有关小班教案模板汇编九篇

Word-21-有关小班教案模板汇编九篇小班教案篇1

活动背景：

作为一线老师的我们要用一双“慧眼”，利用我们身边的物品或废旧材料，挖掘蕴涵其中的教育价值。在一次课间休息中，我偶然听到了孩子们的对话，“垃圾桶里有许多废旧的广告纸”“这些美丽的纸扔掉好惋惜啊”“顾老师变卷头发了啦！”“我妈妈也是卷头发的”“我也想做一个像顾老师一样的发型。”听着孩子七嘴八舌的争论，望着这一堆扔进垃圾堆里的废旧广告纸，意识到这是一个很好的教材，于是，生成了美术活动《小小美发师》。

对于卷发的特征幼儿已相当的了解和熟识，为此，通过创设“森林里要开舞会了，小动物们都去理发店里做头发，请小伴侣们也来制作美丽的卷发”的故事情境激发幼儿剧烈的探究和创作的欲望。让幼儿运用已有的技能来进行美术创作，让幼儿通过美术活动的形式，来呈现废旧材料的艺术美。

活动目标：

1、利用废旧广告纸，通过撕、卷、粘贴的方法制作卷发。

2、进展幼儿制造性思维及动手力量，体验动手操作的欢乐

活动预备：

1、制作相关的小动物图像，创设小熊理发店的场景。

2、废旧广告纸、纸帽人手一份。

（在教学活动中，往往会有很多的未知数，为了让幼儿更好地投入活动的情景中，我们老师要做的，便是为幼儿供应合适的材料，延长他们留意的时间，维持他们学习的热忱。）

活动过程：

1、创设理发店的情境，森林里立刻要举办舞会了，看到小熊开了理发店，小动物们都来理头发了！

师：“小熊给小狮子设计了发型，是什么样的呀？

（直接情景导入，引发幼儿观看思索，使孩子的留意力一下子就集中起来。在问题的设计上也比较开放。）

幼1：卷卷的

幼2：一根一根的

幼3：往上翘翘的

（幼儿的答案源于直接的观看，作为老师要引导他们观看，充分调动孩子的观看力，激发他们对于问题的热忱鼓舞他们的想法。这个环节也是为下面幼儿制作假发做好预备）

2、小象观察了也想做个发型，可他没头发这可怎么做发型？谁来想想方法？

（通过猜想合争论，既开阔了幼儿的思维，进展了想象力，更加激发孩子的奇怪   心。）

师：“聪慧的小熊理发师也想了一个好方法。

3、老师试戴在自己头上，让幼儿感知假发的特点

师：“假发套上的头发是怎么样的？你们看一下！

幼：一根一根、卷卷的

师：“小伴侣们观看的真认真，可是有哪个小伴侣知道这美丽的`假发是用什么做的呢？

幼：报纸

幼：废旧广告纸

师：“老师预备许多美丽的广告纸，那怎么变成一根根的头发呢？

幼：“是撕出来的”

师：“请你给小伴侣们撕一下看一看吧。”

（小班第一学期就反复练习了动手撕的技能，因此这环节只是让一个幼儿来示范，其他幼儿通过相互观看来回忆巩固这项技能）

幼儿演示撕法，老师加以适当关心。

（孩子们真的是很聪慧，他们依据自己已有的阅历来解决我不断消失的问题。活动中，老师要引导幼儿关注材料的变化，擅长设疑，不断的引发幼儿思索新的问题，从而使孩子探究的欲望更加剧烈。）

师：“可怎么样把你们刚撕下来的头发变卷呢？

幼1：像卷鞭炮一样卷起来

幼2：放手里团一团

幼3：这样这样卷……

（这是隐蔽在本次活动中的一个难点。通过老师的提问让幼儿争论，增加幼儿表达想法的途径，使幼儿表达的愿望得到满意。老师可以从旁倾听，老师真正成为幼儿活动的支持者、合、引导者，使幼儿体验学习，自主进展都成为了可能。）

4、老师归纳总结方法

师：“小熊有个隐秘，认真听，小纸条，细又长，捏住它，围着手指绕绕绕。

（幼儿已有的学问阅历是片面的，零碎的，老师的作用就是把幼儿获得的学问阅历概括化，把简单的操作变成简洁化的儿歌展现出来。在这个环节中幼儿通过形象的儿歌很简单就把握了卷发的方法，解决了本次活动的重点。）

师：“请小伴侣撕一小段纸条，和老师一起卷头发。

师：“小伴侣们可真聪慧，下面请小伴侣们开头制作吧。”

