最新教科版科学五课件

最新教科版科学五年级科学下册复习资料第一单元《沉和浮》1物体在水中是沉还是浮1、物体在水中（），判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（），体积变（），放在水中是（），沉浮状况（）改变。

2、（）构成的物体，改变它的（），沉浮状况不改变。3、在日常生活中，（等物体放入水中一般是浮的等物体放入水中一般是沉的。有沉有浮重大沉没有同种材料重量和体积萝卜）（木块）（泡沫塑料），（小石子）（橡皮）（铁块）我们研究的问题：同种材料构成物体，改变苹果轻重，苹果在水中的沉浮情况会改变吗？我们的猜测：它们在水中的沉浮情况会改变。实验材料：小刀、苹果、水槽、水、要改变的条件：苹果的轻重不变的条件：材料（苹果）实验过程：1.把整个苹果浸入水中，观察沉浮状况，2.把苹果切成一半（二分之一）浸入水中观察沉浮情况。3.再切成四分之一、八分之一分别浸入水中观察沉浮情况。观察发现：当苹果的重量变轻时，在水中的沉浮状态不变。实验结论：同种材料构成物体，改变它们的轻重和体积大小，它们在水中的沉浮情况不会改变。物体的沉浮是否与体积大小有关研究计划我们研究的问题：我们的推测：我要改变的条件：不改变的条件：实验材料：实验方法：实验现象：实验结果：物体的体积大小对沉浮有影响吗？物体的体积大小对沉浮有影响。水槽、水、不同体积的塑料容器物体的体积大物体的重量1、在水槽里，注入三分之二的水。3、掂一掂，这几个圆柱体的重量，推测它们在水中的沉浮。2、观察这几个圆柱体的体积大小。4、按照物体的体积大小，分别放进水里。并观察沉浮情况。物体体积大的浮，物体的体积小沉。不同材料构成的物体，如果重量相同，体积大的物体容易浮，体积小的容易沉。物体沉浮是否与轻重有关的研究报告我们研究的问题：我们的推测：我要改变的条件：不改变的条件：实验材料：实验方法：实验现象：实验结果：物体的轻重对沉浮有影响吗？物体的轻重对沉浮有影响。水槽、水、同体积的塑料、容器、玻璃珠物体的重量物体的体积1、在水槽里，注入三分之二的水。3、掂一掂，这几个小球的重量。推测它们在水中的沉浮。2、观察这几个小球的体积大小。4、按照物体的轻重，分别放进水里。重的物体容易沉，轻的物体容易浮不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；轻的物体容易浮。3橡皮泥在水中的沉浮

6、改变物体（），物体在水中的（）可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（）。

排开的水量沉浮排开的水量很大实验计划

我们研究的问题:我们的推测:我要改变的条件:我不改变的条件:实验材料:实验过程:实验现象:实验结果：橡皮泥在水中的排水量会改变吗?橡皮泥的在水中的排水量会改变。.橡皮泥的体积大小橡皮泥的重量量杯、水、橡皮泥1、在量杯里倒入200毫升的水。3、再橡皮泥做成沉的形状，放入量杯中，观察他排开的水量，作好记录。2、把橡皮泥做成实心团放入量杯中，观察它的排开的水量，做好记录。4、再把橡皮泥做成能浮在水面的各种的形状，放入水中观察他们的排开的水量做好记录。沉的形状排开的水量小，浸入水中的体积小。浮的形状排开的水量大，浸入水中的体积大。改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能会发生改变。4.造一艘小船8、相同重量的橡皮泥，（）越容易浮，它的（）也随之增大。9、（）和（）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。浸人水中的体积越大装载量科学技术5浮力

10.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（）的力，这个力我们称它为（）。

11.（）在水中都受到（）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（）测出浮力的大小。12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（）越大，受到的（）也越大。浮力的计算方法：向上水的浮力上浮物体浮力测力计浸人水中的体积浮力上浮的物体的浮力=重力+拉力13、当物体在水中受到的（）时就（）；当物体在水中受到的（）时就（）；浮在水面的物体，浮力（）重力。当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（）等于它受到的（）而且方向（）。浮力大力于重上浮浮力小于重力下沉等于浮力重力相反6下沉的物体会受到水的浮力吗

