会计职业道德浅述论文

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会计职业道德浅述论文篇一《浅谈会计职业道德》【摘要】当前我国经济迅速发展，世界各国经济相互影响加剧，这对于我国会计行业来说，既面临高速发展的机遇，同时又迎来了更加严峻的挑战。与此同时，我国会计人员的素质、职业道德与他们在经济中所处的地位极不相适应，强化会计职业道德刻不容缓。通过对课程体系的完善和改革教学方式，使在校学生切实了解会计职业道德对社会经济秩序的影响，增强法律意识，树立正确的人生观和价值观，提高职业道德水平和辨别是非的能力。【关键词】会计职业道德;课程体系;职业道德水平1前言我国改革开放三十年以来，市场经济得到了很大的发展，但在经济高速增长的同时也产生了许多方面的不和谐。在会计领域内，随着会计信息失真事件的不断曝光，国内外的会计行业面临着严重的诚信危机。我国在市场经济发展的十余年时间里，虚假会计凭证、会计账簿、财务报告案频频爆光，如银广夏、渤海集团等事件。在国外方面，自从美国能源业巨头安然公司的会计造假被曝光后，半年内美国多个著名跨国公司也相继曝光，包括施乐、环球电信的会计丑闻也被先后披露。从实际情况来看，产生这些会计舞弊事件都有着不同的原因，其中，会计人员职业道德缺失是一个关键的因素。2道德、职业道德和会计职业道德道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则和规范。不同的时代、不同的阶级有不同的道德观念，没有任何一种道德是永恒不变的。道德很多时候跟良心一起谈及，而良心是指自觉遵从主流道德规范的心理意识。职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。它的作用，主要体现在以下几个方面：①会计职业道德是对会计法律制度的重要补充。②会计职业道德是规范会计行为的基础。③会计职业道德是实现会计目标的重要保证。④会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求。3会计职业道德缺失的现状3.1会计人员道德观念薄弱有一些会计人员拥有个人主义、拜金主义、享乐主义。他们追求个人私利，挪用职权的现象逐渐严重。他们故意伪造、变造、隐匿、毁灭会计资料，利用职务之便公然违法，走上了犯罪的道路。如贵州省贵阳市财政局许杰在担任会计兼出纳的10年中，采取各种手段贪污公款7272万元，媒体报道时冠以“惊天大案”。此类案例枚不胜举。会计人员对个人利益的追求，是会计职业道德薄弱的表现。3.2会计人员执业松弛在当今会计行业，违反守则、弄虚作假现象频频发生。部分会计人员在面对国家、社会利益和个人利益选择时，往往未能坚持原则，做出损害国家、社会利益的行为。一些会计人员直接参与伪造，变造虚假的会计凭证，会计帐簿，会计报表，甚至非法活动提出意见和建议。这些失范行为，使会计信息严重失真。据财政部重点课题调查组调查显示：当会计人员在工作中遇到和单位负责人在财务处理问题上意见分歧时，仅有16.8%的会计人员认为应该做到坚持原则。更令人意想不到的是，有占83.13%的会计人员认为应该按照单位负责人的意见掩盖问题，应付外部信息使用者。对当前普遍发生的会计信息失真的现象，会计人员主动出谋划策的占11.2%，配合单位负责人作假的占26.8%，被迫操作的占44.2%，因业务水平底而出错的占17.3%。3.3会计职业道德教育工作力度不够改革开放以来，我国的会计教育得到空前发展，但是会计职业道德教育却没有引起社会的足够重视。各大高校在培养会计人才方面，往往只注重对会计专业知识、技能教育，未单独开设“职业道德”课程。