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文档简介

归园田居陶渊明人教版高中语文必修二作者：刘庆波单位：巴彦县兴隆中学

陶渊明：一名潜，字元亮。东晋最杰出的诗人、文学家“田园诗人”隐逸诗人靖节先生五柳先生开创田园诗一体赏菊图私谥自号

晋陶渊明田园诗派南朝·宋谢灵运山水诗派唐

王孟山水田园诗派

山水田园诗派发展脉络读注意节奏揣摩情感那么：1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去感觉如何？问题探究看题目，归园田居，中心词是什么？1、从何而归？

诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？

官场明确：对官场生活的厌恶。

（“尘网”、“樊笼”）2、为何而归？

1）性本爱丘山（本性）

2）守拙归园田

思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？（词语含义、特点、情感）明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。2、特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。3、说明作者身在宦海，而心系田园的心情，对自由的向往。

3、归向何处？田园思考：找出描写田园生活情景的句子？

自己的居所，空旷而简陋，无拘无束方宅十余亩，草屋七八间榆柳荫后檐，桃李罗堂前榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在近景暧暧远人村，依依墟里烟炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠农村特有的几声，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。

诗中有画这幅田园风光图有什么特点：平静恬淡，幽雅美丽

抓住景物特点，理解作者感情。考点解说：诗歌往往通过具体的景物描写（多是自然的，也有人文的）来抒发作者的喜怒哀乐之情，这些景物一般都由多个物象组成，成为作者感情的外化，即诗人思想情感之“意”与生活画面之“境”的完美结合。方法指要：1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信息，包括题目、注释等。一切景语皆情语方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣景语情语对田园生活的热爱清幽优美安定和谐和平宁静

以自己的田园生活为内容，并真切地写出躬耕之甘苦，陶渊明是中国文学史上的第一人。通过描写田园景物的恬美、田园生活的简朴，表现自己悠然自得的心境。或春游、或登高、或酌酒、或读书、或与朋友谈心，或与家人团聚，或采菊于东篱，以及在南风下张开翅膀的新苗、日见茁壮的桑麻，无不化为美妙的诗歌。

——袁行霈主编《中国文学史》4、归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。）

思考：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？

明确：厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。

陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？

评：1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去感觉如何？围绕”归”，

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