14.（）在水中都受到（）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（）测出浮力的大小。15.下沉的物体（）越大，受到的（）也越大。16.当物体在水中受到的（）时就（）17、物体在水中的沉浮与构成它们的（）和（）有关。下沉的物体浮力的计算方法：下沉的物体浮力=重力-拉力浮力小于重力下沉材料液体的性质浮力浸人水中的体积测力计浮力我们来设计一个实验进行验证。研究的问题:实验结果:所需器材:大小不同的同一种石块，完全浸入水中，它们受到的浮力大小有不同吗？水槽、测力计、大、中、小石块各一块、棉线、实验架实验方法:1.用线把大小不同的石块和测力计连起来，测出它们各在空气中的重力记下读数。2.把小石块全部浸入水中，测出石块在水中的重力，记下读数。3.把中石块全部浸入水中，测出它的重力，记下读数。4.把大石块全部浸入水中，测出石块在水中的重力，记下读数5.比较大中小石块在水中的重力大小。点此播放视频物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的（体积或排开的水量）有关。我们来设计一个实验进行验证。研究的问题:实验结果:所需器材:下沉的物体会受到水的浮力吗?水槽、测力计、小石块、棉线、实验架实验方法:1.用线把小石块和测力计连起来，测出小石块在空气中的重力；2.再把石块小部分浸入水中，测出石块在水中的重力；3.接着把石块大部分浸入水中，测出它的重力比4.然后把石块全部分浸入水中，测出石块在水中的重力；5.比较三次测得的结果。点此播放视频下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。7马铃薯在液体中的沉浮18、（）可以改变物体的沉浮。

19、（）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。液体的性质一定浓度8探索马铃薯沉浮的原因20、（）对物体的浮力作用大小不同。21、比（）的水（）的物体，在水中（），比同体积的水（）的物体，在水中（）。22、（）的物体，在液体中（），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。不同液体下沉比同体积的液体重上浮轻下沉重同体积20、如何测定上个不规则形状的小石子的体积？

答：在量筒内放入足够的水，读出水的体积，然后将小石子慢慢没入水中，现读出量筒内水的体积数，将两次读数相减所得的体积即为小石子的体积。

22、请根据学过的知识，分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因。

答：同体积的马铃薯比浓盐水轻，马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力，所以马铃薯在浓盐水中是上浮的。一、单项选择题。

1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B）的物体容易沉；如果重量相同，体积（D）的物体容易沉。

A、轻

B、重

C、大

D、小2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下浮。浮在水面的物体，（A）等于（C）。A、浮力

B、压力

C、重力

D、动力4、软木塞浮在（B）上，塑料块浮在（C）上，葡萄在（D

）上，铜砝码漂浮在（A）上。A、水银

B、油

C、水

D、糖浆5、（B）发现了自然科学中的一个重要原理——（B）定律，即：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。A、伽利略

B、阿基米德

C、牛顿

D、爱迪生二、多项选择题。1.

物体在水中的沉浮与（AD）有关。

A、构成他们的材料

B、材料C、液体

D、液体的性质判断题。1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。（×

）

2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（√）

3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√）

4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。（×）5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（×）6、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。（√）1.热起来了

1、有多种方法可以（）。

2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（）给人体（）。而是衣服起到了（）作用。

产生热并不是衣服增加了热量

保温实验计划我们提出的问题：衣服能给我们增加热量吗？我们的推测：衣服不会给我们增加热量.实验材料：毛衣、温度计、书1、待温度计示数稳定后读在空气中的温度。2、将温度计夹于书中2分钟，记录其温度。3、将温度计置于衣服中2分钟，记录数据。4、将衣服包裹住书，将温度计夹于书中2分钟，记录数据。实验现象：温度计的读数没有发生变化。实验结果：衣服不会增加热量。2.给冷水加热3、水受热以后（），（）。

