探究比较物体运动的快慢课件

探究

-----比较物体运动的快慢

授课教师:探究

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在2004年的雅典奥运会上我国运动员刘翔在男子110米栏的决赛上一举夺冠,填补了我国在这个项目上的空缺,为祖国赢得了荣誉。现在让我们重温那激动人心的时刻在2004年的雅典奥运会上我国运动员刘翔在男子2

在录像中，我们知道到达终点的时候刘翔运动的最快，这是因为同样110米的路程他用的时间最少。那么我们把画面定格在到达终点前的一个时刻，所有的运动员此时运动的时间都相同，那么是谁运动的快呢？我们看到还是刘翔，这是因为在相等的时间内，他通过的路程最多。我们比较物体运动的快慢，只能在相等的路程下，观察各自用去的时间那，或者在相等的时间里，观察各自所通过的路程吗？如果两个物体通过的路程和所用的时间均不同，我们如何比较他们运动的快慢？？提出问题在录像中，我们知道到达终点的时候刘翔运动的最快3定量探究设计实验

我为大家提供了相同的两个小车、倾斜角不同的斜面、挡板、刻度尺、秒表等实验器材。那么请大家开动脑筋设计实验来解决刚才的问题。

请大家试着画出实验图定量探究设计实验4这是我的设计图：用秒表分别测量小车运动到挡板的时间，再用刻度迟测量出小车开始运动的位置到挡板的距离。改变挡板的位置多测量几次，将测量结果填入下表：物体路程时间小车A20厘米2秒小车B35厘米5秒这是我的设计图：用秒表分别测量小车运动到挡板的时间，再用刻度5探究：怎样比较两个小车的运动快慢呢？虽然两个小车的路程和时间都不相等，但是通过我们已经掌握的数学知识，我们可以比较单位时间内他们各自通过的路程（如：一秒内通过的路程是多少），或者比较单位路程内他们各自所用的时间（如：通过10cm所用的时间是多少）。

这就可以将问题转换为我们方便解决的类型——在相等的时间内或者在相等的路程内比较物体的运动快慢。探究：怎样比较两个小车的运动快慢呢？这就可6

上面提到这两种方法哪一种更符合人的思维习惯？

我们通常用物体单位时间内通过的路程多少来表示物体运动的快慢。为了更方便的描述物体运动的快慢，我们引入速度这个物理量。★速度的定义：物体在单位时间内通过的路程称为速度。通常用字母v来表示速度，s来表示路程，t来表示时间那么速度公式是上面提到这两种方法哪一种更符合人的思维习惯？7★速度的单位

在国际单位制中，路程的单位是米，时间的单位是秒，速度的单位是米/秒，读做“米每秒”，用符号“m/s”表示。如，飞机在1s内飞行200m，它的速度就是200m/s。其他常用单位还有千米/小时，符号“km/h”。换算关系是：

1m/s=3.6km/h★物体的速度越大，物体就运动的越快，速度是表示物体运动快慢的物理量，这是速度的物理意义。★速度的单位在国际单位制中，路程的单位是米，时间8思考

生活中有没有速度大小不变，沿着直线运动的物体呢？这类运动在现实生活中很少存在，如果物体在运动过程中速度变化不大，并且轨迹近似为直线，在这种情况下我们可以把物体的运动近似的看做是问题中提到的这类运动。

如果物体沿着直线运动，并且速度大小保持不变，那么我们称这种运动为匀速直线运动。思考生活中有没有速度大小不9匀速直线运动路程随时间变化的关系图线※左图就是一个匀速直线运动路程随时间变化的关系图线，它的纵轴表示时间，横轴表示路程。图线是一条倾斜的直线。※你能根据图线求出此物体的速度吗？答案：2.5m/s匀速直线运动路程随时间变化的关系图线※左图就是一个匀速直线运10小结：一、描述物体运动快慢的物理量——速度。二、速度的定义，速度的公式以及速度的单位。三、匀速直线运动及其路程随时间的变化图线。小结：一、描述物体运动快慢的物理量——速度。11本课结束，谢谢观赏本课结束，谢谢观赏12美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。好好的管教你自己，不要管别人。你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面对人间所有的风风雨雨。认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。身体健康，学习进步！美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。身体健康，学习进步！13探究

