中班教案《我们都是好朋友》

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中班教案《我们都是好伙伴》1

设计意图：

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好伙伴”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了游戏者被“淘汰”的缺憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，游戏的目的更明确，方法和手段敏捷多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于进展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的进展，不仅熬炼幼儿反应的灵敏性，还培育幼儿的感知技能和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的状况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最末在非常拥挤、幼儿不可能全部坐下的状况下，鼓舞幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下究竟想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想方法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿进展了动作灵敏性，体验到了胜利，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人赞叹的叠坐方法。减削了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

活动目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和能量。

2．想方法克服人多位子少的困难，进展团结、合作的意识和技能。

活动预备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

活动过程：

一、游戏：抢位子

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队

2．老师反复运用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿依据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)老师运用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)老师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的留意力和听辨力，加强游戏的趣味性。

4．用视觉来辨别有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以老师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)老师用一只手快速交替涌现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的留意力。

(2)老师用两只手共同快速涌现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓舞幼儿用眼看、耳朵听，并快速反应。

(1)老师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当老师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿需要快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)老师综合运用其他各种交换位子信号。例如老师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿需要立刻交换位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，那么幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好伙伴

1．每次换位后，适当减削椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想方法援助没有抢到位子的小伙伴坐下来，不能让一个小伙伴站着，否那么算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么援助没有位子的小伙伴坐下来的?

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一贯到你们挤不下去为止。

(老师继续减削椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有方法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：假如三个小伙伴只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗?

师：三个好伙伴的屁股不肯定都要遇到椅子，但需要是坐下来的，有什么方法呢?

(老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。)

3．尝试6个人坐一张椅子。

4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动

绕场慢跑

中班教案《我们都是好伙伴》2

活动目标：

一、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。

二、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

活动预备：

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程：

一、进场：欢乐的小动物老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。

二、练声：小动物的歌声老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。

三、舞蹈《早上好》

老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。

四、创编歌词《我们都是好伙伴》

老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。

1、老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。

2、依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？教案来自：大；考吧幼；师网。当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！

3、老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！

教学反思：

1、旋律的衬托

活动开始老师唱歌曲时，旋律就朦拢地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在争论、沟通，但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最末幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2、图谱的妙用

以往的音乐教学活动是老师依据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去争论、沟通，把自己感爱好的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充斥了爱好。

3、环节的递增

通过熟识旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着“留一片**给**”自然而然地开展，从发觉问题——回答〔匹配〕问题——唱出答案，最末把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。

整个活动以留一片**给**来开展，活动中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达技能和合作技能。

中班教案《我们都是好伙伴》3

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知技能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与技能，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好伙伴”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找伙伴》及《我们都是好伙伴》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找伙伴》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过游戏《我们都是好伙伴》

2、歌曲《找伙伴》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

1、歌曲《找伙伴》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伙伴。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好伙伴》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好伙伴，小鸟也飞来和你们一起做好伙伴了。

〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕

很多小鸟飞，很多小鱼游，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好伙伴。

〔2〕让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好伙伴呢？

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好伙伴

师：刚才我们多找到了自己的好伙伴，那谁情愿告知老师，你的好伙伴是谁呢？为什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼儿沟通自己的好伙伴。

说出来之后，和好伙伴抱抱、亲亲。

〔2〕老师：你们的好伙伴本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伙伴。

〔3〕数伙伴

师：老师有2个好伙伴，你们有几个呢？

幼儿将好伙伴请到自己身边，其他幼儿一起数伙伴。

4、游戏：《找伙伴》

师：你们的伙伴可真多，我们和好伙伴一起来做游戏吧！

〔找，找，找伙伴，找到几个好伙伴，找到？个好伙伴。〕

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好伙伴时，就几个好伙伴抱在一起。

六：延伸活动：

我们有好伙伴，小动物也有好伙伴，那我们去找找看，还有什么东西有好伙伴呢？

中班教案《我们都是好伙伴》4

活动目标

1、愿意参加活动，体验唱歌表演的欢乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应当相互援助。

3、在老师援助下尝试仿编儿歌。

活动预备

歌曲CD(MP3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好伙伴是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

——师：这有一首《好伙伴》的音乐，你们听听这两个好伙伴会怎样相互帮忙、相互关怀？

——幼儿观赏音乐。

——歌曲里的两个好伙伴是怎么相互援助的？〔老师清唱，幼儿回答〕

——老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

——老师带领幼儿唱歌。

——老师带领幼儿随音乐唱歌。

——老师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——老师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友情之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走〔两个圆根据不同方向旋转〕，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。

