文言文专题复习优秀文言固定句式-优秀课件

文言文固定句式所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。如果考生能够把握这种句式的语法特点及意义，就能准确而快速地做出翻译。文言文固定句式所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个文言文的固定格式：

（1）表示疑问：

A.何以……？（根据什么……？凭什么……？）例如：王曰：“何以知之？”

B.何所……？（所……的是什么？）例如：问女何所思，问女何所忆？

C.奈何……？（……怎么办？……为什么？）例如：未辞也，为之奈何？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？D.如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？文言文的固定格式：E.孰与……？（与……相比，哪个……？）例如：吾孰与城北徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F.安……乎？（怎么……呢？）例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？G.独……耶？（难道……吗？）例如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？H.何为……？（为什么……？）例如：君何为生我家？E.孰与……？（与……相比，哪个……？）（2）表示反问：A.何……哉（也）？（怎么能……呢？）例如：若为佣耕，何富贵也？何可胜道也哉？B.何……为？（……干什么呢？）例如：何辞为？秦则无礼，何施之为？C.何……之有？（有什么……呢？）例如：宋何罪之有？D.如之何……？（怎么能……呢？）例如：君臣之义，如之何其废之？E.岂（其）……哉（乎，耶）？（哪里……呢？……哪里呢？）例如：岂若吾乡邻之旦旦有是哉！岂可一切拘以定月哉？未报秦施而伐其师，岂为死君乎？（2）表示反问：F.安……哉（乎）？（哪里……呢？）例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？将军迎操将安所归乎？G.不亦……乎？（不是……吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？H.……非……欤？（……不是……吗？）例如：子非三闾大夫欤？I.宁……耶？（哪里……呢？）例如：宁知此为归骨所耶？J.顾……哉？（难道……吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K.独……哉？（难道……吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？F.安……哉（乎）？（哪里……呢？）（3）表揣度：A.无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反问）例如：求，无乃尔是过欤？师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？B.得无……乎（耶）？（该不是……吧？）（兼表反问）例如：若辈得无苦贫乎？C.其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）例如：其可怪也欤？D.……庶几……欤？（……或许……吧？）例如：吾王庶几无疾病欤？（3）表揣度：（4）表示感叹：A.何其……也！（怎么那么……啊！）例如：虽有君命，何其速也！B.直（特）……耳！（只不过……罢了！）例如：王曰：“不可，直不百步耳！”C.惟……耳！（只是……罢了！）例如：吾已无事可办，惟待死期耳！D.一何……（多么……啊！）例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！E.亦……哉！（也真是……啊！）例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！F.……何如哉？（……该是怎样的呢？）例如：痛定思痛，痛何如哉？（4）表示感叹：（5）表示选择：A.与其……孰若……？（与其……，哪如……？）例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？B.……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……，还是……？）例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？C.其……，其……也？（是……呢，还是……呢？）例如：其真无马耶？其真不知马也。（5）表示选择：1.“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定语后置形式。译为“有个……的人”。例如《口技》：“京城有善口技者。”2.“有（无）所”此式中“所”与后边的动词，构成名词性的“所”字词组，作动词“有（无）”的宾语。可译为“有（没有）……的（人、事、物）”。如《鸿门宴》：“吾入关，秋毫不敢有所近。”《木兰诗》：“女亦无所思，女亦无所忆。”（6）其他句式1.“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定3.“有（无）以”此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语动词前，对某种事情赖以实现的条件、办法等加以肯定（或否定）。译为“有（没有）什么办法用来……”。例如《中山狼传》：“吾终当有以活汝。”《劝学》：“不积小流，无以成江海。”4.“以……为……”