水温在5℃以下冷胀热缩。装冷水的小塑料袋放入热水中会（），装热水的小塑料袋放入冷水中会（），这说明同体积的热水比冷水（）。水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。体积会增大轻上浮下沉重量不变水在变热过程中重量是否发生变化的研究报告我们提出的问题：水在变热过程中重量是否发生变化？我们的推测：水在变热过程中重量不会发生变。实验材料：

酒精灯、试管、气球皮、橡皮筋、天平秤、木夹、水、火柴改变条件：一个加热、一个不加热不改变条件：试管里水的重量实验步骤：

1.将试管装适量冷水，并密封称其重量，读数并在水平面画线做标记。2.将试管在酒精灯上加热1分钟。3.再称其试管重量，读数。4.观察试管加热前后重量和水平面有什么变化。5.将试管放入装有适量冷水的烧杯中。6.观察试管水平面的变化。实验验证（1）给冷水加热——实验计划2我们提出的问题：一小袋的冷水会变成热水吗？我们的推测：一小袋的冷水会变成热水。实验材料：可封口的小塑料袋、冷水、热水、水槽。实验步骤：1.水槽中注入适量热水。2.将密封袋注入适量冷水并密封。3.将密封袋置于热水槽中。4.观察实验现象。

观察发现：冷水袋先沉到水底，接着慢慢浮到水面。

实验结果：

水在变热的过程中，重量发生不变，体积变大，它的沉浮也发生变化。用密封的小塑料袋装一些冷水，然后把它浸没在热水盆里。塑料袋里的水热起来吗？还发现什么现象呢？把这一小袋加热了的水，放在冷水水盆里。它是沉还是浮？给塑料袋里的冷水加热3.液体的热胀冷缩4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（）的这种变化叫做（）。5、（）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（）的变化，这可以通过我们的（）感觉到或通过（）被观察到。体积一定的装置和实验感官体积许多液体热胀冷缩2—3液体的热胀冷缩实验名称：观察水的体积变化实验器材：烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水实验步骤：1、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水，塞上带玻璃管的塞子，使水满上玻璃管，并在水的最高处做上记号。2、把烧瓶放入热水中观察。3、再把烧瓶放入冷水中观察。4、分析实验现象，概括实验结论。

请说出生活中至少三种液体热胀冷缩的现象答：1、温度计的里液体。2、饮料瓶中的液体一般都不会装满。3、烧开水时，不能把壶装满。

2．把一个装满热水的塑料瓶放进冰箱，过一会儿拿出来，看有什么变化，并解释发生的现象。

答：瓶子里的水的液面下降了，是因为热水受冰，体积缩小。

4.空气的热胀冷缩7、（）受热以后体积会（），受冷以后体积会（）。8.（）与物体内部（）的运动有关。9、常见的物体都是由（

）组成的，而微粒总在那里不断地（）着。物体的（）和（）有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的（）物体就（）。当物体受冷后，微粒运动减慢，微粒间的（），物体就（）了。气体距离缩小膨胀距离增大微粒运动热胀冷缩运动微粒微粒热胀冷缩缩小胀大收缩实验名称：4.观察空气是否热胀冷缩实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、气球、冷热水实验步骤：1、在空锥形烧瓶口套上一个气球。2、把套上气球的锥形烧瓶放入热水中观察。3、取出锥形烧瓶放入冰水中观察。4、分析实验现象，概括实验结论。现象和结论：在热水中时气球膨胀起来了，在冷水中时气球瘪下去了，说明气体会热胀冷缩。

1．鸡蛋能否直接在微波炉中加热？为什么？

答：不能，因为鸡蛋中含有空气，快速受热时空气的体积会快速膨胀，使鸡蛋爆炸。

2．乒乓球被小明不小心踩扁了，他把乒乓球放进热水里浸泡一会儿，乒乓球就会鼓起来。你能说说原因吗？

答：乒乓球内的空气受热膨胀，所以就会鼓起来。

5.金属热胀冷缩吗10、（）都有（）的性质，（）也有热胀冷缩的性质。（）都在热胀冷缩的性质。11、有些固体和液体在一定条件下是（）的，例如（）和（）这两种金属就是热缩冷胀的。12.钢铁造的桥在温度变化时会（）因此，铁桥都架在（）上。

