数学老师实习心得感悟7篇

Word-23-数学老师实习心得感悟7篇在此期间我充分通过研修活动时光学习，感到既有辛劳，又有心得。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，面向每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提高了自己的基本素养，和业务综合本事，对于今后的进展起到了乐观的增进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要心得总结如下：

一、改变思想，更新观念

我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与研究，自觉上交作业。利用研修，使我明确了现代教导的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我利用深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提升自己，充实自己，具有丰盛的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教导思想，不断举行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。

二、乐观研修，深刻感悟

在培训期间，我坚持在平时教学中抽出时光在网上学习，利用这次研修学习，学了不少学问，为我营造了一个广大的学习天地，使我掌控了先进的教导理念学问和办法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提升。在培训中有大量的教学案例和教学阅历，深化浅出的阐明白理论，利用与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的出色点评，沟通与感悟也让我意想不到的心得，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也获得了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与办法，并把这些科学的理论与办法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中，我不断思考自己在工作中的不足努力提升自己的业务水平，继续向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。

四、立足课堂在实践中提高自身价值

课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教导的要求，提升数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教导要常抓不懈，着重培养同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

五、研修提升，优化课堂

作为传道授业的教师，惟独不断的更新自己的学问，不断提升自身素养，不断的完美自己，才干教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提升我们的自身素养，这要求我们衰老老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学办法，把先进的教学模式引入课堂。

六、远程研修是引导我前进发动机

远程研修转变了我的教导教学的思维方式，给了我前行的动力。天天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的年级，在新的作业、日志、研讨话题中吸收我需要的养分。从专家学者那里学到了无数，也从身边的优秀老师那里学到了无数。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

多年来，教师教，同学学;教师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热烈，不能焕发同学的潜能，与此同时，利用网上研修学习，“合作学习”、“主动探索”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。利用网上研修我熟悉到：这些新的教学模式给同学越发自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;同学的学习热烈高涨;师生关系融洽。才干充分体现教导的根本任务。

对于一个老师，利用这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教导教学原理、应用系统、科学的办法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素举行详细方案。我在教学中，鼓舞同学收集身边有关的数知识题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互研究关注问题的天地。利用这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让同学学得更轻松也让同学可以更多的参加到课堂之中获得更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，增进同学全面进展和共性培养。利用努力，我按照数学学科的特征，迎合同学奇怪   心强的特性，大胆地举行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探索活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。

这次学习，我将会对远程研修有了越发深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教导理念，更好的做好新课改工作，信任在今后的教导教学中可以充分对远修平台的资源会更好的通过，可以给同学带来更好的协助。利用本次远程研修学习，我获得的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。利用研修的平台，通过网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步子，努力实践，争取使自身教导教学水平有较快提升，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。

数学教师实习收获感悟范文2

9月11日，何瑞娟教师对我们举行了幼儿园数学领域的培训。她首先给我们讲明白幼儿园数学教学的六大学问点：数、量、形、时光、空间和规律推理，这使我豁然开朗。第二，她也给我们渗透了数学教学的一些办法，我受益匪浅。

何教师指出，让数学活动贯通于幼儿一日生活、嬉戏、运动中比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点办法：

一、让数学活动在区角活动中更具趣味性

区角活动是幼儿园教导活动的重要组织形式，它具有自主性、挑选性、灵便性等特征，针对幼儿数学学习及区角学习的特征，能够设计数学活动区，如：下棋、接龙、“铺路”、“单双数小火车”、“看钟点卡拨时钟”、“多功能活动板—蝶恋花”等，有目的地组织幼儿对伙伴的操作状况举行评价，使幼儿在评价的过程中，巩固数学学问，进一步梳理自己已有些阅历，并学习将数学学问运用于平时生活中。

二、多媒体技术在数学教学中的运用

幼儿的思维处于详细形象思维，幼儿学习数学的乐观性，一定程度上取决于他们对学习素材的爱好，现实的、好玩味性的简单激活幼儿学习的愿望，所以必需在数学学问的抽象性和幼儿思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体课件正是这样一座桥梁。对于幼儿来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习爱好。

例如，在教学“分类”时，在导入部分创设一个生动活泼的情境：淘气的猴子用魔棒把大象伯伯的房间弄乱了，它很不开心，动画型的故事情节吸引了幼儿的爱好和注重，利用刚才的故事提出问题思量：大象伯伯为什么不高兴呢?你有什么方法能够协助大象伯伯吗?组织幼儿研究，从而揭示课题，生动形象的信息刺激着幼儿的感官，把幼儿带入趣味性故事情境中。

