《德国鲁尔区的探索》教学设计

德鲁区探一教目1.知识与技能（）解德国鲁尔区的区位条件、衰落原因。（）握德国鲁尔区可持续发展措施。（）会知识的迁移，鲁尔区是典型的传统工业区可以把相关知识迁移到其他工传统工业区。2.过程与方法（）过小视频、导学案、阅读课本内容以及分析图片，分析鲁尔区的区位条件以及衰落的原因，探讨可持续发展措施。（）过底特律资料分析，学习知识迁移，学会学以致用。（）过练习题分析，巩固德国鲁尔区知识以及其迁移到其他传统工业区中。3.情感态度与价值观（）过形象的图片和视频，激发学生学习地理的的兴趣和动机，养成求真、探索的科学态度。（）养学生思考，探索能力，使学生用发展观点看问题（）过导学案，提高学生的自学能力。（）过交流讨论，提高学生交流讨论，提高学生交流能力、合作能力、和表达能力。（）过展示，提高学生成功感和自信心。二教重点1.教学重难点（）学重点①鲁尔区区位因素分析、衰退的原因探讨，以及可持续发展探索。②学会知识迁移，把德国鲁尔区知识迁移到其他传统工业区中去（）学难点底特律可持续发展的探索2.教学重难点突破（）点突破①通过德国鲁尔区煤炭分布图铁矿资源距离图水资源分布图欧洲西部的交通图、欧洲西部行政图等分析鲁尔区繁荣的区位条件。②结合课本和图片分析区位条件出现了变化，分析衰退的原因③面对区位条件变化，对症下药，探讨可持续发展措施。④通过练习图，学会知识的迁移（）点突破通过阅读底特律繁荣衰退的相关图片和资料，探索底特律区位条件以及可持续发展。三学分高二学生思维活跃，已经具有一定问题分析能力、表达能力以及研究能力，所以要充分发挥他们的优势，但是还是缺乏整体把握能力，需要老师的引导。四教方1.视频欣赏任务驱动法本节内容难度中等，教师整节课讲解就显得有些枯燥无味，通过视频欣赏调动学生积极性，同时带着任务欣赏和阅读课本，有目的性，效率更高。2.读图分析法1

本节内容通过一系列导学案来指导学生分析图中信息，以便更好的理解和把握。3.自主学习法由于课本有些知识点比较简单的，学生的自主学习环节很重要，通过导学案自主学习课本，大概把握课本一些知识点。4.合作探究法（课上欣赏小视频结课本自学知识小组合作完成鲁尔区区位条件和衰退原,以及可持续发展措施。（）过阅读材料，小组合作完成练习题。五教过（事先下发导学案，让学生自习完成，从而引导学生自学）1.导入：问学生喜欢的车型导入国工业；一张坦克图，引入德国鲁尔区是二战的重要工业基地，引出本章需要学习的内容。2.课前检测：一站到底活动，丰学生知识，扩充学生视野，激发学生学习兴趣，检查学生预习情况。过渡你的预习效果很好我在预习的过程中大概了解鲁尔区发展的历程下面我们进行详细的探索。3.视频欣赏以及课堂探究活动本班分为三个组看频合课本知识探究以下三个问题第一组根据视频和课本图2-4-3、图2-4-4分析鲁尔区早期繁荣的原因。第二组根据视频和课本P59-69的识以及图2-4-6分析德国鲁尔区20世纪年衰退的原因。第三小组根据课本图2-4-7、2-4-8图2-4-9，针对鲁尔区的衰退原因，鲁尔区采取哪些措施开启再次繁荣之路。讨论出结果后，请小组代表向全班同学展示成果，老师进行引导点评。展示经过治理后的鲁尔区乌瘴气变成蓝天白云污水枯树变成清水绿树有脏乱差的住宿环境变成优美的宜居的生活环境。鲁尔区的的探索是非常成功的，我们要学会学以致用，所以可以用到其他传统工业。4.学以致用把所学到的知识点运动到底特律的衰败分析中，小组合作讨论完成。附：阅读材料，回答下列问题。材料一底特律始建于年年工业稳步成长年世界第一家汽车公司建立，此后迅速发展成为世界著名的“汽车城世纪70代受到石油危机重创，加上日本、德国等国汽车生产的冲击，开始走向衰落世纪90年代以后发展了赌场等第三产业，但未能扭转经济衰退趋势2007年地产市场崩溃2013日底律市宣布已经陷入财政危机。2

材料二下图是北美五大湖地区主要工业城市分布图，下图是底特律人口数量变化图。（）世纪大湖区许多工业市迅速发展的主要区位条件有？▲矿

■炭（）材料知底特律人口迅速增长时期的主导产业是。（）世纪期以来，底特律趋衰落，直至陷入财政危机的具体原因有？（）述底特律的兴衰给我国城市经济活动的启示。第一问引导学生用区位条件分析方法，再引导学生看五大湖区的工业，找出煤铁资源，以及五大湖的水运等。第二问引导学生看图表以及结合材料，培养学生读图能力，提升做题能力。第三问引导学生知识的迁移以及结合材料。第四问引导学生知识的迁移律和鲁尔区一样属于在资源的基础上发展起来的传统工业，有些知识点