汉语言文学专业人才培养方案

汉语言文学专业人才培养方案一、专业名称、代码专业名称汉语言文学学科门类文学二级类中国语言文学专业代码050101英文名称ChineseLanguageandLiterature二、专业培养目标[目标定位]本专业立足运城，面向山西，辐射周边省份，培养师德高尚、身心健康、教育情怀浓厚，具备扎实的汉语言文学专业知识及中学语文教育教学知识，拥有较强的语言文字应用能力、文学鉴赏及批评能力、中学语文教育教学及研究能力、终身学习及沟通协作能力，能够胜任中学语文教育教学和班主任工作的德、智、体、美、劳全面发展的新时代高素质应用型人才。[目标内涵]本专业学生毕业后五年左右的职业发展预期目标：1.师德高尚，乐于从教热爱祖国，服务社会，能践行社会主义核心价值观，能传承中华优秀传统文化；热爱中学语文教育，为人师表，具有高度的职业认同感；热爱学生，富有仁爱心、责任心和使命感，立志做中学生的燃灯者和引路人。2.学识扎实，精于教学扎实掌握汉语言文学专业的基础知识、基本原理、基本技能和教育教学基本原理，熟悉中学语文教育教学的现状、规律和中学生身心发展状况，能综合运用所学专业知识、教育学理论和现代教育技术，进行较为完善的教学设计、实施和评价，具备较高的中学语文教学能力和教学研究能力，成为中学语文骨干教师。3.学生中心，善于育人具有学生中心、德育为先的教育理念，充分了解中学生身心发展和养成教育规律，能够进行符合中学生成长规律的德育和身心健康教育，胜任中学班主任工作；能够组织主题教育和中学生社团活动，对中学生进行教育和引导，开拓综合育人新领域。4.持续成长，长于协作勇于创新，锐意进取，具有自主学习能力和终身学习意识、专业规划能力和专业发展意识，能及时把握中学语文教育改革发展动态，学习先进教育教学理念和方法，具备一定的反思能力、批判能力和创新意识；具有良好的沟通协调能力，能够成为学习、教学、教研共同体的组织者或积极参与者。三、毕业要求表1毕业要求的指标结构与分解指标（点）名称二级指标毕业要求1师德规范深刻理解并践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义的思想、政治、理论和情感；理解并贯彻党的教育方针，立德树人，立志成为“四有”好老师；熟悉并遵守中小学教育法律法规，具有依法执教意识。指标点1-1思想政治素质热爱祖国，深刻理解并践行社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义思想、政治、理论与情感。指标点1-2职业道德修养立德树人，具有良好职业道德修养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。指标点1-3法律法规意识遵纪守法，熟悉并遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，能依法施教。毕业要求2教育情怀热爱教育，认同中学语文教师工作的重要意义和价值，愿意做中学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；热爱学生，尊重学生，引导学生，对学生富有爱心、责任心，对待学生工作细心、耐心；追求真善美，具有深厚的人文底蕴和崇尚真理的科学精神。指标点2-1热爱教育热爱教育，认同中学语文教师工作的意义和价值，对中学语文教育教学充满积极情感。指标点2-2热爱学生热爱学生，尊重学生，引导学生，对学生富有爱心、责任心，对待学生工作细心、耐心。指标点2-3崇真向善致美追求真善美，具有深厚的人文底蕴和崇尚真理的科学精神，具备积极有为的世界观、人生观和价值观。毕业要求3学科素养理解并掌握汉语言文学专业的基本知识、原理、思想、技能和方法，具备扎实的听、说、读、写的能力；熟悉与中学语文教育教学相关的自然科学、社会科学、人文学科和新媒体技术知识、思想与方法；对教育学和心理学有较为系统的了解。指标点3-1通识知识熟悉与中学语文教育教学相关的自然科学、社会科学、人文学科和新媒体技术知识、思想与方法。指标点3-2学科知识理解并掌握汉语言文学专业的基本知识、原理、思想、技能和方法，具备扎实的语言能力和文学鉴赏、批评能力。指标点3-3教育知识对教育学、心理学、中外教育思想史等课程内容有较为系统的了解。毕业要求4教学能力熟悉中学语文教材和课程标准，掌握中学语文教学基本知识、规律和特点；具备扎实的普通话和口语表达等教学技能；能够进行初步的中学语文教学设计、实施、评价和教学研究。