除了故事情境的导入外，应用多媒体还能创设各种好玩而生动的教学情境，以激活幼儿的学习爱好。如，在小班教学“上下前后”时，能够向幼儿介绍，今日教师带了几位星星伴侣来和我们一起做嬉戏，接着运用信息技术动态的星星们，协作出色的声音效果，一一说出自己的方位，请幼儿来找它们，幼儿觉得新奇又奇怪   ，回答很乐观，学习的爱好被激活出来了。信息技术在幼儿数学课堂上的运用给幼儿带来了无限的乐趣，使他们学到了许多书本上无法传授的学问，为幼儿营造了一个宽裕的学习环境。

三、嬉戏在数学活动中的运用。

纲要中指出：“寓教导于嬉戏之中。”嬉戏是幼儿最喜爱 的活动，也是幼儿园老师在教学过程中最常用的一种办法。通过嬉戏形式举行数学学问的学习，可以有效地激活幼儿的学习爱好，提升幼儿思维的乐观性，使幼儿在轻松舒畅的心情中学习数学。例如：在“小超市”这一活动中，请幼儿饰演超市的售货员，按照顾客要求的数量来取物品，幼儿会十分投入。与此同时，在嬉戏中不知不觉地掌控了点数的办法。

总之，在培训的过程中，我渐渐悟出了一点门道。今后要在实际教学当中努力去实践，将培训所得融会贯穿在课堂当中，不断总结，不断反思，争取能更好地驾驭幼儿园的数学课堂。

数学教师实习收获感悟范文3

我有幸参与了这次学校数学老师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我的教导思想、教学观念、等都获得了更新，而且我的教学办法、教学手法、教导教学策略也获得了很大的提升。这次培训的内容相当丰盛，讲了许多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的收获体味总结如下：

一、强化学习，提升专业水平

老师要想给同学一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想同学永久取之不尽，用之不尽，老师就得时时赋予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受引发。比如在讲解《超级大洞》，通过一张纸剪出更大的洞，刚开头全部同学剪的大洞都被纸张局限，而许卫东教师通过一个追问你能通过这张纸剪出一个能穿过一条牛的大洞吗?让同学产生质疑，再将办法告知同学，并利用对照作品出示研究谁的更大，让同学自己总结出为什么剪的更大?又怎么样才干剪的更大。让同学明了本来数学是那么的好玩，它躲藏在日常生活中一件不起眼的小事物中，只是我们没实用数学的眼光发掘出来。

二、乐观参与调教活动和听专家的示范课

培训时，专家们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受引发，争取在教学时细心设计习题，用行动激活同学的学习热烈，让同学懂得数同学活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学实用的数学”。贴近同学的学习生活，同学更乐意接受。其中仲广群教师的五班级《解决问题策略》和吴正宪教师二班级《分数的初步熟悉》，两节课风格不同，所面向的同学年龄不同，老师讲解的办法不同，但他们对课堂的组织，对同学的关注，都是相同的，赋予同学足够的空间，让同学自己去动手，去发觉，去总结，去创新，会说，敢说，会动，敢错，会问，敢问。

三、教学行为需要改变

对于每位老师都要面临的备课和上课目标，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在平时工作中面向浩大的年级同学数，面向积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何天天精心备课，仔细钻研教材，平时课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。专家吴正宪教师的讲解为我们在这些方面的思量提供了一些可借鉴的办法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在平时工作中按照自身工作量在学期初为自己制定好工作任务，如细致备多少节课，举行多少节课堂教学讨论等。简而言之，就是有挑选性地举行教学讨论，保证在有限的教学时光中做到充分通过。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的改变，才干真正意义上运用到我们的实际工作中，才干让同学得到更为有效的教学。

培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教导是弥漫才智的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的脚印     ，化作动力的是思想的延长，愿“一片金色的回忆，一份永远的纪念”化为我重新跋涉的新起点。

数学教师实习收获感悟范文4

参与了新教材培训，虽然时光短暂，但我的心得却是不行估计的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真实地感触到了新课程的出色。

首先，开阔了我的视野。日常在教学第一线，忙于对付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学目标完成，而无暇顾及其他。因此，视野相对照较狭窄。

第二，进一步改变了我的教学观念。应当承认，对于目前仍然还在盛行的“应试教导”我们能够说是得心应手，对于教材中的重点难点以及相应的处理方法上我们能够说是行家里手。但正由于如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁”制约着我们的教改。

