答〕，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"师："你们想不想学这首歌？"师："小伙伴起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"〔放音乐〕师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"

〔三〕创编游戏

师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"师："师想要问小伙伴，假如感到美满除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"〔幼儿自由回答〕师："小伙伴想到的这些动作和事情都很棒，那我请小伙伴将这些动作用我们新学的歌颂出来好不好？"

中班教案《美满拍手歌》2

一、教育目标：

1、感受音乐活泼欢快的心情，体验音乐游戏的欢乐。

2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的心情体验，幼儿能够依据生活已有阅历按歌词创编出动作。

3、初步了解节奏型：

二、预备：

1、幼儿阅历预备：生活环节放音乐《美满拍手歌》，让幼儿熟识主要旋律。

2、物质预备：音乐谱表假设干、乐器假设干、操作材料假设干。

三、教学过程：

〔一〕幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》〔幼儿戴头饰〕

〔二〕师生问好：

**/**//

小朋友好

李老师好

〔三〕节奏练习：

打气气气放炮嘭嘭

让幼儿练习〔气气、嘭嘭〕为《美满拍手歌》的主要节奏型做预备。

〔四〕老师谈话理解音乐内容：

1、孩子们今日老师给你们听一首好听的歌《美满拍手歌》，仔细听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？〔幼儿回答下列问题〕

2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。

〔五〕出示节奏谱，幼儿练习：

1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？〔幼儿回答〕

2、你最喜爱这图的哪儿？你最喜爱这图的哪儿？〔幼儿回答〕

〔00〕这怎么办呀？跟着老师打打拍子。

3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。

〔六〕活动延伸：

请你选择自己喜爱的乐器，来为乐曲伴奏。

〔七〕听音乐律动走出教室。

中班教案《美满拍手歌》3

活动目标：

1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清晰。

2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的`乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动预备：

录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。

2、观赏老师表演唱《美满拍手歌》，激发幼儿的学习爱好，援助幼儿熟识歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。

老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《美满拍手歌》。”“小伙伴，你感到美满吗?那你就和我一起来唱《美满拍手歌》吧。”

3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采纳个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓舞幼儿大胆积极的参加仿编活动。

老师“小伙伴，当你兴奋的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”

4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。

中班教案《美满拍手歌》4

活动目标

〔1〕学习歌曲《美满拍手歌》，感受歌曲的活泼欢乐的心情，感知音乐中的节拍改变。

〔2〕训练幼儿的肢体反应技能，加强幼儿人际交往互动技能。

〔3〕在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编技能。

〔4〕通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

〔5〕培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作。

活动预备

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟识音乐。

活动过程

开始部分：

一、图画导入：〔课件1、2、〕

老师：“今日老师想和大家一起感受一下什么是美满？〔展示课件1〕，这位小伙伴说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别美满”。这位小伙伴又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别美满。”〔展示课件2〕“小伙伴你觉得什么时候你最美满呢？”1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小伙伴沟通。

基本部分:

二、观赏歌曲：

1、|×××??×××??(老师拍手打节奏性)小伙伴你们听，有几位小伙伴说：他们也像你们一样，感受到了许多美满，可他们用什么动作来表达美满的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达美满的？幼：〔拍拍手、跺跺脚、打打肩〕

〔过渡语〕他们真聪慧，小伙伴谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达美满。

2、个人创编动作，老师配进歌词。

〔过渡语〕歌曲中的小伙伴也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、〕

〔过渡语〕小伙伴想不想和他们比一比，和好伙伴一起把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词〔老师适时指导〕

结束部分：

各组展示、评价。

延伸部分：

让我们把美满也带给关怀我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈援助的时候多说几句‘感谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么？幼儿齐声：“再见”。

教学反思

《美满拍手歌》是一首喜闻乐见的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻，我采纳了传统教学和奥尔夫教学的融合.由于奥尔夫教学采纳的教学方式是由浅入深、按部就班的方式进行的。并且着重有肢体的动作来感受音乐曲式的改变，通过课后反思，我认为在教学时不能简约枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充斥