四、创编歌词。

——老师提示幼儿，好伙伴之间除了可以相互梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。

活动应变

游戏也可以在户外活动时进行。

活动延伸

在日常环节进行游戏《友情之圈》。

区角活动

1、语言区：将好伙伴相互援助的图片贴在语言区，鼓舞幼儿依据图片表述内容，进行歌词的再创编。

2、表演区：投放《好伙伴》音乐，鼓舞幼儿进行歌曲表演。

环境创设

收集幼儿相互援助的照片，布置主题墙“我会关怀伙伴”。

家园同步

1、家长援助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，根据歌曲旋律，创编“美满家庭之歌”，表达家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好伙伴互帮互助的乐趣。

相关链接

可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受伙伴间的互帮互助和家庭的团结互爱。

中班教案《我们都是好伙伴》5

设计意图：

孩子们很喜爱在宽敞的场地上，与好伙伴自由的活动游戏与玩耍，在寒冷的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，熬炼奔跑的技能。

活动目标：

1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。

2.体验运动后身体变暖的感觉。

活动预备：

与幼儿人数相等的旧轮胎。

活动过程：

一、播放《好伙伴》音乐，幼儿边听边活动。

附儿歌：你帮我来梳梳头，感谢；我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好伙伴。嗨！嗨！〔反复歌颂，活动3——5分钟〕

二、激发爱好，组织游戏。

1.在活动场地上，组织幼儿在四散的轮胎四周站好。

2.游戏开始。

老师：“今日天气真正好，小动物们都来晒太阳吧。”〔幼儿四散的自由走动。〕

老师任意指一幼儿说，“哎呀，不好了，狼来了。”

被指幼儿扮狼去追小伙伴们，大家躲闪到轮胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。

3.游戏重新开始，第二遍游戏可去掉部分轮胎，允许轮胎上站两个人，游戏可反复进行。

三、放松运动

扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰……

活动反思：

孩子们在活动中与好伙伴增进了友情，知道了变暖的最好方法就是多熬炼，多运动。

中班教案《我们都是好伙伴》6

活动目标：

1、培育幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的爱好。

2、尝试运用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

3、通过演唱歌曲，培育幼儿懂得共享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

活动重难点：

1、重点：尝试运用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

2、难点：学会分乐器种类演奏。

活动预备：

1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器假设干。

2、歌曲音乐

3、PPT幻灯片演示。

活动过程：

一、音乐活动导入，谈话揭题

1、在《我们都是好伙伴》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

2、师引导幼儿与客人老师问好。

二、出示节奏型PPT，复习节奏型

以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。

三、认识乐器，了解其演奏方法。

出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？

请个别幼儿来进行展示，老师订正幼儿不正确的拿握姿态。

四、为歌曲伴奏。

1、幼儿自己探究尝试给歌曲伴奏。

2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

3、幼儿随音乐进行合奏。

五、延伸活动

幼儿看指挥进行演奏。

中班教案《我们都是好伙伴》7

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好伙伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动重点：

唱唱、说说、学学、做做中，体验与好伙伴一起活动的欢乐。

活动难点：

能在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

歌曲《找伙伴》、小动物头饰。

活动过程：

1、歌曲《找伙伴》

"让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伙伴。"

放两遍音乐。

2、说说自己的'好伙伴

"刚才我们多找到了自己的好伙伴，那谁情愿告知老师，你的好伙伴是谁呢？为什么要找他做你的好伙伴呢？"

〔1〕幼儿沟通自己的好伙伴。

说出来之后，和好伙伴抱抱、亲亲。

〔2〕小结：你们的好伙伴本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伙伴。

3、游戏《我们大家都是好伙伴》

〔1〕出示小鸟的头饰

"听到你们都找到了好伙伴，小鸟也飞来和你们一起做好伙伴了。"

〔2〕边念儿歌，边做游戏。

很多小鸟飞，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好伙伴。

〔3〕让幼儿在此基础上进行创编。

"除了小鸟，还有谁会来和我们做好伙伴呢？"

〔4〕集体仿照小动物的动作，并做游戏。

延伸活动：

"我们有好伙伴，小动物也有好伙伴，那我们去找找看，还有什么东西有好伙伴呢？"

中班教案《我们都是好伙伴》8

活动目标：

1、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。

2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、小鸡、小鸭木偶。

2、学习DVD、教学CD。

活动过程：

1、进场：欢乐的小动物。

老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。

2、练声：小动物的歌声。

老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。

3、舞蹈《早上好》。.