最后，丰盛了我对全册教材学问的熟悉。我已经有了二十几年的教龄，日常繁忙的教学目标几乎使我们不行能有上较集中的时光来更新学问，另一方面，我对新课程又有了新的体味。

一、改变观念仍是关键

新教材的出台是教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔老师必需不断更新教导教学观念。注意体悟和感悟、注意本事的培养、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵从新教材的编排体系、充分通过好课本，吃透教材，宏观调控，避开任意性和盲目性。

二、抓住契机，激活同学学习爱好。

新教材为同学提供了更为广大的学习空间，广阔老师应抓住契机，深入教学改革，提升教学效果。采纳形式各异的激励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推进学习动力的方法。

三、要擅长总结和回顾

我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有堆积下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长堆积阅历和总结教训，终于形成一整套自己的教学思路和教学模式。

走近新教材，我已经显然的感触到了每一个孩子、每一个教师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的变化。但我认为还是不够，真心的希翼我们现在的老师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更出色!

数学教师实习收获感悟范文5

在此期间我充分通过研修活动时光学习，感到既有辛劳，又有心得。既有付出，又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们沟通，面向每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提高了自己的基本素养，和业务综合本事，对于今后的进展起到了乐观的增进作用。现在就把我个人网络研修学习活动主要心得总结如下：

一、改变思想，更新观念

我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与研究，自觉上交作业。利用研修，使我明确了现代教导的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我利用深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提升自己，充实自己，具有丰盛的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教导思想，不断举行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。

二、乐观研修，深刻感悟

在培训期间，我坚持在平时教学中抽出时光在网上学习，利用这次研修学习，学了不少学问，为我营造了一个广大的学习天地，使我掌控了先进的教导理念学问和办法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提升。在培训中有大量的教学案例和教学阅历，深化浅出的阐明白理论，利用与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的出色点评，沟通与感悟也让我意想不到的心得，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也获得了很好借鉴和启迪。对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与办法，并把这些科学的理论与办法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。

三、反思教学工作，不断进取

在教学中，我不断思考自己在工作中的不足努力提升自己的业务水平，继续向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。

四、立足课堂在实践中提高自身价值

课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教导的要求，提升数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教导要常抓不懈，着重培养同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

五、研修提升，优化课堂

作为传道授业的教师，惟独不断的更新自己的学问，不断提升自身素养，不断的完美自己，才干教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提升我们的自身素养，这要求我们衰老老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学办法，把先进的教学模式引入课堂。

六、远程研修是引导我前进发动机

远程研修转变了我的教导教学的思维方式，给了我前行的动力。天天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的年级，在新的作业、日志、研讨话题中吸收我需要的养分。从专家学者那里学到了无数，也从身边的优秀老师那里学到了无数。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

多年来，教师教，同学学;教师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热烈，不能焕发同学的潜能，与此同时，利用网上研修学习，“合作学习”、“主动探索”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。利用网上研修我熟悉到：这些新的教学模式给同学越发自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;同学的学习热烈高涨;师生关系融洽。才干充分体现教导的根本任务。

对于一个老师，利用这次网上研修，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在教学设计过程中，我依据教导教学原理、应用系统、科学的办法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素举行详细方案。我在教学中，鼓舞同学收集身边有关的数知识题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互研究关注问题的天地。利用这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让同学学得更轻松也让同学可以更多的参加到课堂之中获得更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习数学学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，增进同学全面进展和共性培养。利用努力，我按照数学学科的特征，迎合同学奇怪   心强的特性，大胆地举行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探索活动为主，让数学课的范围扩大到生活的方方面面。

这次学习，我将会对远程研修有了越发深化的了解，也会更深刻地理解所包含的教导理念，更好的做好新课改工作，信任在今后的教导教学中可以充分对远修平台的资源会更好的通过，可以给同学带来更好的协助。利用本次远程研修学习，我获得的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。利用研修的平台，通过网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步子，努力实践，争取使自身教导教学水平有较快提升，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。

数学教师实习收获感悟范文6

在20__年10月22—25日，我和胡华教师满怀感动的情绪来到浙江嘉兴参与20__中国幼儿数学教导讨论论坛，仔细倾听了4个专家教授的专题讲座和6节同样来自教学一线并取得卓越成果的教师的教学出示活动，使我对数学教学有了全新的熟悉，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体味：

一、理清“通向数学”的教导核心理念。

在两天半的培训中，从讲座和教学活动中，我领略了“通向数学”的数学理念，专家和教师们向我们传达了3年课题讨论的成绩，从讲座和课堂教学中，有以下几个理念在我的脑子里刻下了深刻的印象：

(一)数学是什么?

