中班教案《狮子和老鼠》

第第页中班教案《狮子和老鼠》

中班教案《狮子和老鼠》1

活动目标：

1、引导幼儿倾听音乐语汇，能依据故事的情节线索大胆想象。

2、鼓舞幼儿能积极的表达自己的想法和感受。

3、援助幼儿体验故事中角色的情感改变。

重难点：

重点：依据故事情节线索大胆想象，并能积极表达。

难点：体验故事中角色的情感改变。

活动预备：视频仪一台，活动教具一套，录音机，磁带

活动过程：

一、激发爱好，引出课题。

听音乐大胆想象，引出故事的角色大狮子和小老鼠。

二、理解故事内容，借助音乐，大胆表述自己的想法。

1、大狮子和小老鼠在一起，会发生什么事情呢？〔个别回答〕

2、老师讲解并描述故事前一部分。提问：大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样？〔听音乐后个别回答〕

3、老师继续讲故事。提问：小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢？〔听音乐后个别回答〕4、情境表演。

5、老师继续讲故事。提问：小老鼠能不能援助大狮子呢？〔争论后回答〕

6、老师继续讲故事。提问：小老鼠会援助大狮子吗？〔进行区域选择〕分区域回答为什么会援助，为什么不会援助？

7、老师继续讲故事。提问：小老鼠会用什么方法去救大狮子呢？〔个别回答〕

8、老师继续讲故事。提问：它们之间又会发生什么事情呢？〔听音乐后回答〕

9、你喜爱哪个小动物，为什么？〔学习词：诺言〕

10、凶狠的大狮子由于它不欺侮弱小的小老鼠，所以小伙伴喜爱它，小老鼠能遵守自己的诺言，说到做到，我们也喜爱它，它们两个成为了好伙伴，真为它们感到兴奋。

三、延伸活动

1、大狮子和小老鼠之间还会发生很多有趣的事情，我们用什么方法去告知大家呢？

2、幼儿想象画《大狮子和小老鼠》。

中班教案《狮子和老鼠》2

活动目标：

1、培育幼儿读图技能：学习认真观测画面，大胆猜想故事情节。

2、感受阅读的欢乐，并能表达自己的想法。

3、培育幼儿乐于助人的良好品质，知道伙伴之间要相互援助。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

故事的PPT，图书

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿爱好

这是什么动物？〔狮子和老鼠〕

二、请幼儿看PPT，认真观测画面，理解故事内容

1、今日老师给小伙伴讲一个关于狮子和老鼠的故事。我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。

2、老师在过程中提问：

这幅画面你看到了什么？

谁涌现了？听，什么声音？

发生什么事情了？小老鼠为什么跑？

它跑到什么地方了？你觉得狮子会怎么做？

狮子捉到老鼠后，小老鼠是什么动作、表情？它心里是怎么想的？

你觉得狮子和老鼠会说什么？

狮子放了老鼠，老鼠现在的心情是什么样的？

小老鼠回到那里了？它兴奋吗？为什么？

谁来了？你是怎么看出来的？

猎人在干什么？你觉得谁会被捉到？

狮子来了，你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗？那它会被捉到吗？

你看到了什么？

狮子被捉到了，它的表情是怎么样的？它在想什么？会怎么做？

谁听到了狮子的叫声？它会怎么做？

它对狮子会说什么？狮子会怎么想？

小老鼠在做什么？它胜利了吗？

狮子得救了，它兴奋吗？你是怎么看出来的？

狮子和老鼠在做什么?说什么？

从这幅画面你看到了什么？

三、老师完整讲解并描述一遍故事，幼儿观赏

老师总结：这个故事告知我们，不管谁有了困难我们都应当去援助他，这样当你遇到困

难的时候，大家也会援助你的。

四、结束部分

请小伙伴说一说，你和其他小伙伴有没有你援助我，我援助你的事情发生。

活动反思：

总体感觉我这节课还是比较胜利的。

1能从幼儿熟识的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学习爱好，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。

2能让幼儿把平常积累的精美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学习过程中的胜利，从而激发了幼儿平常阅读的爱好。

3能着重对幼儿发散思维的培育，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓舞、确定。

通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学习中获得进步！

中班教案《狮子和老鼠》3

活动目标：

1、在熟识故事的基础上，感知表达大狮子心情的不同与神态的改变。

2、伴随情节，大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4、能简约复述故事。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

已熟识故事、PPT、装扮道具

活动过程：

一、活动导入、引出主题

1、你们最近一贯在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？

2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？〔幼儿自由回答〕

二、感知理解、表达表现

1、故事里什么时候的大狮子是凶狠的？凶狠时的大狮子是什么样子？〔请幼儿尝试表现〕

2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？〔出示ppt观测〕谁来试试看？

3、老师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？

4、幼儿一起学学骄傲的大狮子〔表情、动作、语气〕

5、接下来发生了什么呢？〔观看录像〕

活动反思：

故事教学一般的模式就是老师讲解并描述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维进展都受到了局限，只框架于回答老师的提问。为了更好的进展幼儿的语言表达技能，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采纳演示无声的动画，这比单纯的.图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的进展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完满了，结果上好课才知道许多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们确定会像平常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午