中班教案《老鼠嫁女》

第第页中班教案《老鼠嫁女》

中班教案《老鼠嫁女》1

活动目标：

1、观赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。2、懂得每个人都有自己的优点与短处，要发挥自己的优点，正视自己的短处。活动预备：

幻灯片老鼠嫁女儿的图片，语言磁带，猫、太阳、乌云、风、墙、老鼠的图片，娶亲的音乐。

活动过程：

一、出示图片联想。

1、今日张老师给小伙伴带了一件礼物，出示花轿，花轿上有一个大大的字是什么？喜字，有花轿、喜字要办什么事？〔结婚〕谁坐在花轿里？〔新娘〕看看花轿里的新娘是谁(老鼠新娘〕说歌谣：大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁，有老鼠新娘就有新郎，她的新郎会是谁呢？

二、边观赏童谣，理解内容。

鼠女不知嫁给谁，〔老鼠的女儿我们称他为鼠女〕只得去问爸和妈，可爸和妈年纪都大了，糊涂了，争来争去才定下说：“谁最神气嫁给谁。”女儿自己去挑吧！太阳高高挂天上，光华万丈照四方。鼠女就去找太阳，太阳说：“乌云能把我遮挡，最神气的是乌云”，鼠女又去找谁，乌云，你觉得乌云会对鼠女说什么呢？你来猜猜鼠女下一个会找到谁？看鼠女又找到了谁？你们觉得墙最神气吗？为什么？又找到了老鼠，可是老鼠的天敌是猫咪，嫁给猫咪没问题，婚期定在初七夜，大小老鼠来帮忙，你们来猜猜到了“猫咪”家会发生什事情呢？新娘刚到喵咪家，猫咪一口就吞下，猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。

三、完整观赏童谣。

1、师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们一起来朗诵一下。(播放cd)老师幼儿一起跟随cd完整的进行朗诵.

师：你觉得它哪里最有趣?你认为谁是最强的新郎?

老师小结：

世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

2、争论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓舞幼儿自信地说出自己最强的.地方，丰富词汇扬长补短。

(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。

(2)查找“扬长补短”的伙伴圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小伙伴们在一起相互抱一抱。

(3)老师小结：这样的伙伴圈，我们可以用四个字来表示“扬长补短”相信你们肯定会找到扬长补短的伙伴圈，让自己变得更强。

四、理解童谣内涵。

1.师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很难过)为什么他们会特别难过呢?

2.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?

3.小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的优点，正视自己的短处。

五、游戏：抬花轿。

师：办喜事真快乐，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调全都的伙伴圈为我抬花轿，游戏可反复进行。

活动延伸

户外区:游戏?抬花轿?

中班教案《老鼠嫁女》2

活动目标：

1、理解故事内容，知道世界上的事物都有优点和短处

2、用连贯的语句表达自己的想法。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、愿意观看表演，感受游戏的乐趣。

活动预备：

古代结婚的音乐、故事图片ppt

活动过程：

一、听音乐导入

1、观赏音乐，听了这段音乐，你会想到什么？〔大家是在干什么？〕

2、引发对故事的想象

放这样的音乐，肯定是有喜事发生，那么，今日在这段音乐下，会发生什么事呢？〔出示花轿〕

这是什么？花轿是谁做的？谁会坐在花轿里呢？〔出示老鼠坐花轿的图片〕

新娘是老鼠美叮当，听听，美叮当有话对你们说哦：“我想嫁给世界上最强的新郎，你们能帮我一起找一找吗？”

美叮当说要嫁给世界上最强的新郎，什么是世界上最强的新郎呢？

假如你是新娘，你想嫁给哪个最强的新郎？

二、观赏理解故事

1、你听到了什么？〔贴太阳〕你觉得太阳说得有道理吗？为什么？

2、你听到了什么？〔贴乌云〕乌云真的什么都不怕吗？为什么？

3、我们听听谁又来了？播放风声〔贴风〕你会怎么对村长说呢？〔风究竟是不是最强的？〕

4、〔贴墙〕你有什么想法告知村长吗？〔强有怕的吗？〕

5、墙角怎么会破了一个洞？这是谁做的呀？

6、你觉得村长在糊涂什么？

7、村长实在想不通，请你来帮帮忙告知村长，究竟应当把美叮当嫁给谁好呢？说说你的理由

8、现在村长和美叮当都明白了，原来世界上的事物都有自己的优点和短处，只要找到最适合的就可以了

三、游戏“抬花轿”

美叮当究竟找到了新浪，说：“现在我找到了最适合我的新郎小阿郎，坐在花轿上真快乐呀，为了感谢你们的帮忙，也请你们来感受一下我结婚的喜庆吧。”

你们想不想也坐一坐花轿？现在请你们三个人一组，两个人抬花轿，一个在坐花轿，来吧。放音乐

活动反思：

在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的爱好，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的涌现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺当的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在老师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神奇感，抓住孩子的新奇心，真的很感谢老师们对我的援助，在我们共同的沟通中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