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文档简介

人教版高中语文选修教材

庖丁解牛

《庄子》

单位：巴彦县兴隆中学作者：张显华庖丁解牛《庄子》巴彦县兴隆中学张显华预习质疑学习目标1、积累文言知识2、文章给我们的启示3、庄子散文的艺术特色

整体感知

理解文意通假字

“向” “盖” “善”

词类活用

“良庖岁更刀，族庖月更刀”

通“响”通“盍”通“缮”

“岁”、“月”，名词做状语一词多义善：“善哉” “善刀而藏之”

为：“庖丁为文惠王解牛” “视为止，行为迟” 族：“族庖月更刀” “每至于族”

乎：“技盖至此乎” “依乎天理” “恢恢乎其游刃必有余地矣”

表示同意的应答词：好啊通“缮”，修治，擦拭介词，给，替因为众，一般的丛聚，集结之处语气词，怎么，表疑问介词。相当于“于”助词，用于词尾，不译

阅读鉴赏解牛情景

感受庖丁解牛的场面，牛是否有痛苦挣扎，有让人不忍目睹的场面？动作描写解触倚履踦出神入化庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？臣之所好者，道也；进乎技矣。解牛的规律始臣之解牛之时：所见全牛三年之后：未曾见全牛方今之时：以神遇而不以目视，依乎天理因其固然三个阶段得“道”的过程良庖岁更刀割也族庖月更刀折也臣之刀十九年以无厚入有间

合作探究解牛之道与养生之道有何联系？这则寓言故事给了我们什么有益的启示？

感受庄子散文的艺术特色文学审美寓言

用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带讽刺或劝诫性质。涸辙之鲋

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我枯鱼之肆！”对照检测1、加划线的词解释有误的一项依次是：（1）A、奏刀騞然，莫不中音（合乎）

B、合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会（会合）

C、庖丁释刀对曰（放下）

D、臣以神遇而不以目视（接触）（2）A、官知止而神欲行（器官感觉）

B、批大卻，导大窾（批判）

C、因其固然（依照）

D、良庖岁更刀，族庖月更刀（换）BB对照检测

1、加划线的词解释有误的一项是（3）A、所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎（出）

B、虽然，每至于族（即使这样）

C、吾见其难为，怵然为戒（警惕）

D、视为止，行为迟（阻止）D2、下列各句中没有通假字的一项（C）A、砉然向然奏刀騞然

B、技盖至此乎C、技经肯綮之未尝D、善刀而藏之3、下列句子中加划线的词，意思与现代汉语相同的一项（D）A、视为止，行为迟B、虽然，每至于族C、依乎天理，批大郤，导大窾D、三年之后，未尝见全牛也游刃有余：目无全牛：踌躇满志：切中肯綮：积累文中成语：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。现在用一般指技艺达到极其纯熟

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