指标点4-1教学知识了解中学语文教学规律和特点，熟悉中学语文教材和课程标准，掌握中学语文教学设计、方法等基本知识。指标点4-2教学技能普通话和口语表达、三笔字和汉字规范书写、PPT制作与新媒体运用、说课、讲课、评课等教学基本功扎实。指标点4-3教学素养能根据中学生学情与特定教学目标，选择合适的教学内容、方法和技术，进行教学设计、实施、评价和教学研究。毕业要求5班级指导了解中学德育和中学生心理，具备一定的德育和心理辅导的技巧、经验和能力；熟悉并掌握班主任工作的基本原理、任务和方法，具备一定的班级建设、班级常规管理的能力。指标点5-1德育建设了解中学德育的目标、原理、内容和方法，具备一定的德育技巧、经验和能力。指标点5-2班级管理熟悉并掌握中学班主任工作的基本原理、任务和方法，具备一定的班级建设、班级常规管理的能力。指标点5-3身心健康熟悉中学生心理，掌握中学生心理辅导技巧，能够进行中学生身心健康教育与引导。毕业要求6综合育人了解三全育人的含义，能够通过中学语文课程对中学生进行有效的思想政治、道德品格教育；能够通过各种文化活动进行德、智、体、美、劳教育；能够通过社团和主题教育等实践活动，揭示生活、生命的意义和价值。指标点6-1学科育人学科育人，能够通过中学语文课程对中学生进行有效的思想政治、道德品格教育，育人细无声。指标点6-2文化育人文化育人，熟悉中国优秀传统文化和中学校园文化，能够通过各种文化活动对中学生进行德、智、体、美、劳教育。指标点6-3实践育人实践育人，能够通过社团和主题教育等活动，在实践中揭示生活、生命的意义，实现全员、全过程、全方位育人。毕业要求7学会反思具有终身学习的能力和习惯，能不断地完善自己，适应社会的发展；具备专业发展和职业规划意识，了解中学语文教育教学发展动态；具备一定的理性反思能力、批判能力和创新意识，并能运用于中学语文教育教学之中。指标点7-1终身学习具有一定的自主学习能力和习惯，不断地完善自己，适应社会的发展，活到老、学到老，构建和生成完整的自己。指标点7-2专业发展具备专业发展和职业规划意识，了解中学语文教育教学发展动态，能够适时更新教育理念、教学理念和教学方法。指标点7-3能力培养具备一定的反思、批判能力和创新意识，并能运用于中学语文教育教学中，初步具有分析和解决语文教学问题的能力。毕业要求8沟通合作理解有效沟通、团队协作、学习共同体在中学语文教育教学中的重要性，具有一定的沟通协作、构建共同体的方法和能力。指标点8-1沟通能力理解有效沟通在中学语文教育教学中的重要性，了解师生之间、师师之间、家校之间沟通的原则与方法。指标点8-2协作能力理解团队协作能力在中学语文教育教学中的重要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。指标点8-3学习共同体理解学习共同体的建设在中学语文学习中的重要性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同体。表2汉语言文学专业毕业要求对培养目标的支撑矩阵培养目标毕业要求培养目标1：师德规范，乐于从教培养目标2：学识扎实，工于教学培养目标3：学生中心，善于育人培养目标4：持续成长，长于协作毕业要求1：师德规范√√√毕业要求2：教育情怀√√毕业要求3：学科素养√√毕业要求4：教学能力√√毕业要求5：班级指导√√毕业要求6：综合育人√√√毕业要求7：学会反思√√√毕业要求8：沟通合作√√√说明：表中毕业要求与培养目标的支撑用“√”表示。四、课程及教学活动与毕业要求关联矩阵课程名称1师德规范2教育情怀3学科素养4教学能力5班级指导6综合育人7学会反思8沟通合作123123123123123123123123思想道德与法治HHHML马克思主义基本原理HHMM中国近现代史纲要HMML毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论HHHM形势与政策HMML大学英语ⅠLHLL大学英语ⅡLHLL大学英语ⅢLHLL大学英语ⅣLHLL大学体育ⅠLMLH大学体育ⅡLMLH大学体育ⅢLMLH大学体育ⅣLMLH大学计算机信息素养LMHL多媒体技术及应用LMHL中国传统文化概论MMHMH大学生军事理论HLM大学生安全教育LMLH课程名称1师德规范2教育情怀3学科素养4教学能力5班级指导6综合育人7学会反思8沟通合作123123123123123123123123大学生心理健康教育LMLHL大学生创新创业基础LLMMH大学生职业规划与就业指导