此式用“以”组成介词结构作状语，来表示动词“为”所凭借的和依据的对象等。可译为“用……做……”或“把……当作……”。例如《六国论》：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”有时也可紧缩成“以为”。例如《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神。”3.“有（无）以”此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语５.“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。译为“所以（因此）……”。如《石钟山记》：“余是以记之。”６.“所以”此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不同的意义，据此，可译为：①“用来……的工具（方法、方式）”；“凭他（它）来……的”。例如：《公输》：“吾知所以距子矣。”《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”②“导致……的原因”；“……的缘故”。例如《察今》：“此其所以败也。”文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）５.“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。译为“所以（7.“然则”此式表示承上的连接关系。译为“既然这样，那么……”或“那么”。例如《岳阳楼记》：“然则北通巫峡，南极潇湘……”8.“之谓也”此式既可用于句末，又可用于句中。用于句末，表示总结性判断。译为“说的就是……啊”。如果用于句中，省去“也”，变为“之谓”，当是另一种译法。译为“这就叫做……”。如《齐桓晋文之事》中的两例：“……夫子之谓也。”和“此之谓失其本心。”文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）7.“然则”此式表示承上的连接关系。译为“既然这样，那么9.“何有于”此式中动词“有”，带上了一个前置宾语“何”，又用介词“于”和它后面的名词、代词所组成的介词结构加以修饰。译为“对于……来说，又有什么呢”。如《论语·述而》：“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”10.“既……且（又、亦）”此式表示二者兼有及语意的递进。译为“既……又……”。如《诗经·小雅》：“丧乱既平，既安且宁。”文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）9.“何有于”此式中动词“有”，带上了一个前置宾语“何”【强化训练】请先找出下列各句中构成固定句式的词语，并把它们译成相应的现代汉语。1.袁人大愤，然未有以报也。（《卖柑者言》）2.故患有所不避也。（《谋攻》）3.今入关，财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》）4.吾所以为此者，先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）5.以此为政，不亦惑乎？（《吕氏春秋·察今》）1、有以：有什么办法用来。2、有所：有……的。3、无所：没有……的。4、所以：……的原因。5、不亦……乎：不也是……吗？

文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）【强化训练】1、有以：有什么办法用来。2、有所：有……的。6.此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）7.某业所就，孰与仲多？（《史记》）8.然则王之所大欲可知矣。（《齐桓晋文之事》）9.邑有成名者，操童子业，久不售。（《促织》）10.姜氏何厌之有？（《郑伯克段于鄢》）

8、之谓：这就叫做……。9、孰与：跟……比，哪一个……10、然则：既然如此，那么……。11、有……者：有个……的人。12、何……之有：有什么……呢？

文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）6.此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》）8、之谓：这就叫做…11.项王未有以应。（《鸿门宴》）12.不积跬步，无以至千里。（《劝学》）13.卖炭得钱何所营？（《卖炭翁》）14.必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》）15.得无楚之水土使民善盗耶？（《晏子使楚》）13、有以：有什么办法用来。14、无以：没有什么办法用来。15、何所：所……是……。16、以……为……：用……做……。17、得无……耶：莫非……吧。文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）11.项王未有以应。（《鸿门宴》）13、有以：有什么办法用16.则较死为苦也，将奈之何？（《与妻书》）

17.吾有车，而使人不敢借，何以车为？（《世说新语·阮裕焚车》）18.今在骨髓，臣是以无请也。（《扁鹊见蔡桓公》）19.与其杀是童，孰若卖之？（《童区寄传》）20.何为久居此围城之中而不去也？（《战国策·赵策三）》19、何以……为：要……干什么。20、是以：所以（因此）。21、与其……孰若：与其……不如……22、何为：为什么。18、奈……何：对……怎么办？文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）16.则较死为苦也，将奈之何？（《与妻书》）19、何以……文言文固定句式所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。如果考生能够把握这种句式的语法特点及意义，就能准确而快速地做出翻译。文言文固定句式所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个文言文的固定格式：

（1）表示疑问：

A.何以……？（根据什么……？凭什么……？）例如：王曰：“何以知之？”