在讲解职业道德内容时，老师并没有强调这一部分的学习，甚至通常将这部分内容定位为学生自学，学生不会更多的去给予足够重视，这就使得这些未来的会计人员对相关规范一无所知。一旦他们进入真正的会计核算工作中时，也就无法把握好自己的职业操守，容易被周围环境所左右。从而忽视了会计职业道德的培养，忽视了会计职业道德在会计专业教育中的重要性，对会计人员在后续教育也缺乏职业道德教育，这使得会计人员的职业道德水平不断下降，也使我国会计工作陷入严重的诚信危机。4会计职业道德缺失的成因分析4.1会计职业道德法律法规不健全我国会计职业道德的法律法规不健全，对处罚的会计伪造、变造和其他违法行为的力度还不够，没有起到威慑和预防的作用。现行《会计法》、《刑法》对会计伪造、变造等犯罪行为虽然已作出明确的规定，但仍缺乏具体的实施细则和司法解释。会计监督、执法的主要手段还不够明确的。随着不同的法律部门的发展，如何协调不同时期法律的矛盾和冲突，始终没有得到很好的解决方案。4.2社会环境下对会计职业道德的影响在当前的社会环境的影响下，拜金主义处处可见。它不仅严重的影响着各行各业的职业道德，而且对会计行业的影响尤其严重。因此，单纯对会计人员进行宣传和鼓励，这些做法显然是不现实的。在社会上，陆续出现了一些丑陋现象，使社会风气受到污染。在社会经济的竞争中，违背诚信原则、尔虞我诈、不择手段、偷税漏税等行为对社会造成伦理道德的下降。会计人员作为会计信息的提供者，假如会计人员受到社会不良风气的影响，为了单位或个人的利益进行会计造假，会对国家和社会造成严重的影响。4.3会计职业道德的教育方式不完善高等教育是当今社会人才培养的主要基地，肩负着重要的责任。首先，在高校课程体系中，大部分高校还是以专业课程为主，如会计学原理、财务会计、审计学等，其主要的目的是为了让学生系统全面地掌握会计专业知识。在学习这些课程时，学生只对课程中的专业知识较为重视，而会计职业道德浅尝辄止。其次，在教学方法上，在现行高校的教学方法是一个单向传输的传统教学方法。传统教学方法的弊端是在于重教轻学，容易使学生产生畏惧、厌倦学习会计，不利于学生在学习过程中体现了会计职业道德的重要性。虽然许多高等院校都承认传统教学方法的弊端，它们为了改变这一现状做了很多努力，但普遍存在资金短缺，很难找到实习基地，大多数学校都采取实验课，这将最终流于形式，很难获得好的成绩。此外，在大多数学校实验教学仍以专业教师指导，但专业教师绝大多数都没有亲自处理企业具体业务的经历，在指导的过程中只能依靠自己的知识和能力去想象的，自然缺乏真实性和权威性，难以调动学生的学习积极性。5完善会计职业道德的对策5.1完善会计职业道德法律法规目前，已颁布实施的会计法律制度主要有：会计法律，如《会计法》《注册会计师法》;会计行政法规，如《企业财务会计报告条例》和《总会计师条例》。这些法律法规的颁布实施表明我国的会计法律制度正在逐步走向规范化和法制化。但在有些方面还需要改进，例如新《会计法》对违法行为犯罪规定应当负刑事责任，但是这些违法行为要达到什么程度才构成犯罪，应根据这些条款如何处理等，这些问题还没有具体的标准。5.2净化会计工作环境，减少环境对会计职业道德的影响会计人员不仅工作在会计行业中，还是生活在社会环境中，其职业道德会受到各种各样社会因素的影响。在一个道德意识薄弱社会环境中，是不可能营造出一个高品位的会计职业道德环境。对会计工作环境的净化，不能单单凭借会计行业的努力就能达到，必须依靠社会各方面进行协调，尤其是法律和各行各业的职业道德同步，才能建设会计职业道德。因此会计人员面对日益复杂的会计环境，其职业道德必须适应会计环境的变化和发展的要求，同时会计人员又要积极营造良好的会计工作环境，对职业道德的不良影响进行改变和完善，重塑会计职业道德。5.3加强会计人员自身修养会计人员的自身修养是会计工作者长期锻炼的结果，是要求将外在的会计职业道德转变为自己内在的道德境界。