老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说："早上好"，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。

4、创编歌词《我们都是好伙伴》

老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。

〔1〕老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。

〔2〕依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！

〔3〕老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

〔4〕幼儿集体表演歌曲一次。

5、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞。

天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！

教学反思

上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。

中班教案《我们都是好伙伴》9

设计思路：此活动设计是受到民间“抢椅子”游戏的启发，我们把先把“淘汰”的缺憾让幼儿感受，而后转变了游戏过程中“淘汰”的规章，让全体幼儿有参加整个活动的机会。重点是在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上，需要要大家合作才能胜利的过程，转变了原游戏在进展幼儿灵敏和竞争同时带来的只顾自己不顾别人的现象，不仅进展了幼儿动作，也感受到与同伴共同合作游戏的乐趣。

活动目标：尝试来回变向跑，同时鼓舞幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的聪慧与乐趣。

活动预备：

幼儿人数14人，同等数量的小椅子。

活动过程：

一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子游戏

每次淘汰一些孩子，看看谁是最末的成功者

指导要点：提示幼儿：遭到淘汰的心情，胜利者与失败者的数量悬殊

二、游戏：合“坐”

此合“坐”游戏是从最初游戏的一人一座，到每次换位后，均减削一至二个小椅子，随着椅子数量逐步减削，促使幼儿相互照看，想到他人，直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。

1、玩“一人一座”2-3次，幼儿听信号来回奔跑后，老师发出“坐椅子”信号，幼儿快速找到一个小椅子坐下。

2、玩合“坐”

引导语：从现在开始我们要耳朵灵，跑得快啦，而且每次老师都会把椅子减削的。

指导要点：玩的过程中逐步将小椅子的数量减削，每次换位后，均减削一至二个小椅子；当椅子数量越来越少时，老师先不要提示幼儿怎们合“坐”，让全体幼儿尝试，如幼儿有方法，就实时确定，并鼓舞大家试一试；如没有方法或屡试不成时，老师才可进行提示用完量少占“坐”的空间，以及不同的相互紧拥而坐的方法。

在椅子减削到6个时，可以尝试用以下引导语

引导语：小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿，让更多的伙伴们坐得到位置

或引导语：男孩子要勇猛地援助女孩子啊，女孩子也要留意你援助的男孩子

6个幼儿合“坐”四个小椅子。

在椅子只有三个时，可提示幼儿应多想到同伴〔假设尝试几次不胜利后，可提示一个接一个的叠坐，在横向空间不足的状况下，增加纵向空间，完成任务。〕

6个幼儿合“坐”一个小椅子。

鼓舞语：孩子们要紧紧抱住你的伙伴，团结就是快乐，抱紧就是能量，撑住就是胜利

当仅剩一个小椅子时，10-14名幼儿继续尝试合“坐”。

引导语：小伙伴现在展示你们团结，友爱，相互援助的时刻到了，膝盖靠紧，双手抱牢，加油啊。

在幼儿合“坐”好后，用倒计时援助幼儿加油。

三、放松活动：相互捶捶背

幼儿分组各排成一字纵队，面对一个方向，也可围成圆圈，彼此相互捶捶背。

引导语：后面的小伙伴轻轻的给前面的伙伴敲敲背，要服务得他笑眯眯的哦，不能太轻，或太重。重复敲背，向后转，互换角色再来一次。

中班教案《我们都是好伙伴》10

活动目标

1、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。

2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、小鸡、小鸭木偶。

2、录音带、录音机。

活动过程

一、进场：欢乐的小动物

老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗?(要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通)。

二、练声：小动物的歌声

老师：听，是谁的歌声真美好!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音)。

三、舞蹈《早上好》

老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通)。

四、创编歌词《我们都是好伙伴》

老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样?(团结友爱、相互援助)那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。

1、老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。

2、依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?

老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?

老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴!

3、老师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)

老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞

天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧!

中班教案《我们都是好伙伴》11

一：目标：

1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀伙伴，学习与人交往的正确方法。

2、能为好伙伴画正面半身像，尽量表现出好伙伴的基本形状特征及脸部特征。

一、考核内容：

语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求：能流畅地表演儿歌，了解故事内容。

美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。能用各种图形或线条进行装饰。

数字：《看物印点子》、《实物连线》

要求：能依据实物图的数量画相应数量的圆点，能依据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。

健康：《我会系鞋带》《会听声音的耳朵》

要求：会打简约的结，了解耳朵的用处，知道几种爱护耳朵的方法。

音乐：《认识你呀真兴奋》、《伙伴越多越欢乐》

要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进行简约的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》

要求：同和伴相处会运用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。

体育：《援助伙伴》、《合作真欢乐》

要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应机敏，动作快速、协调、平衡。

时间安排：

元月十一日前

教学反思：

上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。

中班教案《我们都是好伙伴》12

活动目标：

1.学习6内的数数，知道5添上1是6.