LLMMH现代汉语ⅠLHMML现代汉语ⅡLHMML古代汉语ⅠLMHHL古代汉语ⅡLMHHL写作ⅠLMHM写作ⅡLMHM文学概论LMHLM语言学概论MHMLL中国古代文学ⅠLMHLH中国古代文学ⅡLMHLH中国古代文学ⅢLMHLH中国现代文学MHLM中国当代文学MHLM外国文学LHLM民间文学LHMMH美学LHHML河东文化概论MMHL课程名称1师德规范2教育情怀3学科素养4教学能力5班级指导6综合育人7学会反思8沟通合作123123123123123123123123河东文学史MMHL司马光研究MMHL柳宗元研究MMHLL李健吾专题研究MMHL方言调查与研究MHLL中国古典文献学MHML中国古代小说专题研究LMHLMM中国古代戏曲专题研究LMHLMM中国古代诗歌专题研究LMHLMM中国当代文学思潮研究MHLL中国现代文学批评史MMHM中国古代文学批评史MMHM西方文论专题研究LHLM训诂学LMHML文字学LMHML西方文化概论LMHL汉语史LHML对外汉语教育学引论LHML工具书使用与文献检索LMMM论文写作LMMH外国文学作品专题研究LHLML比较文学LHMM十三经导读MLHLL课程名称1师德规范2教育情怀3学科素养4教学能力5班级指导6综合育人7学会反思8沟通合作123123123123123123123123《文心雕龙》选读MLHL鲁迅作品专题研究MLHLL京派文学研究专题MLHL李杜研究MLHLL影视文学MLHL教师职业道德与专业发展HHMM汉字书法训练LMH教育学MHHMM教育心理学LHLHM现代教育技术应用LMHL中学语文教学论LMHMLH中学语文教学技能训练LMHLH教师口语LLHMM班主任工作技能训练LHHMM中外教育思想史LMHM中学语文课程标准解读LMHML中学语文教材文本解读MMHLLM学科教育改革动态MMLMH中学语文教学设计与案例分析LMMHM教师职业指南HHLMM教育政策与法规HMLL课程名称1师德规范2教育情怀3学科素养4教学能力5班级指导6综合育人7学会反思8沟通合作123123123123123123123123入学教育MHMLM大学生军事训练MMLH大学生公益劳动MMMHL大学生社会实践LMMHL思想政治课课程实践ⅠHMMH思想政治课课程实践ⅡHMMH教育见习MHMLL教育实训MMHMLM教育实习MMHHMM毕业论文（设计）LMHHM大学生科技创新实践LLMHL第二课堂(中文素质拓展与训练)LHMMM统计4835196133614417191566710737141862814137五、主干学科 中国语言文学六、专业核心课程中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论、古代汉语、现代汉语、语言学概论、写作。中国古代文学（12学分，180学时）：本课程是中文系汉语言文学的专业核心课程，是本专业学生学习其他各门课程的基础。主要研究中国古代文学的创作与发展的历史；研究中国古代文学在各个历史时期的主要内容及其繁荣发展的情况和艺术规律；说明重要作家作品和当时社会的关系，及其在文学发展中的地位、作用；介绍、评价历史代表作家的生平、思想、创作活动；分析代表作品思想内容、艺术特色。通过本课程的学习，使学生获得有关我国古代文学发生、发展的基本知识，对我国古代文学伟大成就和基本发展线索、规律有较为全面、系统的认识，并对各个历史时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价。着重培养学生的研究能力、创新精神和写作水平；培养和提高学生初步运用马克思主义的立场、观点、方法、独立阅读、分析、评价我国古代文学的能力。提高学生的文化素养、人文素质，养成健全人格；培养学生的民族自豪感和爱国情操，使他们养成践行社会主义核心价值观的良好习惯，为他们学习后续课程及将来从事教育教学工作奠定坚实基础，为建设中国特色的社会主义作出应有的贡献。中国现代文学（4学分，60学时）：本课程是汉语言文学专业的专业核心必修课，是汉语言文学专业的主干课。它研究1917年“五四”新文化运动以来到1949年中国文学发展演变历史及创作成就的学科。它是用现代文学语言与文学形式，表达中国人的思想、感情、心理的文学，也是中国文学史的重要组成部分。课程根据“五四”文学革命运动以来的30多年间的文学艺术的发展历程，结合中国现代文学发展的规律，分为三个历史发展时期，安排教学内容。每一历史时期，均以讲授中国现代文学发展过程和分析代表作家、代表作品的思想实质和艺术特点及其在文学史上的地位影响为内容，以宏观史识为鉴，以分析作家和作品为重点。