加强会计人员自身的修养，还必须在加强行业职业道德教育的基础上，将会计职业道德建设和对会计人员的管理结合起来。随着社会的不断发展，会计人员要想在自己的领域跟得上时代发展的步伐，就必须不断地学习，不断地更新自己的知识结构。5.4深化会计教育改革，加强会计职业道德教育5.4.1完善课程体系会计的职业道德教育主要包括以下三类人群：一是就读会计专业的在校大学生;二是准备从事会计工作的会计人员;三是在岗的会计人员。在对会计人员进行教育、培养的过程中，就读会计专业的在校大学生是我们加强会计职业道德教育的重点。对于就读会计专业的在校大学生来说，在教学过程中进行必要的会计职业道德意识教育，帮助其拥有正确的态度来认识将从事的职业和社会责任。所以，应在教学过程中开设《会计职业道德》课程。有部分高校将会计职业道德教育列为选修课程进行开设，这是不到位的，应对会计专业的学生进行严格的会计职业道德教育，引导其树立“诚信为本”的职业人格，从头脑中牢固地树立起会计职业道德观。5.4.2改革教学方式教师应积极参加社会实践和培训，提高其专业业务水平，运用所学的知识服务于社会，然后把工作中实际遇到的问题带进课堂的，加以分析和讨论、研究。只有加强会计教师队伍建设，是提高会计职业道德教育的关键。将会计职业道德融入会计理论、技能和知识的讲授中是有可操作性的：如在《会计学原理》教学中，要让学生充分认识会计的责任，只要从事会计工作就意味着承担了责任和义务。同时，通过典型案例进行讨论和剖析，对学生进行会计职业道德警示教育，让学生意识到如果违背了诚实守信、廉洁自律、坚持准则、客观公正的职业道德，也是会受到法律制裁的。在《财务会计》教学中，以真实工作任务为载体设计教学过程，采用综合化与模块化相结合的方式构建课程的内容体系。每一工作任务为一基本模块，每一模块与特定的职业能力培养相结合，整个实训过程以实训任务为载体，将以上模块互相交融，以便学生踏入社会后能适应职业岗位的需要。在讲授《审计学》的同时，应以真实的案例进行分析、讨论会计职业道德缺失的现象，提前让学生接触在以后工作中可能遇到的一些道德难题，学会如何思考如何行动，使学生的职业道德能力有所提高。6结论会计职业道德问题越来越多地引起人们的高度重视。会计职业道德存在的各种各样的问题并不只是会计行业中所独有的，也反映出当前我国职业道德的现状。提高会计人员的道德道德是一项长期的系统工程。在目前我国大力倡导诚信建设的情形下，唯有真正把会计职业道德建设工作落到实践中去，才可以更好的带领会计职业道德走出缺失的境地，从而使会计人员达到更高的会计职业道德的境界。参考文献：[1]刘淑蓉.试论知识经济条件下我国会计人员的素质问题[J].企业经济，2004[2]李玉英.浅谈会计职业道德建设[N].长春金融高等专科学校学报，2005点击下页还有更多>>>会计职业道德浅述论文浅谈高校教师职业道德修养方法【摘要】文章首先阐述了高校教师职业道德修养的内涵。随着高等学校教育现代化的进程，对高校教师职业道德修养提出了新要求，如何实现高校教师职业道德修养的问题迫在眉睫。【关键词】市场化;国际化;大众化;高校教师职业道德;方法一、高校教师职业道德修养的内涵高校教师职业道德修养，主要是教师个人在道德意识和道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的一种自我教育、自我改造和自我提高的活动，以及经过这些努力所形成的道德品质。它的实质，就是教师在教育工作和社会生活实践中所进行的自我教育、自我锻炼、自我改造、自我提高的过程和结果。从大的范围讲，既包括教师内在品质方面的修养，教师职业道德修养是个人内在的自我道德教育，是教师个人品德形成的内部动力。