5、幼儿操作，老师指导。

师：“信任小伴侣为假发肯定是最美丽的。不过，在这个过程中，要留意将废纸等垃圾放到桌上废物篮里。

（鼓舞幼儿大胆创作，同伴之间相互关心，幼儿与同伴争论，获得不同的信息，进展制造性思维。）

6、展现沟通。

师：“假发做好了吗？我们的舞会就要开头了，戴好你们美丽的假发，我们跳舞咯！

播放节奏感强的音乐，边观赏美丽的假发边跳舞。

（这个环节幼儿的爱好很高，由于自己设计的发型向大家展现，秀出自己的设计和灵活的小手，所以小伴侣的兴致很高，表演起来也很有感觉！）

小班教案篇2

【活动目标】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好伴侣的情趣，对小鸡，小鸭的

生活

习性感爱好。

2、学习表演故事情节。

【活动预备】

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师：今日啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

小鸭和他的伴侣小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听究竟发生了什么？

二、引导

幼儿

理解故事内容。

提问：

1、故事中消失了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好伴侣，你们知道什么是好伴侣？

（2）老师小结好伴侣的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好伴侣（请小伴侣把故事情节讲一下）

三、让小伴侣分组扮演小鸭和小鸡，老师叙述，小伴侣表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

四、阅历延长

1、你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？

2、老师小结：小伴侣们要相互关心、相互谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去漫步     ，小鸡也去漫步     ；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

小班教案篇3

活动目标：

1、学习基本动作《我会转》，能够双手举起，全身原地转圈。

2、学习合着音乐节拍转动，增加音乐节奏感。

活动预备：《我会转》的音乐重难点分析：重点：学习基本动作，全身原地转圈。

难点：能合着音乐节拍全身原地转圈。

平安要求：幼儿在唱歌跳舞时不要相互碰撞。

活动过程：

一、导入部分

师：老师弹《我会转》的音乐，请小伴侣在座位上拍手，要求一拍一次。

二、绽开部分

1、教基本动作《我会转》

①老师边哼乐曲边转动身体。老师在干什么？手腕是怎么做的？小伴侣学做。

②放录音，老师示范动作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手；左手插腰，向上伸右手摇一摇；双手上举，原地转圈。

③放录音，老师再次示范提问：老师先做了什么？再转动几下？分别在什么地方转动？

④小伴侣听音乐和老师一起做转动。

2、分组练习。

①分男、女进行练习。

②个别小伴侣练习。（老师订正个别小伴侣的动作）③集体练习。

④在音乐声中自由走出教室。

3、鼓舞力量强的幼儿到台前表演。

三、结束部分：

全体幼儿集体表演，放松结束。

小班教案篇4

小班语言：爱唱歌的大恐龙

活动目标：

⒈能认真倾听，理解故事内容。

⒉知道声音太大会影响他人，学习掌握自己的声音。

活动预备：故事磁带、教学挂图。

活动过程：

一、导入，设置悬念：

⒈师：你们喜爱唱歌吗？有只大恐龙也喜爱唱歌，看它是怎么唱歌的？

⒉请幼儿观看图一

⒊师：你觉得是喜爱大恐龙还是很厌烦呢？为什么厌烦呢？

二、分段观赏故事。

（一）结合图片观赏故事第一段。

⒈师：我们来听一听故事里是怎么说的！

⒉师：大家为什么厌烦大恐龙？

⒊师：故事里说这声音很刺耳，你知道这是什么意思？假如你听到这种声音你会怎么做？

⒋师：这么厌烦的一只大恐龙生活在城市里，真麻烦！有什么方法让他闭上嘴呢？引导幼儿想方法。

（二）结合图片观赏故事其次段

⒈师：为了让大恐龙闭上嘴巴，大家想了什么方法？土豆让恐龙停止唱歌吗？

⒉师：土豆没能让大恐龙闭上嘴巴，人们又想了什么方法？玻璃罩能让恐龙的声音传不出来吗？结果怎么样？

（三）结合图片观赏故事第三段

⒈师：这时候谁来了？小姑娘在干什么？恐龙的耳边说了什么？

⒉学说句子：“恐龙先生，你的声音太大了，我们大家不喜爱你，你能轻一点吗？”