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在2004年的雅典奥运会上我国运动员刘翔在男子110米栏的决赛上一举夺冠,填补了我国在这个项目上的空缺,为祖国赢得了荣誉。现在让我们重温那激动人心的时刻在2004年的雅典奥运会上我国运动员刘翔在男子15

在录像中，我们知道到达终点的时候刘翔运动的最快，这是因为同样110米的路程他用的时间最少。那么我们把画面定格在到达终点前的一个时刻，所有的运动员此时运动的时间都相同，那么是谁运动的快呢？我们看到还是刘翔，这是因为在相等的时间内，他通过的路程最多。我们比较物体运动的快慢，只能在相等的路程下，观察各自用去的时间那，或者在相等的时间里，观察各自所通过的路程吗？如果两个物体通过的路程和所用的时间均不同，我们如何比较他们运动的快慢？？提出问题在录像中，我们知道到达终点的时候刘翔运动的最快16定量探究设计实验

我为大家提供了相同的两个小车、倾斜角不同的斜面、挡板、刻度尺、秒表等实验器材。那么请大家开动脑筋设计实验来解决刚才的问题。

请大家试着画出实验图定量探究设计实验17这是我的设计图：用秒表分别测量小车运动到挡板的时间，再用刻度迟测量出小车开始运动的位置到挡板的距离。改变挡板的位置多测量几次，将测量结果填入下表：物体路程时间小车A20厘米2秒小车B35厘米5秒这是我的设计图：用秒表分别测量小车运动到挡板的时间，再用刻度18探究：怎样比较两个小车的运动快慢呢？虽然两个小车的路程和时间都不相等，但是通过我们已经掌握的数学知识，我们可以比较单位时间内他们各自通过的路程（如：一秒内通过的路程是多少），或者比较单位路程内他们各自所用的时间（如：通过10cm所用的时间是多少）。

这就可以将问题转换为我们方便解决的类型——在相等的时间内或者在相等的路程内比较物体的运动快慢。探究：怎样比较两个小车的运动快慢呢？这就可19

上面提到这两种方法哪一种更符合人的思维习惯？

我们通常用物体单位时间内通过的路程多少来表示物体运动的快慢。为了更方便的描述物体运动的快慢，我们引入速度这个物理量。★速度的定义：物体在单位时间内通过的路程称为速度。通常用字母v来表示速度，s来表示路程，t来表示时间那么速度公式是上面提到这两种方法哪一种更符合人的思维习惯？20★速度的单位

在国际单位制中，路程的单位是米，时间的单位是秒，速度的单位是米/秒，读做“米每秒”，用符号“m/s”表示。如，飞机在1s内飞行200m，它的速度就是200m/s。其他常用单位还有千米/小时，符号“km/h”。换算关系是：

1m/s=3.6km/h★物体的速度越大，物体就运动的越快，速度是表示物体运动快慢的物理量，这是速度的物理意义。★速度的单位在国际单位制中，路程的单位是米，时间21思考

生活中有没有速度大小不变，沿着直线运动的物体呢？这类运动在现实生活中很少存在，如果物体在运动过程中速度变化不大，并且轨迹近似为直线，在这种情况下我们可以把物体的运动近似的看做是问题中提到的这类运动。

如果物体沿着直线运动，并且速度大小保持不变，那么我们称这种运动为匀速直线运动。思考生活中有没有速度大小不22匀速直线运动路程随时间变化的关系图线※左图就是一个匀速直线运动路程随时间变化的关系图线，它的纵轴表示时间，横轴表示路程。图线是一条倾斜的直线。※你能根据图线求出此物体的速度吗？答案：2.5m/s匀速直线运动路程随时间变化的关系图线※左图就是一个匀速直线运23小结：一、描述物体运动快慢的物理量——速度。二、速度的定义，速度的公式以及速度的单位。三、匀速直线运动及其路程随时间的变化图线。小结：一、描述物体运动快慢的物理量——速度。24本课结束，谢谢观赏本课结束，谢谢观赏25美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。好好的管教你自己，不要管别人。你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。士