高校教师职业道德修养是提高师德品质和养成师德习惯的重要途径，也是提高高校教师师德品质的关键。它应当是内在品质修养和外部行为修养的高度统一。二、高校教师职业道德修养的必要性现代化是世界高等教育的发展趋势，中国的高等教育也面临现代化的挑战。高等教育现代化有着极其丰富的内涵，既包括教育观念的现代化也包括教育制度的现代化。既要继承和发扬大学自治，学术自由，教学和科研相统一等经典大学观念，还要积极研究20世纪下半叶以来世界范围内产生的高等教育的新理论新思潮，包括大众化、多样化、民主化、终身化、国际化、可持续发展等等。1.高等教育大众化。高等教育大众化不仅对高校教师职业素质提出了新的要求。要求高校教师重新认识高等教育的价值，树立新的人才观、新的质量观、新的知识观和新的目标观，要求高校教师具有更强烈的责任感。同时，高等教育的大众化也对高校教师的职业道德修养提出了相应的要求。大众化使学生数量大幅度增加，学生成份多样化、复杂化，面对大学生思想政治教育对象和环境的变化，高校教师要关心弱势学生群体的思想问题和实际问题，密切关注大学生的心理健康问题和择业就业问题。2.高等教育市场化。随着市场逻辑不断引进高等教育，不仅前所未有的引发了高校教师观念的冲突和整合，带来了全新的生活方式，同时也全方位地对当代高校教师职业道德建设提出了严峻的挑战。高等教育市场化与加强教师职业道德建设是相辅相成的，市场化并不排斥道德，相反，它极需要道德规范作为运作的基础。因此，高等教育市场化给高校教师职业道德建设带来新机遇，提供了坚实的、必不可少的物质保障，也为高校教师道德规范体系的充实、更新和完善创造了巨大的发展动力。3.高等教育国际化。高等教育国际化对中国高校教师职业道德的影响既有积极的一面也有消极的一面。这些不利影响主要体现在：首先，在全球化背景下，文化多样性和一致性的斗争日益复杂，为高校师德教育增加了难度;其次，国际化向社会生活领域扩展，对高校教师的爱国主义教育提出了新的课题;第三，社会转型加快引发的矛盾冲突，为高校教师的理想信念教育带来了新的难题。在这些不利因素的影响下，高校教师在履行职业行为过程中应自觉培养和提升全球道德意识，在遵循高校教师基本的职业道德的同时对不同文化背景、不同宗教信仰、不同价值观的学生要实行“有教无类”的无歧视无差别教育。高校教师不仅要教给学生书本上的知识，帮助学生去发现获取和运用知识，更要引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。三、高校教师职业道德修养的方法高等教育现代化的趋势对高校教师职业道德修养提出了新挑战、新机遇和新的要求。道德修养不仅要了解其途径，还必须掌握正确的方法。没有科学的方法，高校教师职业道德修养就无从下手，师德水平就不能提高。高校教师职业道德修养的主要方法有：1.内省法。内省，即对自己内心的省视、审查，是一种自律心理，也是一种自觉的自我反省精神。内省是道德修养的态度，又是道德修养的方法。《论语》中有一句名言“吾日三省吾身”，通过内省，深刻反思自己的言行举止，待人接物，依据师德要求做出自我评价，自我批判，自我调控，从而达到自我提高。内省，要严于解剖自己，关键在于提高自觉性;要找出自己最应记取的道德准则、至理名言作为自己的座右铭，时时对自己“耳提面命”，激励自己按照这种准则、信条去做。实践证明，只有认真总结经验，自觉内省，高校教师才能明确今后改进、发展的重点和方向。2.慎独。如果说内省是一种内心的自律，那么慎独则是侧重于外在行为的一种理性约束，是道德主体的“自我立法”和“自我监督”。慎独要求一个人在没有别人在场和监督的情况下，能够严格要求自己，谨慎注意自己的思想行为，不做违犯法纪和道德的事情，做到表里如一，内外一致。慎独要求教师在“隐”、“微”、“恒”上下工夫。杜绝人前道貌岸然，人后卑鄙丑恶的两面派作风。