选必中第四单元13《迷娘》《致大海》《自己之歌》《树和天空》课件10张

《迷娘》《致大海》《自己之歌》《树和天空》群文阅读：走近词语的舞蹈统编教材选择性必修（中）第四单元1.激发对外国文学及其反映的多样文化的兴趣；2.感受人类精神世界的丰富，培养开放的文化心态；3.自主欣赏外国诗歌作品，探究作品的思想和审美意蕴；4.探究作品中反映的文化差异，思考不同文化之间交流的价值。学习任务：知其大概：了解诗人歌德（1749—1832），德国诗人、剧作家、思想家。他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神，恩格斯曾经评价他为“最伟大的德国人”，他不仅是德国文学最杰出的代表，也是世界文学史上最具影响力的杰出作家之一。他在诗歌、戏剧、小说等领域都有较高的成就，中篇小说《少年维特之烦恼》和诗剧《浮士德》是他最为我们所熟知的代表作。普希金(1799—1837)，俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人。高尔基称之为“一切开端的开端”。普希金的抒情诗内容广泛，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》等，也有大量的爱情诗和田园诗，此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、长篇小说《上尉的女儿》。知其大概：了解诗人惠特曼(1819—1892)，美国诗人。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《草叶集》。创作可分三期：南北战争(1861—1865)以前，诗作《软骨头之歌》《我歌唱带电的肉体》《自己之歌》等，主要揭露奴隶主和种植园主的压迫，对黑人和印第安人表示同情，歌颂自由的理想；《欧罗巴》欢呼法国一八四八年革命；《斧头之歌》歌颂人民的创造性劳动。特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典诗人，在2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。知其大概：同学们自主完成下面表格作者姓名国籍生活年代主要思想代表作品名言名句（每人三句）歌德普希金惠特曼特朗斯特罗姆知其大概：了解作品（1）一、阅读四首诗，标注时节和诗行，想想其特征是什么。二、关注是否有押韵，如果有，做些标注。三、朗读诗歌，把读得不顺的词语和句子、非常规停顿的地方画出来。四、理解诗歌的内容，尝试还原诗中的画面。五、尝试解读画面所传递的感悟和思考。知其大概：了解作品（2）一、歌德的长篇小说《威廉•迈斯特的学习时代》大致情节是什么，《迷娘》（之一）出现在怎样的情境中？二、普希金创作《致大海》时个人的处境时怎样的，诗中

“拿破仑熄灭在那里”指什么历史事件，“紧跟着他，另一个天才”中的“天才”指谁？三、《自己之歌》原题是什么。四、你还能提出哪些有启发性的问题，你是怎样解决的？有什么新发现？研读讨论：意象是如何来表达的可以从课文中自选两三首诗为例，分小组进行：一、诗中分别有哪些意象？这些意象本身有哪些特点？它们给你带来了怎样的联想？二、这些意象是怎样如何组合的？组合构成了哪些画面？这些画面有什么特点？三、这些意象和画面唤起了你怎样的情感，引发怎样的思考？研读讨论：不同诗歌体式的魅力可以从课文中自选两三首诗为例，分小组进行：一、每首诗共分几节？各节写了什么内容？彼此之间是怎样联系起来的？二、每节的诗行有什么特点？诗行的长短和多少与诗人要表达的情感变化是否有联系？三、诗行和诗句有没有重复