B.何所……？（所……的是什么？）例如：问女何所思，问女何所忆？

C.奈何……？（……怎么办？……为什么？）例如：未辞也，为之奈何？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？D.如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）例如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？文言文的固定格式：E.孰与……？（与……相比，哪个……？）例如：吾孰与城北徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F.安……乎？（怎么……呢？）例如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？G.独……耶？（难道……吗？）例如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？H.何为……？（为什么……？）例如：君何为生我家？E.孰与……？（与……相比，哪个……？）（2）表示反问：A.何……哉（也）？（怎么能……呢？）例如：若为佣耕，何富贵也？何可胜道也哉？B.何……为？（……干什么呢？）例如：何辞为？秦则无礼，何施之为？C.何……之有？（有什么……呢？）例如：宋何罪之有？D.如之何……？（怎么能……呢？）例如：君臣之义，如之何其废之？E.岂（其）……哉（乎，耶）？（哪里……呢？……哪里呢？）例如：岂若吾乡邻之旦旦有是哉！岂可一切拘以定月哉？未报秦施而伐其师，岂为死君乎？（2）表示反问：F.安……哉（乎）？（哪里……呢？）例如：燕雀安知鸿鹄之志哉？将军迎操将安所归乎？G.不亦……乎？（不是……吗？）例如：人不知而不愠，不亦君子乎？求剑若此，不亦惑乎？H.……非……欤？（……不是……吗？）例如：子非三闾大夫欤？I.宁……耶？（哪里……呢？）例如：宁知此为归骨所耶？J.顾……哉？（难道……吗？）例如：顾不如蜀鄙之僧哉？K.独……哉？（难道……吗？）例如：相如虽弩，独畏廉将军哉？F.安……哉（乎）？（哪里……呢？）（3）表揣度：A.无乃……乎（耶）？（恐怕……吧？）（兼表反问）例如：求，无乃尔是过欤？师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？B.得无……乎（耶）？（该不是……吧？）（兼表反问）例如：若辈得无苦贫乎？C.其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）例如：其可怪也欤？D.……庶几……欤？（……或许……吧？）例如：吾王庶几无疾病欤？（3）表揣度：（4）表示感叹：A.何其……也！（怎么那么……啊！）例如：虽有君命，何其速也！B.直（特）……耳！（只不过……罢了！）例如：王曰：“不可，直不百步耳！”C.惟……耳！（只是……罢了！）例如：吾已无事可办，惟待死期耳！D.一何……（多么……啊！）例如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！E.亦……哉！（也真是……啊！）例如：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！F.……何如哉？（……该是怎样的呢？）例如：痛定思痛，痛何如哉？（4）表示感叹：（5）表示选择：A.与其……孰若……？（与其……，哪如……？）例如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？B.……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……，还是……？）例如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？C.其……，其……也？（是……呢，还是……呢？）例如：其真无马耶？其真不知马也。（5）表示选择：1.“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定语后置形式。译为“有个……的人”。例如《口技》：“京城有善口技者。”2.“有（无）所”此式中“所”与后边的动词，构成名词性的“所”字词组，作动词“有（无）”的宾语。可译为“有（没有）……的（人、事、物）”。如《鸿门宴》：“吾入关，秋毫不敢有所近。”《木兰诗》：“女亦无所思，女亦无所忆。”（6）其他句式1.“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定3.“有（无）以”此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语动词前，对某种事情赖以实现的条件、办法等加以肯定（或否定）。译为“有（没有）什么办法用来……”。例如《中山狼传》：“吾终当有以活汝。”《劝学》：“不积小流，无以成江海。”4.“以……为……”

此式用“以”组成介词结构作状语，来表示动词“为”所凭借的和依据的对象等。可译为“用……做……”或“把……当作……”。例如《六国论》：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”有时也可紧缩成“以为”。例如《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神。”3.“有（无）以”此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语５.“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。译为“所以（因此）……”。如《石钟山记》：“余是以记之。”６.“所以”此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不同的意义，据此，可译为：①“用来……的工具（方法、方式）”；“凭他（它）来……的”。例如：《公输》：“吾知所以距子矣。”《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”②“导致……的原因”；“……的缘故”。例如《察今》：“此其所以败也。”文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）５.“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。译为“所以（7.“然则”此式表示承上的连接关系。译为“既然这样，那么……”或“那么”。例如《岳阳楼记》：“然则北通巫峡，南极潇湘……”8.“之谓也”此式既可用于句末，又可用于句中。用于句末，表示总结性判断。译为“说的就是……啊”。如果用于句中，省去“也”，变为“之谓”，当是另一种译法。译为“这就叫做……”。如《齐桓晋文之事》中的两例：“……夫子之谓也。”和“此之谓失其本心。”文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）7.“然则”此式表示承上的连接关系。译为“既然这样，那么9.“何有于”此式中动词“有”，带上了一个前置宾语“何”，又用介词“于”和它后面的名词、代词所组成的介词结构加以修饰。译为“对于……来说，又有什么呢”。如《论语·述而》：“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”10.“既……且（又、亦）”此式表示二者兼有及语意的递进。译为“既……又……”。如《诗经·小雅》：“丧乱既平，既安且宁。”文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）9.“何有于”此式中动词“有”，带上了一个前置宾语“何”【强化训练】请先找出下列各句中构成固定句式的词语，并把它们译成相应的现代汉语。1.袁人大愤，然未有以报也。（《卖柑者言》）2.故患有所不避也。（《谋攻》）3.今入关，财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》）4.吾所以为此者，先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）5.以此为政，不亦惑乎？（《吕氏春秋·察今》）1、有以：有什么办法用来。2、有所：有……的。3、无所：没有……的。4、所以：……的原因。5、不亦……乎：不也是……吗？

文言文专题复习课件文言固定句式课件）文言文专题复习课件文言固定句式课件）【强化训练】1、有以：有什么办法用来。2、有所：有……的。6.此之谓失其本心。（《