什么是机械优秀教学设计

1、什么叫机械教学目标●能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用；●会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。知识与技能●知道几种传动装置的结构与功能；●知道怎样来传递运动和能量。情感、态度与价值观●喜欢进行有关传动的研究活动，并从中体验其乐趣；●留心观察所见到的机械中的传动装置。学生准备：带一些会运动的玩具如玩具赛车、跳蛙、回力汽车等。教学过程设计一、观看录像，导入新课。1、谈话：我知道同学们都爱看动画片，下面就播放动画片《木偶奇遇记》的片断。2、提问：第一个运动的物体和最后一个物体之间隔得很远，而且根本没有任何接触，可为什么仍然能够引起最后一个物体的运动呢？讨论交流。3、再次观看录像，欣赏动力传递的过程。4、结合录像解释：这些可以把动力传到另一个地方的装置叫做“传动装置”。5（6、谈话：这些传动装置是怎么样传递动力的？常见的动力传递方式有哪些呢？今天我们一起来研究——《动力的传递》。（板书课题）二、探究几种传动装置的结构和功能。（一）、探究皮带传动的特点。1、教师出示一个皮带传动装置，操作演示。学生观察：这个传动装置是由哪些部件组成的？2、认识皮带传动装置的结构：一根皮带、两个大小不同的轮子。3、教师操作皮带传动装置，学生观察轮子的运动状态。4、交流讨论：当大轮运动时，小轮是何种状态？大轮和小轮的运动方向是怎么样的？大轮和小轮转动的快慢一样吗？动力是依靠什么传递到小轮上的？5、讲解：我们把这种传动方式叫做“皮带传动”。皮带将运动和能量从一个轮子传到另一个轮子上，带动了轮子的转动，也决定着轮子运动的方向。6、分组操作实践。⑴各组学生利用工具箱里的器材组装一个皮带传动装置模型；⑵设法将大轮和小轮按照相反的方向同时转动，画下皮带传动的示意图；⑶记录下大轮和小轮的转动方向和快慢。7、交流汇报，操作演示。8、讨论：皮带传动有什么特点？9轮子转动的快慢，能改变轮子转动的方向。10（转玩具、工厂里的机器、农村的脱粒机、拖拉机等）（二）、探究齿轮传动的特点。1、电脑演示、放大座钟内部的传动装置，观察：传动装置的结构跟皮带传动装置有什么不同？2、观察传动装置的运动状况，了解此种传动方式叫“齿轮传动”。3、分组操作实践：写实验记录：⑴按顺时针和逆时针的方向转动齿轮A，观察发生的现象。⑵增加一个齿轮，依次转动每一个齿轮，观察另外两个齿轮转动的方向和快慢。依次转动每一个齿轮，记下另外两个齿轮的方向和快慢。A B方向C快慢 方向快慢方向 快慢转动A* *B* * C* *4、汇报实验现象，交流实验收获。5、讨论：⑴在齿轮传动装置中，相邻的两个齿轮转动方向有什么特点？⑵齿轮传动中，齿轮转动的快慢与什么有关？6、小结：齿轮传动装置由两个或多个齿轮组成。齿轮传动可以传递力，能改变1687、扩展阅读：几种齿轮传动的装置（教材15页）。普通齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、伞形齿轮传动、内齿轮传动8、比较：皮带传动和齿轮传动各有什么优点和缺点？（力，但必须近距离。）9、设疑：你能不能设计出一种既可以远距离传动，又可以最大限度地传递动力的传动方式呢？（三）、探究链传动的特点。1、依靠一根结实的链条可以很好地解决这个问题。教师操作演示链传动装置，学生观察两个轮子的运动方向和运动速度。2、交流发现。3、操作实验器材，体验链传动的特点。4、比较：链传动与皮带传动、齿轮传动之间的联系和区别。（为受到链条的承受能力的限制。）三、巩固应用，迁移拓展。1、谈话：各组学生分别观察自己小组带来的玩具，找一找玩具的哪个部分是起传动作用的，说一说它们分别属于哪一种传动方式。（（链条传动……）2、提