许多固体和液体热胀冷缩铋锑热缩冷胀许多物体气体热胀冷缩滚轴实验名称：5.金属的热胀冷缩我们提出的问题：铜棒、铝棒、铁棒是否热胀冷缩呢？我们的推测：铜棒、铝棒、铁棒会热胀冷缩。实验材料：铜棒、铝棒、铁棒、槽式酒精炉、火柴、火焰罩、金属线演示仪改变的条件：铜球的冷热不改变的条件：铜环的大小

实验步骤：1、观察铜球在空气中，通过金属铜铝铁棒的情况。2、把铜棒按在仪器上，看看指针情况3、点燃火柴放入酒精炉，给铜棒加热，观察铜棒的变化。4、反复几次。

观察发现：指针慢慢的张开，铜棒变长了铜棒受热伸长，遇冷缩短。实验名称：5.金属的热胀冷缩我们提出的问题：金属铜球是否热胀冷缩呢？我们的推测：金属铜球是会热胀冷缩。实验材料：酒精灯、铜球、圆环、火柴、水、实验杯、实验架改变的条件：铜球的冷热不改变的条件：铜环的大小

实验步骤：1、观察铜球在空气中，通过金属环的情况。2、点燃酒精灯，把铜球移到酒精灯的外焰加热几分钟。3、将加热的铜球放入金属环中，观察通过的情况。4、再将加热过的铜球放入水中冷却5、铜球冷却后，又放入金属环中，观察通过的情况。6、反复几次。

观察发现：没有加热通过，加热后通不过，冷却后又通过。

实验结果：（金属铜球）有热胀冷缩性质。

1．北方的冬天，人们往玻璃杯中加热水时，总是先小心地加入一点热水，然后摇晃一下，待整个玻璃杯均匀变热后，再倒入大量的热水。想想为什么不能直接倒入大量的热水。答:玻璃不容易传热，内部倒入大量热水后，内层玻璃会急剧膨胀，而此时外层玻璃因为温度较低不会膨胀，这样玻璃就因为内外膨胀不一致而破裂了我们在坐火车时，总是听到“咣当咣当”的声音，那是因为在火车铁轨上每隔一段距离就留下一个“小缝隙”。说一说这样设计的道理是什么。答：铁轨留下缝隙以后，就不会因为热胀冷缩而弯曲或者断裂了。

3．野外的高压电线冬天绷得紧紧的，夏天却很松。这是为什么呢？

答：夏天温度高，冬天的温度低，高压线在冬天时受冷体积收缩，导致冬天绷的紧。6.热是怎样传递的13、热是一种（）的形式，热能够从物体（）的一端向（）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度()。14、热传递主要通过（）、（）和（）三种方式来实现。15、通过（），将（）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（）。能量直接接触对流热传导热辐射相同较低温度较高热热传导6、热是怎样传递的实验计划我们提出的问题：热在金属物体是温度高的一端传导到温度较低的一端吗？我们的推测：热在金属物体是温度高的一端传到温度较低的一端。实验材料：热水、铜线、实验杯、

实验步骤：1.将热水倒入实验杯里。2.把铜线放入热水中加热几分钟，3.用手从露出水面的上端开始，往靠近水面的一端摸一摸，感受铜丝的冷热情况。观察发现：靠近热水的一端较热，离开热水远一点不觉得热。实验结果：热总是从温度较高的一端，传递到温度较低的一端6、热是怎样传递的我们提出的问题：热在铜丝中是怎样传递的呢？我们的推测：热是从较热的物体传给较冷的物体。实验材料：实验架、铜线、酒精灯、火柴梗、黄油要改变的条件：加热的位置不改变的条件：铜丝的粗细，火柴梗的距离。

实验步骤：1、将铜线缠绕在实验架上，用火柴梗蘸上黄油，每隔2厘米粘上一根。2、点燃酒精灯，将酒精灯移到铜丝中间加热，观察火柴梗的变化情况。3、记录火柴梗跌下的先后顺序。观察发现：火柴梗先离酒精灯距离最近掉下，接着距离远点的掉下，然后最远的掉下。实验结果：热总是从较热的一端，传向较冷的一端。7.传热比赛

