《和我们一样享受春天》教学设计及反思

《和我一样享受春》教学计及反思教学目：１、学习“蔚、弋、频、茵”等４个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。２、能仿照课文１～４节，补写一节诗歌。３有感情地朗读课文理解体会诗歌内容养学生热爱和平的思想感情。教学重：感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。教学难：养学生热爱和平的思想感情。教学准：１、教师准备：收集与诗歌内容相关的影视资料：一美丽的家园，二是残酷的战争画面，三是其它关于战残酷性的数据和资料。２、学生准备：收集、阅读第二次世界大战、伊拉克争等战争的资料。教学安：课时【教学流程】一、情对比，铺垫情１、播放“平静而美丽的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们幸福生活”的画面，交流：看到了什么，有怎样的感受？２、播“残酷的战争场面战后荒凉的废墟看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。３、小结：是呀，战争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候你可曾想到在我们这个美丽的地球家园里有不少地方还笼罩着战争的阴影他们正祈盼着和平呼吁着和平饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般美丽而和平的世界书课题）４、指导有感情地齐读课题。二、初感知，理解情１、自读课文，要求：读准字音，自己认为难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。２、交流讨论：（１）读准并理解下列词语蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼①蔚蓝——你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（大海、天空、海面等；②巡弋——你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想；③不速之客——怎样的客人被称“不速之客中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客④频频——联系“频频点头”猜测“频频”的意思，想想课文中“频频发射的导弹”说明了什么；⑤祈盼——用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。（２）指名朗读课文；同桌互读，点评。（３）交流：读懂了什么？还有什么问题？三、诵感悟，体会情１、出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下蓝得发黑的夜空属于星星和月亮绿茵茵的草地

滚动着欢乐的足球。２、在每句中加上“本来（该读，说说加上“本来（该感觉有什么不同？是呀，本来是这样的宁静而美丽，那么现在怎么了呢？３、出示1～4小节，指导读好“本来……可是”的转折语气。４、讨论这究竟是为什么？到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界残酷的战争、贪婪与残暴、掠夺与侵略……）５、“这究竟是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读1～4小节。四、拓补写，升华情１、其实战争带来的残酷远不止这些课前大家了解了战争的有关情况，把你了解到的情况给同学们介绍一下。２、以下是第二次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出战争给人类带来的灾难。1939～1945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为２２００万平方公里，交战双方动员兵力达11亿人因战争死亡的军人和平民超过5500万各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60～70％，直接军费开支总计约13万亿美元仅在欧洲战争破坏造成的物资损（据不完全统计即达亿美（按1938年价值场战争是对人类文明的一次巨大摧残。３、读了上面的数据，你又有什么新的体会，请根据你对战争的了解，选择其中一句，模仿补写。４、面对如此残酷的战争，你有什么话想说吗？指导朗读课文最后小节。（１）自由朗读。（２）指名朗读。五、阅链接，丰富情出示儿童和平条约》１、介绍条约的背景出示）这《儿童和平条约是年9月25日在美国纽约由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约达了世界儿童渴望和平的美好心愿。２、自由朗读，交流体会。六、作选择１、有感情地朗读背诵诗歌。２、诗歌仿写和平条约后感或进一步阅读了解战争的相关资料。板书设：

教学反：这是一篇独立阅读课文教学中要尽力体现以学生为主体的思想引导学生自主阅读在理解词语时教师要把握自己的角色地位教给学生理解词语的方法，培养学生理解词语的能力。在理解感悟课文时，一定要做到以读代讲，要引导学生抓住“本来……可是”的转折的朗读，体会战争的残酷，要引导学生深入体会“这究竟是为什么为什么的原因具体化，而不是用“战争”两字贴标签，在此基础上，还要引导学生有感情地朗读，做到熟读成诵。在拓展补写时，教师的作用在于拓展学生的思维拨规范学生的语言能代替学生的思维。这是一篇儿童诗语言简洁富有特色和规律易于学生积累和模仿理解感悟课文时要做到以读