中国当代文学（3学分，45学时）：本课程是汉语言文学专业本科教学计划中的一门重要的专业教育课程，也是本专业核心课程之一。中国当代文学是指1949年7月召开的全国第一次文代会至今的文学，其研究对象主要是新中国成立以来的文学。它是20世纪中国文学的组成部分，又有其作为当代创作相对的独立性。本课程主要讲授中国当代文学的演变历史与创作面貌。其内容侧重于：(1)当代文学的发展概况；(2)当代文坛上重要的文艺思潮、文学社团、文学流派及创作现象；(3)当代文学领域里的重点作家作品研究；(4)当代文学创作的经验、教训与发展规律。外国文学（4学分，60学时）：本课程是中文系汉语言文学专业的一门专业核心课程，以讲授西方古代至现当代文学发展史和分析鉴赏名家名作为基本内容，包括从古希腊到二十世纪西方的文学现象运动、文学思潮流派的发展变迁以及重要作家作品的阐释评价，担负着传播引介西方文学文化、拓展学生文学视野、培养人文精神的使命。通过对本课程的系统学习，使学生系统地了解外国文学史的发展脉络，掌握外国文学的基本知识概念、掌握重要作家及经典作品的思想艺术价值及文学史地位，以增强学生阅读理解、赏析评介外国文学作品、文学现象的能力，提高独立分析问题和解决问题的能力以及对文学作品的审美能力和鉴赏水平。同时在文学接受对话的过程中，让学生了解西方思想文化、文学精神、价值观念，提高自身人文素养，在中西方文学关系中理解文学是人学的深刻内涵和审美文化的共同尺度。文学概论（3学分，45学时）：本课程是汉语言文学专业的学科基础课。它主要讲授文学理论的基本知识、概念、原理。它主要根据文学理论的研究对象——文学和文学活动的诸要素及其关系而建立。它首先阐明文学理论的研究对象、性质和方法，明确以马克思主义为指导思想，进而阐明马克思主义文学理论及其在中国的发展；然后分别阐述文学理论学科体系的基本构成：文学性质论、文学价值与功能论、文学创作论、文学作品论、文学体裁论、文学风格、流派与思潮论、文学接受论、文学批评论、文学发生、发展论。这形成了一个系统性的理论框架，即文学是什么、文学对人的意义和作用、文学的创作、文学作品的构成、文学的体裁、文学的风格、流派与思潮、读者对文学作品的接受和批评、文学的起源与发展等。古代汉语（6学分，90学时）：本课程是汉语言文学专业的一门学科基础课、必修课，同时也是一门实用性很强的工具课，以讲授古代典范的文学作品及古代汉语基本理论知识为主，旨在提高学生阅读和理解古书的能力。通过本课程的学习，一方面使学生能系统掌握古汉语文字、词汇、语法、古注、音韵等基础知识，并能运用基础知识准确理解古汉语书面语的常用词语及相关语言现象，克服古书阅读所遇到的障碍，提高学生古书阅读的能力，使其初步具备讲授文言文的能力，能胜任中学语文文言文教学；深入理解古今语言的继承与发展，提高分析、运用现代汉语的能力；加强从事相关工作的语文修养。另一方面使学生掌握古代的文化常识，汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化认同，坚定文化自信，提高学生的传统文化素养。现代汉语（5学分，78学时）：本课程是为汉语言文学专业本科学生开设的一门专业必修课，分上下两个学期讲授。现代汉语是研究现代汉民族共同语即普通话的语音、词汇、语法等方面知识的基础学科，理论性和实践性较强。该课程通过现代汉语基础理论和基本知识的讲解，语言基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，引导学生树立正确的语言文字观，为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识，为今后从事语言文字教学和科研工作奠定必要的基础。语言学概论（2学分，30学时）：本课程是本专业的基础理论课。它用比较和描写的方法研究人类语言的基本概念、基本理论和基础知识，在学科分类中属于普通语言学。通过语言学概论的教学，树立学生科学的语言观，培养学生运用语言学方法考察语言现象的习惯，提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识，为他们今后从事与语言运用、语言教学或语言研究相关的工作奠定坚实的基础。写作（5学分，78学时）：本课程是汉语言文学师范专业中“专业教育课程群”所属的一门“学科基础必修课”，同时也是一门实用性很强的工具课，以讲授写作理论和各文体写作为主，旨在