慎独需要很高的自觉性，要到达这种道德境界是不易之事，非一朝一夕能成，必须要经过一个从不自觉到自觉的长期艰苦的磨练过程。3.自我激励。自我激励是教师在自我认识的基础上，鼓励自己为达到更高师德水平而努力的过程。教师可以一种职业道德理想作为激励自我的目标，这种目标是教师的一面旗帜，给教师指明前进的方向，也是教师生活中的精神支柱，不断推动和鼓舞教师朝着目标奋斗前进。任何一个教师只要在本职工作中郑重进行师德修养和锻炼，坚持下去必有收获，这种收获能够转化为宝贵的精神动力，进一步激发和鼓舞教师去争取更大的收获，因此，不断总结经验、肯定成绩、增强自信、也是进行师德修养的好方法。教师在自我修养过程中，也常常会遭受挫折和失败，甚至会遭受到妒忌、嘲讽和非难，但是不能因此就意志消沉、抱怨、妥协和退缩，而应该从挫折和失败中反思，从困难中磨练出来，使自己更加成熟，从而走向成功之路。自我激励是激发教师进行自我修养的内在动力，是教师强化和磨练克服各种障碍和阻力的动力，是教师进行师德修养的重要保障。4.致知。致知是《大学》中“八条目”之一，是要深刻认识和把握各种伦理道德规范的过程。教师在提升自己师德修养的过程中，要善于学习和思考人生哲理和做人的道德，准确地理解职业道德规范的内在合理性，恰当的把握好自己在教育劳动中的伦理位置，培养趋善避恶的道德意向及情感，选择恰当的职业行为。5.践履。践履是将道德观念、道德规范和道德理想付诸实践的过程。马克思认为，理论和实践相结合才是最根本的道德修养方法。只有在改造客观世界的实践活动中，才能改造主观世界;只有在现实的与他人相处的道德关系中，才能改造自己的道德品质。人们只有在社会实践中，在各种现实的人际关系中，才能认识到自己的哪些行为是道德的，哪些行为是不道德的。脱离了社会实践活动，就无法进行道德修养。6.交往。每一个教师必须既教书又育人，这两者是同一过程，每一个教师都在承担道德教育的任务，每一个教师都是道德教师。从本质上来说道德教育过程不仅是师生之间的一种认识活动过程，更是一种师生之间的平等的精神交流和相互理解过程。教师必须通过教师之间、教师和学生之间的交往，在教育实践中实施并体验教师道德准则，形成与高校教师职业相适应的道德情操、信念，构建相对稳定的个性特征。与学生的交往还有利于教师获得良好的师生情感体验，促进道德情感和道德意志的发展。四、总结教育影响着社会的政治、经济、文化，教师的责任任重而道远。教师的职业道德修养决定其是否能够担当培养人才，发展科技，服务社会的重任。教师劳动的目的不仅是传授知识，更重要的是靠自身高尚的人格激励学生，影响学生，启发思路，锻炼能力。高尚的师德对学生的影响是潜移默化的、长期的、终身的。因此，教师职业道德修养是对高校教师的一项基本要求，高校教师在进行师德修养过程中，要借鉴我国传统道德中的优良传统，勇于自我批评，严于解剖自己，加强自我监督，不断提高师德修养水平，成为具有良好道德修养的教师。参考文献：[1]冷余生，解飞厚.高等教育学[M].湖北：湖北人民出版社，2006.[2]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].湖北：湖北人民出版社，2006.[3]戴晓霞.高等教育的大众化和市场化[M].台北：扬智文化，2000.[4]刘湘溶.如何应对高等教育国际化[N].中国教育报，2004-10.