2.认识数字6，了解6的实际意义。

活动预备：

1.幼儿活动材料《数学》第一页《大家一起玩》，水彩笔。

2.自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。

活动过程：

一、来来来，再来1个好伙伴

1．〔出示点子卡5〕今日老师想邀请小伙伴做游戏，请你看看，我会亚青几个小伙伴呢？

2.请5个小伙伴上来，相互拥抱，然后站成一排，引导幼儿点数。

3.老师还想邀请一个小伙伴，现在有几个小伙伴？

4.原来有5位小伙伴，又添上一位，现在有6位小伙伴了，6位小伙伴一起抱一抱。

5.5位小伙伴添上一位一共是几位小伙伴？可以用数字几表示？

6.出示卡片6，看俺6像什么？教室里哪些可以用数字6表示？

二、好伙伴合影

1.好伙伴在一起真快乐，我们一起来合影吧！

2.出示数字5，请幼儿根据卡片上的数字找到相同数量的伙伴抱在一起，摆好造型，一次检查每组幼儿的数量是否是五个。

3.出示数字6，请找到相同数量的好伙伴摆好造型，请一个小伙伴来检查，然后摆造型拍照片。

三、好伙伴一起玩

1．出示幼儿活动材料《数学》第一页，幼儿园里玩的可真多，请你数一数每种玩具的数量是多少，请给数量是6的玩具涂上颜色。

2.有6位小伙伴一起玩，想一想怎么让数量不是6的变成一样多。

3.请幼儿动脑筋，说说进一步感知5添上1是6.

中班教案《我们都是好伙伴》13

活动目标：

1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀伙伴，学习与人交往的正确方法。

2、能为好伙伴画正面半身像，尽量表现出好伙伴的基本形状特征及脸部特征。

3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、开心的情趣，能按歌词内容自编简约的表演动作。

4、能依据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.

5、能协调地做各种动作，活动中反应机敏，动作快速。

考核内容：

语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

要求：能流畅地表演儿歌，了解故事内容。

美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。能用各种图形或线条进行装饰。

数字：《看物印点子》、《实物连线》

要求：能依据实物图的数量画相应数量的圆点，能依据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5.

健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

要求：会打简约的结，了解耳朵的用处，知道几种爱护耳朵的方法。

音乐：《认识你呀真兴奋》、《伙伴越多越欢乐》

要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进行简约的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》

要求：同和伴相处会运用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。

体育：《援助伙伴》、《合作真欢乐》

要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应机敏，动作快速、协调、平衡。

时间安排：元月十一日前

中班教案《我们都是好伙伴》14

活动目标：

1．熟识歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。

2．体验自主替换歌词的愉悦心情。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好伙伴，每组一张小图谱，小动物图片假设干(后面贴上双面胶)。

活动过程：

一、熟识旋律，找出问题

1．老师清唱歌曲前四句，引导幼儿发觉歌曲中的问题

师：“今日我给小伙伴们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)

师：“请你说一说你听到了哪些问题?”老师依据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。

幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。

评析：老师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿倾听歌曲中的问题，激发了幼儿的爱好，图谱的出示能援助幼儿理解记忆歌词。

2．熟识歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”

师：“有一句小伙伴们和我唱得不一样，认真听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)

师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”老师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。

幼2：留一片蓝天给小鸟。

幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。

幼4：留一片树林给大象。

师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以老师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟识的．所以当问及“留一片**给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说。

二、匹配歌词，尝试演唱

1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱

师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小伙伴一组，认真想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”

2．幼儿争论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲

师：“贴好了以后，请你和好伙伴一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”老师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

评析：在第一个环节中已经有了留一片**给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作技能。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．老师将幼儿的图谱展示出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”老师请一名幼儿来选择。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给**，留一片蓝天给**，留一片河水给**，留一片树林给**?”老师引导幼儿用(由于……所以要……)句式说一说。

幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，老师引导。

评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片**给**幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达技能有限，所以老师重点引导幼儿说“所以要留一片**给**”，从而援助幼儿巩固歌词。

2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”老师演唱最末两句——我们都是好伙伴，世界变得更美好。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．老师将幼儿的图谱展示出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”老师请一名幼儿来选择。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给**，留一片蓝天给**，留一片河水给**，留一片树林给**?”老师引导幼儿用(由于……所以要……)句式说一说。

幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，老师引导。

评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片**给**幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达技能有限，所以老师重点引导幼儿说“所以要留一片**给**”，从而援助幼儿巩固歌词。

2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”老师演唱最末两句——我们都是好伙伴，世界变得更美好。

幼1：你唱得比我们唱得多两句。

幼2：你唱了我们都是好伙伴，世界变得更美好。

师：“我们都是好伙伴，那你们有没有好伙伴啊?和边上的好伙伴抱一抱，一起唱一唱(我们都是好伙伴)。”老师引导幼儿学唱这两句。

师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”

师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好伙伴》，那我们和小动物是不是好伙伴啊?哦，我们和小动物也是好伙