数学是关于客观世界事物之间的数量关系和空间关系的科学;数学是一种符号语言;数学是一种思维方式。

反思：数学不是我们今日教会孩子去学会数数(1、2、3、4，数到100)，而要去用数学举行思维的过程。也就是说作为幼儿园的数学教导者，要学会去解读、理解学前儿童如何学习数学。其实幼儿的数学学习的过程具有操作性，它的发生、进展是经过延续不断的一系列阶段，而其最初的来源就是一些详细的行动。所以我们在设计数学教学活动时，首先应从对物体的操作开头，在操作和乐观的探究过程中，增进思维活动的开展，将由对物体的直接感知转化为表象，从而主动领悟和建构起初步的数概念。

(二)数学核心阅历如何得到?

在这两天半的数学课堂中我发觉出示的教师们上课中向来在践行一个理念“幼儿在前，老师在后”。数学的核心阅历是在幼儿操作后不断地纠错的过程中形成的。

反思：在我们的数学课堂中，我们总是习惯于直接演示、讲解，总结后再让幼儿试试模拟操作，其实这样幼儿就习惯于被动地观摩、接受，忽略了幼儿学习的主动性、在得到数学学问的过程中动作思维的独特性。即便在一定程度上增进了幼儿的学问学习，但不能很好地增进幼儿在学问掌控的过程中进展幼儿的思维，促进才智。在以后的数学教学中，我们要多提供机会让幼儿自主操作，在幼儿的原有阅历上举行纠错，在不断地阅历堆积上，让幼儿形成新阅历。

二、慢悟“通向数学”的教导实践亮点。

(一)、专家讲座

在四个专家讲座的报告中给我感悟最多的是福建师范高校教导学院丁海东教授的主题报告《幼儿数学学习嬉戏化的途径与办法》和河海高校教导科学学院赵振国副教授的主题报告《操作—幼儿数学学习的基本形式》。

1、主题报告《幼儿数学学习嬉戏化的途径与办法》丁海东教师从1981年《纲要》——20__年《幼儿园教导指导纲要》——20__年《3—6岁儿童学习与进展指南》的相关数学的文件中分析各时光段文件的优点和缺点。

其中利用对照，我们也发觉了指南中相关数学的领域比起以前的纲要文件，年龄层次性与关键的阅历点详细而可参照了;展现了数学学习与进展的全面和睦;突出了生活化与嬉戏化，情境性与行动性;紧贴实践操作，并在教导建议中列举出幼儿学习的情境与办法;理清克服违反幼儿数学学习的特征与逻辑的详细实践路径。同时丁教授概括了幼儿学前数学的关键为：生活、操作、感知、情境、嬉戏。丁教授还向大家介绍了数学嬉戏的种类：情节性数学嬉戏;操作性数学嬉戏;感官性数学嬉戏;口头数学嬉戏;比赛性数学嬉戏;智力性数学嬉戏。

反思：从丁教授的讲座中，我发觉其实指南的颁布其实就是为了增加幼儿数学学习的情趣性，注意幼儿数学情感与态度的培养。利用讲座，我们在以后的数学活动中要多注意情感与态度，少倾向学问与技能;多注意生活中的数学，少倾向理性中的数学;多注意幼儿的心理阅历，少倾向数学的学科规律;多注意感知、操作与体悟，少倾向识记与训练。

2、主题报告《操作—幼儿数学学习的基本形式》

赵教授从“塔拉和凯特琳”搭积木的案例中启发大家的思量，塔拉不太会搭积木，从凯特琳搭积木的过程中塔拉学到了办法，可见幼儿在搭积木的过程其实也是数学学习的过程。

孩子利用实物操作，不断试误的过程就是建构阅历的过程，同时在聆听、观看、理解他人的思维。赵教授从“什么是操作学习”、“操作学习的内涵”“操作学习的类型”、“学前儿童是怎样学习数学的”、“如何让幼儿举行数学操作学习”、“如何观看和评价幼儿的操作”方面来举行阐述。其中赵教授着重指出：

(1)幼儿的“学”的过程是在多感官的参加之下，以操作交往和体悟的形式，不断得到新阅历的过程，是外在行动过程启发内在行动过程相统一的过程。

(2)学前教导是“慢”的艺术。幼儿操作之后的总结一定要引领幼儿先总结，然后老师举行提高总结，而不是老师直接总结。我们不要用成人的思维路径去规范幼儿的思维。

(3)指导幼儿操作活动应与语言同步。在指导幼儿操作时，老师不仅要让幼儿动手，而且应要求幼儿动口，用语言表述自己的操作活动，使数学学问的各种辩证关系在幼儿操作活动及表达过程中叶能准时掌控幼儿的进展状况。