16、（）制成的物体，（）是不一样的。17.像（）这样（）的物体称为（）；而像（）这样（）的物体称为（）。不同材料导热性能好

导热性能差热的不良导体热的良导体塑料、木头金属导热性能7.传热比赛我们提出的问题：

塑料勺、木勺也能传热吗？、与钢勺相比，哪个传热快？我们的推测：塑料勺、木勺与钢勺相比，钢勺传热快。实验材料：热水、水缸、塑料勺、木勺与钢勺实验步骤：1、把塑料勺、木勺与钢勺放在同一个水缸里。2、将热水倒入水缸里加热几分钟，3、用手去摸一摸塑料勺木勺钢勺的感受冷热情况。4、分析哪个吸收的温度最高。观察发现：

实验结果：

二、简答题

1.观察家里的暖水瓶，找出热的良导体和热的不良导体。说说为什么这样设计。

2．为了让碗里的热水尽快凉下来，我们采用在热水里放一把金属勺子的方法。这样做有道理吗？

答：金属勺子容易传热，相当于增大了散热面积。8.设计制作一个保温杯

19、（），可以（）物体热量的散失。20.（）是一种（

）。

热的不良导体空气热的不良导体减慢22、举例说明热传递的三种方式。

答：热传递的三种方式是：热辐射、热传导、对流。晒太阳是会感到温暖是热辐射，手冷时抱一个热水袋手会迅速变热，这利用的是热传导；将热水晾凉利用的是对流。

23、观察野外的电线，冬天和夏天有什么不同？为什么？如果在夏天架设电线应注意什么？答：冬天：电线拉的紧些，冷缩现象；

夏天：电线拉的松些，热胀现象。

如果在夏天架设电线应注意两根电线杆之间的电线不能拉太紧。24、想办法让套在烧瓶口上扁着的气球像下图那样鼓起来，看谁的办法多。

答：（1）、用手捂烧瓶

(2)、给烧瓶上浇上热水、(3)、给烧瓶加热

21、夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足？

答：为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破22、实验：空气热胀冷缩的性质

我们研究的问题：

空气会热胀冷缩吗

我们的猜想

：空气会热胀冷缩

需要的器材：

热水足量、常温水足量、冰水足量，一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球

实验方法

：1、把气球套在锥形瓶口上；2、往3只烧杯里分别装同样多的3种水；3、把锥形瓶放在热水里观察气球变化；（气球慢慢鼓起来了）4、把锥形瓶放在常温水里观察气球变化；（气球慢慢瘪了）把锥形瓶放在冰水里观察气球变化；（气球慢慢凹进去了）5、对比结果得出结论。

研究的结论

：空气具有热胀冷缩的性质

1．大型钢制桥梁往往只有一端固定，另外一端放在可以移动的磙子上。为什么这样设计呢？

答：钢制桥梁温度升高时变长，温度降低时变短。一端放到辊子上可以使桥梁不至于弯曲或者拉断。

2．冬天，用手摸铁器和木头，感觉铁器比木头更冷一些，你能解释这种现象吗？答：铁器比木头更容易传热，能够更快地把我们手上的热量传走，所以感觉凉一些。

3、房间里，暖器片要装在靠地面的地方，空调却要装在高处。这是为什么？答：因为空气受热上升，空气遇冷下降。这样的放置更能节能。4．水泥马路或者大型广场的水泥路面往往要做成一块一块的。说说这样做的道理。答：分割成小块以后，缝隙的存在可以防止水泥因为热胀冷缩而破裂。

一、单项选择题。1、水受热以后，（）会增大，而（）不变。A、轻重

B、大小

C、体积

D、重量2、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（），物体就（）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（），物体就（）了。A、增大

B、缩小

C、膨胀

D、收缩CDACDB3、（D）的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有(D)。所说的铅其实是铅和（D）的合金，当溶化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于（D）热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。A、铜

