中班教案小裁判

第第页中班教案小裁判

中班教案小裁判1

一、活动目标

能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。

二、活动预备

1．两名运动员竞赛跳远的图片〔运动员跳的线段长度是2的倍数〕，2厘米长的短棒假设干。

2．幼儿用书，人手一份，回形针假设干，小木棒假设干。

3．实物投影仪。

三、活动过程

1．学习测量的方法

〔1〕提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？〔启发幼儿用测量的方法来比较〕

〔2〕老师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度，老师援助幼儿写下所用小棒的数量。

比一比谁跳得远，并说一说为什么。

2．争论并尝试测量另一幅图。〔方法同测量图一〕

3．幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。

四、活动建议

在区域游戏中，继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具，供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。

中班教案小裁判2

活动目标：

能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。

能与同伴合作，并尝试记录结果。

让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备：

1、两名运动员竞赛跳远的图片〔运动员跳出的线段长度是2的倍数〕，2厘米长的短棒假设干。

2、幼儿用书，形针假设干，小木棒假设干。

3、实物投影仪。

活动过程：

1、学习测量的方法。

提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？〔启发幼儿用测量的方法来比较〕老师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，老师援助幼儿写下所用小棒的数量。

比一比谁跳得远，并说一说为什么。

2、争论并尝试测量另一幅图。〔方法同测量图一〕

3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。

反思：

中班幼儿已有肯定的社会阅历，鼓舞幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始老师通过观测了解到有两位幼儿测量不积极，由于不知道测量的方法。老师从中发觉问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有肯定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的爱好。所以，幼儿参加活动的积极性提高了。

中班教案小裁判3

数学活动：小裁判

活动目标:能用自然物正确地测量线段及图形边的'长度，并比较长短。

活动预备:

1、两名运动员竞赛跳远的图片〔运动员跳出的线段长度是2的倍数〕，2厘米长的短棒假设干。

2、幼儿用书，形针假设干，小木棒假设干。

3、实物投影仪。

活动过程:

1、学习测量的方法。

提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？〔启发幼儿用测量的方法来比较〕

老师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，老师援助幼儿写下所用小棒的数量。

比一比谁跳得远，并说一说为什么。

2、争论并尝