⒊师：听了小姑娘的话，恐龙改掉嗓门大的毛病吗？为什么小姑娘一说大恐龙就听了呢？轻轻地说效果为什么这么好？

⒋学会与人沟通：当你对别人有看法时你要友好的告知他人。

三、看图完整叙述故事，结合自己平常的状况，说说大嗓门的坏处。

⒈师：这个故事的名称就叫做《爱唱歌的大恐龙》，我们来完整听一遍。

⒉师：你喜爱这只大恐龙的大嗓门吗？为什么？我们班里有些小伴侣说话的时候也是大嗓门，你喜爱他们吗？为什么？

⒊师：假如其他小伴侣用大嗓门讲话，你该怎么做？

⒋小结：原来大嗓门大家都不喜爱，那我们平常应当怎么说话？这样大家才会喜爱！

小班教案篇5

活动由来：一天在活动中，老师用来将画纸吸在铁质黑板上的磁铁扣掉了下来，幼儿纷纷跑过来看，并提出“为什么它可以吸在黑板上”。依据幼儿这一爱好，我设计了这次活动。

活动目标：

通过尝试感知磁铁能吸铁的东西

培育幼儿解决问题的力量

培育幼儿对科学探究的爱好

问题板块：

1、为什么磁铁扣可以吸在黑板上？

2、隔着板子磁铁还可以吸上铁质的东西吗？

3、磁铁都是什么样的？

4、哪里有磁铁？

区域嬉戏相关内容：

1、在科学区投放木制、铁质、纸、塑料等材料。

2、在科学区投放外形不同的磁铁。

家园合作：

1、向家长说明班内搞活动的目的。

2、请家长帮忙带磁铁、螺丝等材料。

资源利用：

四周是铁制的可以被磁铁吸上的物体

主要活动

1、磁铁小兔

2、磁铁宝宝回家

活动一：磁铁小兔

活动目标：

1、通过尝试感知磁铁能吸铁的东西。

2、培育幼儿对科学探究的爱好

3、培育幼儿解决问题的力量

活动形式：集体

活动预备：磁铁、螺丝、区分针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干

设计意图：

让幼儿了解操作材料，并了解小兔上有磁铁

通过操作感知磁铁能吸什么通过老师与幼儿一起归纳知道磁铁吸的都是铁的东西

感知磁铁可隔物吸铁的东西

利用已有阅历解决问题

师幼互动：

一、幼儿通过尝试，感知磁铁能吸铁的东西。

（一）老师以嬉戏形式引入介绍材料。

1、介绍磁铁小兔

2、介绍使用的材料，并说说是什么。

（二）幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁的东西

（三）老师关心幼儿整理归纳

二、感知磁铁可以隔物吸东西。

（一）老师示范小兔在舞台上跳舞

（二）幼儿自己尝试和小兔跳舞（一只小兔有曲别针，一只没有）

（三）归纳小结：用什么让小兔跳舞？为什么一只会，一只不会？

三、提出困难请幼儿关心解决

请幼儿将掉在瓶中的带有曲别针的小兔救上来

四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁的东西

教育反思：

利用幼儿喜爱的小动物的形式导入，能一下吸引幼儿的留意力，使幼儿乐观参加其中。

为幼儿供应铁质及不是铁质的不同材料，让幼儿自己操作并分类，能够加强幼儿对磁铁吸铁的熟悉。

让幼儿自选材料救小兔，也是让幼儿加强对磁铁吸铁性，及此铁隔物吸的进一步熟悉，及对磁铁特性的运用。

活动二：磁铁宝宝回家

活动目的：1、通过尝试感知磁铁的不同形态

2、培育幼儿对科学探究的爱好

活动形式：集体

活动预备：磁铁、螺丝、区分针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干

设计意图：

巩固磁铁可以吸铁的特性

通过操作感知能用铁片感知磁铁

感知磁铁与石头可以用铁片尝试分类

师幼互动：

一、与幼儿一起巩固感知磁铁的吸铁性。

（一）老师以嬉戏形式引入介绍材料。

1、介绍常见的磁铁外形并说说是什么

2、请幼儿说一说自己是怎样知道这是磁铁的。

（二）老师出示形态各异的磁铁，请幼儿辨别这些是什么。（为幼儿供应帮助材料铁片）

（三）老师关心幼儿整理归纳

二、请幼儿关心解决困难帮磁铁宝宝回家

（一）老师出示磁铁与石头，请幼儿想方法将它们分开，并分类。

（二）老师关心归纳总结

三、请幼儿在班中找一找哪里有磁铁？

教育反思：

在上节活动中，幼儿了解了磁铁的吸铁性，但对于磁铁的不同形态不了解，对于老师供应的大块磁铁幼儿认为是石头。于是设计了此次活动。

通过供应材料让幼儿自己尝试，及老师的指导幼儿基本熟悉了生活中常见的磁铁的外形。

思维接力棒：在现在的生活中有运用磁铁制作的交通工具，如磁悬浮列车。

小班教案篇6

活动目标：

1、能依据指令做出各种动物动作，进展快速反应力量。

2、能乐观参加嬉戏，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张

活动过程：

一、引出：老师扮演魔术师出场

师：小伴侣们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根奇妙的魔术棒。想看魔术表演吗？（想）

二、魔术表演

1、魔术师表演：

挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。

同上再变出小鸭子，并请小伴侣学学鸭子怎么走。

2、请配班老师一起表演

魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成漂亮的孔雀”配班老师仿照孔雀舞蹈。

魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，立刻蹲下变成石头。

3、请幼儿学做石头。

4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。

5、魔术师和幼儿一起表演。

（1）老师强调嬉戏规章。

（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。

幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子马上蹲下做石头状。

（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子”（宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩）