B、铋

C、钢

D、锑4、热总是从较（B）的一端传向较（D）的一端。A、粗

B、热

C、细

D、冷5、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。（B）：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。（C）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。（A）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。A、热传导

B、对流

C、热辐射多项选择题。1、大多的（ABC）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。A、液体

B、固体

C、气体

D、物体2、有(ABCDEF)可以使我们的身体能热起来A、运动

B、吃食物

C、取暖器取暖

D、晒太阳

E、烤火

F、加穿衣3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。这两种金属就是（BD

）。A、铜

B、锑

C、钢

D、铋4、（AD

）是热的良导体，吸热快，散热快；（BC

）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。

A、钢

B、木头

C、塑料

D、铁判断题。1、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。（×）2、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量（×）3、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是商家侵犯消费者权益的行为。（×）4、如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往瓶外挤。只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。（√

）5、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥通常都架在滚轴上。（√）6、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。（×）7、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。（×）8、空气是热的良导体。（×）9、热量绝不会真正消失。它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。（√）第三单元

《时间的测量》1.时间在流逝

1、（“”）有时是指（），有时则表示一个（）(即)。

2、钟表以（）计量时间，钟面上的（）每转动（），表示时间流逝了（），秒针转动（）则表示时间流逝了（）。3、在不同的情况下，我们对（）()的主观感受会不一样，但时间是以（）在延伸的。

4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（）。时间某一时刻时间间隔时长时、分、秒秒针一小格1秒钟一圈1分钟相同时间时长不变的速度估计时间2.太阳钟5、在远古时代，人类用天上的（）来计时。日出而作，日落而息，（）自然而然成了人类最早使用的（）单位——（）。古埃及人把天空划分为（个）星座，并利用星座来计算时间。古埃及人把夜晚确定为（）小时，我国古代把一天分为（）时辰。每个时辰相当于现在的（

）个小时。我国现在采用的统一时间叫（）太阳昼夜交替时间天3612122北京时间1、钟表以（）计量时间。

A、时

B、天

C、分

D、秒2、（）是根据日影长度制成的计时器。A、太阳能热水器

B、日晷

C、电子表

D、圭表

ACDBD

6、时间可以通过对（）和（）来测量，一些（）也曾被用来计量时间。7、阳光下物体（）会慢慢地发生变化。（“”）与（“”）是根据（）制成的（）。太阳运动周期的观察投射形成的影子有规律运动的装置日晷圭表日影长度计时器影子的方向、长短3.用水测量时间8、在一定的装置里，水能保持以（）往下流，人类根据这一特点制作（）用来计时。

9、通过一定的装置，流水能够用来（），因为（）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。

10、我们可以控制（），从而使水钟计时更加准确。

11、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（）；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（）。稳定的速度水钟计时滴漏滴漏的速度泄水型受水型4.我的水中

9、通过一定的装置，流水能够用来（），因为（）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。

10、我们可以控制（），从而使水钟计时更加准确。

计时滴漏的速度滴漏5.机械摆钟

12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（）越来越精确。

13、计时工具准确性的提高要靠（）等的改进。14、虽然像（）、（）以及（）、（）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（）的出现大大提高了时钟的（）。计时工具设计、材料日晷水钟燃油钟沙漏摆钟精确度

15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（）的。根据（），人们制成了（），使时间的计量误差更小。影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，（）证实了这一点。相同伽利略摆钟单摆的等时性6.摆的研究

16、摆的摆动快慢与（）有关。同一个摆，摆绳越（

）摆动越（

），摆绳越（）摆动越（

）。

17、摆的摆动快慢与（

）有关。与（）无关与（）无关。摆绳的长度摆绳的长短摆锤轻重摆幅大小快短慢长我们提出的问题：我们的推测：实验材料：要改变的条件：不改变的条件：实验步骤：

观察发现：实验结果：摆的快慢与摆绳的长度关吗？摆的快慢与摆绳的长度有关。实验架、摆绳摆锤计时器摆绳的长短（10厘米、20厘米、30厘米）摆锤的重量、摆幅的大小1、把摆绳固定在实验架的上，在10厘米长的摆绳下端挂一摆锤。2、让摆自由摆动，观察记录摆在15秒内摆动的次数。3、接着增加到原来2倍长.3倍长。4、观察记录,摆在15秒内摆动的次数。5、比较10厘米.20厘米.30厘米在15秒内摆动的次数。摆绳增加2倍、3倍，摆的速度变慢了。摆的摆动快慢，与摆绳的长短有关。