反思：由赵教授的讲座我联想到我们日常的数学课堂，无数时候在幼儿的回答过后，教师习惯性地举行总结概括，其实这妨碍了幼儿思维的概括性。同时在我们的操作学习中我们要少一些仿照性操作学习、形成性操作学习，多一些探索性操作学习、制造性操作学习;少一些示范性操作学习、指导性操作学习，多一些个体探索操作学习、群体配合性操作学习。在这样的自主的过程中让孩子们主动去发觉和构建阅历，而非记忆学问;同时让我们的孩子可以通过数学学问，而非知道数学学问。

同时，赵教授在讲座中也明确了“思维规律”和“数学语言”的重要性。我联想到在一次活动中我记录下的这样一段话“幼儿学习和运用数学的规律和语言来解决问题的过程其实就是一个对思维举行加工、收拾和训练的过程。”其实在我们的数学课堂中，有的时候幼儿在自主操作的过程中会利用无意操作得出要的结果，那么孩子在语言表述的过程中就是收拾思绪的过程。比如数学《图形碰碰乐》，教师要求孩子们利用自主操作，用两个三角形举行拼搭，看看能拼出什么图形。有些孩子是无意地移动、翻转组合最后拼出各种图形。那么孩子在表达自己拼搭的过程就会发觉本来图形在移动、翻转后再组合就能拼搭出不同的图形。

(二)、课堂观摩

1、课堂中突出的优点。

(1)新活动的学习：抓住了核心阅历，引发引领学习。在出示的6节教学活动中，老师都可以运用问题引领，带领幼儿走进数学学习活动中。

在材料的展现中，老师让幼儿自己观看发觉材料的特点。而且在讲解和小结评价的环节中，老师均采纳了让个别幼儿先示范的办法。老师利用问题引领，让幼儿在利用自己的操作以及观看伙伴的活动中理解活动的玩法和规章，逐步理解相关的数学关键阅历。

(2)材料提供多样性，体现了循序渐进及层次要求。

在出示的6节课中，20个幼儿的操作材料会有三种，教师让幼儿操作时先在两种材料(一种材料时集体活动中讲解过后的旧材料，一种材料是同一层次的心材料)中挑选一种举行操作，然后做完的幼儿能够再到另一组去试试更高层次的操作。

“通向数学”的教学理念认为，一种操作不能满足全班幼儿活动的需要。所以在小组活动中，老师按照本班幼儿的.学习本事和水平，增强了小组活动的内容，扩大了幼儿的挑选范围，有助于调动幼儿活动的爱好。同时，多种层次的活动提供，避开了复习活动容易重复，能更好地满足年级幼儿不同进展的需要。

(3)学习品质、学习习惯的培养贯通始终。

活动中，老师对演示幼儿卡片摆放的定位的反馈、和幼儿共同回忆操作材料的收放要求等，这些都是在数学活动中协助幼儿不仅关乎到数学学科学习，关注到操作结果的正确与否，同时还要再操作中仔细对待材料及材料的收放，这有助于培养幼儿仔细做事的态度，对幼儿终身进展起到重要作用。

2、课堂中好用的小窍门。

(1)幼儿组内个别操作后集中沟通的过程中老师利用播放轻音乐来提示幼儿坐到中间的场地上来，避开消极等待。

(2)能够给每个幼儿一个夹子系上绳子挂在脖子上，幼儿的操作单做好后只要夹在夹子上，老师在沟通的过程中就能一眼看清晰幼儿的操作状况，也避开孩子向来拿在手上把玩。

(3)当排序的状况下，每个幼儿的操作材料比较多时，为了避开混淆，能够小组内每个人的操作材料做上不一样的标记，这样就不会混淆。

(4)藏匿课，上课教师不知道幼儿的名字时，能够把幼儿的名字打印贴在衣服的右上角，就象幼儿的一张名片，孩子很喜爱 。

这次培训中专家和教师们都针对我们所需学习的不同内容举行出色而生动的叙述，让我觉得受益非浅，深受启迪。在这里，我骤然感到自己身上的压力变大了。要想成为一名优秀的幼儿数学老师，就要不断更新自己。

这就需要今后自己付出更多的时光和精力，努力学习各种教导理论，勇于到课堂中去实践，信任只要利用自己不懈的努力，一定会有所心得，有所感悟。

数学教师实习收获感悟范文7

我有幸到银川其次十一学校参与学校数学老师培训，经过学习使我受益匪浅。我的教导思想、教学观念、等都获得了更新，而且我的教学办法、教学手法、教导教学策略也获得了很大的提升。这次培训的内容相当丰盛，主要分为三大块内容培训：教学质量分析、教材分析以及观摩银川其