嬉戏可循环连续。

（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。

老师：魔术师累了，想休息一下，谁情愿来当魔术师表演？

邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行嬉戏。

连续邀请其他孩子，轮番表演，其他孩子集体表演。

三、结束活动

老师：魔术师今日太兴奋了，和小伴侣们一起变了那么多嬉戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！

小班教案篇7

活动目标：

1、学会观赏并理解绘本内容。

2、知道不同动物有自己宠爱吃的食物，初步尝试制作简洁的图画送给伴侣。

3、喜爱阅读绘本，并能感受到节日的欢快气氛。

活动预备：

1、《祝你新年欢乐》绘本（大图）一本，并制作成PPT。

2、纸、蜡笔人手一份。

活动过程：

导入——新年欢乐歌，感受节日气氛。

一、出示绘本，引起幼儿爱好；播放PPT，出示封面图片。

提问：小伴侣你们看今日小露老师会给小伴侣带来一个什么故事呢？（出示封面图片）

师：今日老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。

二、让幼儿完整观赏。

三、老师针对绘本内容，进行相关问题提问。

1、出示第一页图片。

小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观看图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）

师小结：由于新年快到了，波波想给自己的好伴侣寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。

2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（老师依次呈现其次至第四页的图片，请幼儿回答）

3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜爱吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜爱吃的食物）

4、我们一起看看最终波波的好伴侣们究竟有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观看图片）

5、波波的伴侣们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最终说了什么？

师小结：新年到了，波波和它的伴侣们都送给对方美丽的新年贺卡，那小伴侣你们想不想画一张美丽的卡片送给自己的好伴侣呢？

四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先预备好），老师进行巡回指导。

师：现在请小伴侣开头画画，先画完的小伴侣再看看还能不能画得更美丽一些。（老师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）

五、将画好的画送给自己的好伴侣。

师：现在请小伴侣把画好的画送给你的一个好伴侣。然后对他说：“新年欢乐！”

师：“新年欢乐！”

活动结束：伴随着音乐结束活动。

教学反思：

我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，由于内容等是围绕目标来绽开的。整个活动下来，我觉得依据这个绘本可以挖掘的学问点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简洁，完成教学重点——理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，由于上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。

在教学难点环节——画图画送给自己的好伴侣。我这里是要求小伴侣用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好伴侣。之前我还在担忧，万一我一点要求也没给，小伴侣会没有头绪画图画，然后经过详细实践操作，我发觉我们班的小伴侣还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小伴侣画的“佳作”。

不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成，缘由可能有以下几点：1、原先我的课是放在多功能厅上的，由于幼儿园选举人大，地点也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先预备好的都没用上，原来在导入环节会有《新年好》音乐，让幼儿感受节日气氛，后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐，而且是有动画播放的，这样，幼儿的留意点就不全在感受音乐，而是在看动画。因此导入时的情感没有铺垫，后面就很难自然加入。因此，综上，我觉得第一次上小班绘本故事观赏活动（综合美术），在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。由于之前始终是学习理论，也没见习过老师的课，因此这次算是一次尝试体验吧，给下次一次阅历教训。

小班教案篇8

活动目标：

1、喜爱参加社会认知类活动。

2、了解与图片内容有关的社会学问建立初步的规章意识。

3、能迁移已有的社会阅历描述图片的内容。

活动预备：

1、学问阅历预备，有初步的社会常识。

2、物质材料预备，我的生活图卡操作材料，各种玩具。

活动过程：

一、交通工具真不少，

1、与幼儿交谈关于旅游的话题提问你们和爸爸妈妈出去玩，都乘坐什么交通工具，（火车，汽车...）

2、请幼儿说说还见过哪些交通工具。

3、初识交通工具图片请幼儿说一说他们的名字。

4、争论公路上有各种各样的汽车他们的作用是什么我们应当如何在公路上爱护自己。（不在公路上乱跑，过公路走斑马线...）

二、好玩的动物伴侣

1、给幼儿叙述一段关于农场的小故事，有一个农夫他有一个农