同一个摆，摆绳越长，摆动的速度越慢，摆绳越短，摆动的速度越快。摆锤轻重的试验计划我们提出的问题：

我们的推测：实验材料：要改变的条件：不改变的条件：实验步骤：。

观察发现：实验结果：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？摆的快慢与摆锤的重量有关。实验架、摆绳摆锤计时器摆锤的重量（原来重量、两倍、三倍）摆绳的长短摆幅的大小1、把摆绳固定在实验架的上，下垂挂一摆锤，2、让摆小幅度自已摆动，3、观察摆在15秒内摆动的次数。4、接着增加摆锤的重量，使摆重是原来的两倍、三倍。5、分别测出摆在15秒内摆动的次数增加摆锤的重量，15秒内的速度还是一样。摆的摆动快慢与摆锤的重量无关。摆的快慢与摆长的长短的实验我们提出的问题：摆的快慢与摆长的长度有关吗？我们的推测：摆的快慢与摆长的长度有关。实验材料：实验架、摆绳摆锤长度分别为10厘米30厘米各一根计时器要改变的条件：摆锤长度不改变的条件：摆锤的重量，摆绳长短。实验步骤：1、把一样长摆绳固定在实验架的上，挂上10厘米长的摆长的；2、让摆自由摆动，测量15秒摆动的次数，3、再挂上30厘米长的摆长，测出在15秒内摆动的次数；4、反复几次观察发现：摆长长摆的速度慢，摆长短的速度快实验结果：同一摆，摆长越长，摆动越慢摆长越短，摆动越快7.做一个摆钟

18、同一个摆，摆长（），摆动（），（），摆动（

）。19.摆的摆动快慢与（）有关。

20、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（）是指支架到（）的距离。

越长摆长摆锤重心越快摆长摆长越短越慢控制摆锤重心的实验对比研究的问题金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不同,对摆动的快慢有影响吗?控制不变的因素要改变的因素摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量摆锤重心实验方法把金属圆片分别固定在离固定点的距离为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆的摆动快慢.实验结论摆的快慢与摆锤重心有关.摆锤重心离固定点近的摆,摆动得.摆锤重心离固定点远的摆,摆动得.快慢8.制作一个一分钟计时器21、（）是（）与（）联合工作的。机械摆钟摆锤齿轮操纵器24、实验：摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？

我们研究的问题：

我们的猜想

：需要的器材：

实验方法：

研究的结论：

。摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关长30厘米、20厘米的细绳各一根、同样重同样形状的摆锤各一个、铁架台一台、秒表一块。

1、把摆锤拴在细绳的一端，另一端固定在铁架台上；2、先观察摆绳长20厘米的在15秒内摆动的次数，并重复三次做好记录；3、再观察摆绳长30厘米的在15秒内摆动的次数，并重复三次做好记录；4、对比两次摆去的次数得出结论。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短，摆动越快

单项选择题。1、计时工具（）的提高要靠技术、材料等的改进。

A、美观性

B、准确性

C、实用性

D、时尚型2、钟面上的（）每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，（）转动一圈则表示时间流逝了一分钟……

A、时针

B、分针

C、秒针

3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息。昼夜交替自然而然成了人类最早使用的计时单位——（）

A、时

B、分

C、秒

D、天BCCD4、在古代，人们还曾经利用流水来计时，（）根据容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间；（）根据水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。

A、“流水型”水钟

B、“滴水型”水钟C、“泄水型”水钟

D、“受水型”水钟CD5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（）。A、不一定的

B、一定的

C、相同的

D、不相同的6、根据单摆的（），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。A、准确性

B、易加工性

C、耐腐蚀性

D、等时性。CD7、同一个摆，摆绳越（）摆动越（），摆绳越（）摆动越（）。

A、快

B、慢

C、长

D、短8、1583年，（）发现摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没关系，而且跟石头的轻重也没关系；只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就一定。这就是单摆的等时性。A、牛顿