探究护理人员职业道德论文篇一《论护理人员的职业道德与患者的关系》摘要：浅析护士职业道德在护理工作中的重要意义，通过临床实践总结出的一些经验，强调护士要正确树立崇高的职业道德观念，掌握扎实的专业理论知识和娴熟的护理技能，全心全意为广大患者服务，从而使护患之间关系建立在良好的基础上，让患者在治疗中保持良好的心理状态，帮助患者早日康复，达到身心健康的目的。关键词：职业道德;护患关系;培养职业道德护理人员职业道德的优劣，直接关系到医院的声誉，并且在医疗工作中起着极其重要的作用。由于护理人员担负着保护生命、预防疾病，减轻患者痛苦和促进患者康复的使命，担负着繁重的治疗任务，同时还通过执行各种护理工作为患者提供生活上、精神上、环境和社会上的需要。所以对患者的影响也最广泛，最持久，联系也最密切。因此，近代护理学对护理人员的职业道德行为提出了更高的要求，要求护理人员不仅要熟练掌握各种护理技术操作，还要十分重视自己的道德修养，不断提高自身的政治素质、职业道德以及科学知识。1热爱本职、竭尽忠诚护理人员首先要热爱本职工作，忠实于患者的健康利益，把自己的全部精力投入到护理事业中去，全心全意为患者服务，一切以患者的利益出发，同情和体贴患者。由于社会上一些人受旧传统观念影响，把护理工作看作是侍候人的，因此出现对护士不尊重的现象。但作为护理人员首先要端正思想，提高认识，对自己的工作有一个正确的评价，明确在医疗工作中，护理工作是医疗工作重要的组成部分。各种疾病的康复都离不开护理人员的精心护理。护士和医生中是分工不同，不存在高低贵贱之分，我们不应在旧思想、旧观念的影响下降低自己的工作热情。2一视同仁，平等待人我们与患者的关系是服务者与被服务者的关系，是护理人员与患者的护患关系。因此，作为护理人员切忌"以貌取人，以财取人，以物人"，不管患者在我们面前是什么形象，都要做到一视同仁，不嫌他们脏，不嫌他们臭，不嫌他们病容难看，不嫌他们呻吟呼叫，不嫌他们要求烦多，要主动接近他们，询问他们的病情，同情他们的疾苦。除此之外，对于不同身份的、不同病种的患者，不论是急性的或是慢性的、重病的或是轻病的、预后好还是差的，妇幼的还是年老的、患精神病的还是残废的，我们都不要嫌弃他们。因为在医院里的患者总是希望被重视、被厚待，得到很好的照料和治疗。3观察细心，一丝不苟当患者把生命托付给我们，我们就是患者健康的保护者，护士在执行每一项医嘱与操作中，都应体现出对患者高度的责任心，时刻想到患者的疾苦。工作中做到胆大心细、遇事沉着、冷静、一丝不苟、准确及时，绝不能因自己的疏忽而危害患者的利益。给患者带来不必要的痛苦和经济上的负担，甚至危及患者的生命。如我院曾收治一甲亢患者，术后出现高热烦躁、脉快而细、伤口出血、血压下降等，当患者家属把患者病情变化告知值班护士，护士到床前查看后，没及时处理和报告医生，当患者家属再次催促值班护士患者已出现昏迷，因而失去抢救机会，导致死者家属不满。如果我们的护士在工作中责任心，做到细心观察，及时发现患者的病情变化。熟练掌握危重患者的抢救程序，就为抢救患者生命赢得宝贵的时间。4态度诚恳，热情真挚对患者态度诚恳，热情真挚，帮助患者消除不利因素，早日促进患者恢复健康，是我们护理人员的神圣职责。患者因病住院，处在陌生的环境里，同时还要接受各种检查、注射等，使他们产生恐惧、忧郁与孤独感。当患者入院时，我们详细给他们介绍医院的情况，在患者提出问题时给予耐心细致的解答，在他们遇到困难需要帮助时，护士尽一切努力满足他们的需要，包括诊治上、生理上和心理上的需要，那患者一定会从内心感谢我们。反之，对患者提问爱理不理、一问三不知、那患者除了在治疗或者护理上不配合外，往往还会因身心不愉快而影响治疗效果，延误诊治或使病情恶化。另外，患者在住院时往往很想了解自己病情的严重程度以及预后的情况，如骨折患者想了解预后有否畸形，脑血管意外引起瘫痪等等。除此之外，患者往往还会因住院带来工作、学习、家庭以及经济上的影响而感到烦恼。如果我们了解到他们的各种思想问题，把他们当亲人耐心地给予安慰、解释和鼓励，使他们消除思想上的顾虑，保持乐观情绪，很可能起到药物治疗所不能起到的作用，使他们早日康复。5仪表言行、礼貌待人护理人员的仪表要符合文明礼貌规范，给患者以积极的影响而产生治病的