B、爱因斯坦

C、爱迪生

D、伽利略CBDDA

多项选择题。

1、钟表以（）计量时间。

A、时

B、天

C、分

D、秒2、（）是根据日影长度制成的计时器。

A、太阳能热水器

B、日晷

C、电子表

D、圭表ACDBD

判断题。

1、在不同的情况下，我们对相同时间（时长）的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。（）

2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。（）

3、长期以来，人们一直在寻找精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。（）

4、阳光下物体影子的方向、长短会很快地发生变化。（）

5、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持在一定的时间内以稳定的速度往下流。（

）√×√√√第四单元

地球的运动1.昼夜交替现象

1、（）有多种可能的解释。

2、（）与（）有关。

昼夜交替现象昼夜现象地球和太阳的相对圆周运动2.人类认识地球及其运动的历史3、波兰天文学家()提（“”）其主要观点是：1）、地球是球形；2）、地球是在运动，并且24小时自转一周；3）、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心。4.希腊天文学家提出（“”）其主要观点是：1）、地球是球体；2）、地球处于宇宙中心而且静止不动；3）、所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动。）日心说中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。哥白尼日心说托勒密地心说3.证明地球在自转4、摆具有（）的特点。5、（“”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（）。

6、（

）是历史上证明地球自转的关键性证据。保持摆动方向不变傅科摆地球在自转傅科摆4.谁先迎来黎明

7.（）是因（）而发生的现象。8.地球自转的方向与天体的东升西落（），即（）或（）。

9、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的（）。

10、（）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（）（）。11、不同地区所处的（）决定了地区之间的（）。天体的东升西落地球自转相反逆时针自西向东公转地球的自转方向东边早西边晚经度差时差12、人们以（）为标准，将地球分为（）。将通过（）的经线，定为（）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（）为（），相邻两个时区的时间就相差1小时。

地球经线24个时区英国伦敦格林尼治天文台0度经线15度一个时区5.北极星“不动”的秘密13、天空中星星围绕（）（）旋转，北极星相对“不动”，是（）产生的现象。

14、从（）在天空中的位置可推测出（）。

北极星顺时针地球自转北极星地轴是倾斜的6.地球在公转吗

15、公转就是地球围绕着（）转动；公转的方向是（）；公转一周是（）。

16、（）证明地球确实在围绕太阳（）。其他的证据也可以证明这一点。

17、在围绕某一物体（）时，在（）会观察到远近不同的物体存在（）。

太阳自西向东一年恒星的周年视差公转公转公转轨道的不同位置视觉位置差异7.为什么一年有四季18、（）与（）、（）有关。四季的形成地球的公转地轴的倾斜8.极昼和极夜的解释19、（）与（）、（）和（）有关。

20、（）可以影响（）发生的地区范围。21、地球确实在（），证据不仅有来自（）的观测，还有来自（）的多种现象。极昼和极夜现象地球公转自转地轴倾斜地轴倾斜角度的大小极昼极夜自转和公转人造地球卫星观察或实验

22、地球自转的方向是逆时针()，周期为（），地球围绕（）自转，地轴是（）的。

23、与地球自转相关联的现象有:（），（），看上去（）等。

24、（）是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（）和（）。自西向东24小时地轴倾斜昼夜现象不同地区迎来黎明的时间不同北极星不动恒星周年视差四季极昼极夜现象研究了：地球的运动地球的运动主要有两种形式：自转公转两种运动形式的描述：方式：绕地轴转动绕太阳转动方向：自西向东（逆时针）自西向东（逆时针）周期：一天一年特点：地轴倾斜地轴倾斜方向不变角度大小不变运动依据：傅科摆天体东升西落卫星观测1.恒星周年视差2.星座四季交替3.卫星观测自然现象：昼夜四季极昼极夜24、有哪些事实说明地球在公转？

答：以下两个事实能说明地球在公转：（1）天空中星座的位置会