2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版

第26讲免疫调节第26讲免疫调节[新高考复习目标]1．生命观念：通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同形成辩证统一的观点。2．科学思维：通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维习惯。3．社会责任：通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度。[新高考复习目标]

考点一人体免疫系统的组成、类型与功能

1．免疫系统的组成胸腺淋巴细胞胸腺骨髓免疫活性物质淋巴因子考点一人体免疫系统的组成、类型与功能胸腺淋巴细胞胸腺2．免疫的类型生来就有皮肤、黏膜免疫细胞有特异性吞噬细胞淋巴循环2．免疫的类型生来就有皮肤、黏膜免疫细胞有特异性吞噬细3.免疫系统的功能(1)防卫功能：抵御________的攻击。(2)监控和清除功能：

监控并清除体内已经_______或因其他因素而被破坏的细胞，以及_______的细胞。病原体衰老癌变3.免疫系统的功能病原体衰老癌变1．教材必修3P35“问题探讨”：神经系统能否感觉到病原体的存在？人体能否靠反射对病原体作出反应？提示：神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。1．教材必修3P35“问题探讨”：神经系统能否感觉到病原体2．教材必修3P35图解信息：免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？提示：免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，抗体由浆细胞产生，淋巴因子由T细胞产生，但溶菌酶可由唾液腺细胞、泪腺细胞等非免疫细胞产生；抗体和淋巴因子在特异性免疫中发挥作用，而溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用。2．教材必修3P35图解信息：免疫活性物质都是由免疫细胞产3．教材必修3P36“文字信息”：溶菌酶杀菌一定为第二道防线吗？提示：溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌，则为第一道防线，若在血浆中杀菌，则为第二道防线。4．教材必修3P36“图2－14”：扁桃体、淋巴结肿大的原因是什么？提示：扁桃体、淋巴结是免疫器官，扁桃体、淋巴结肿大是与病原体作斗争时出现的炎症反应。3．教材必修3P36“文字信息”：溶菌酶杀菌一定为第二道防1．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。(

)2．体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能。(

)3．鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖属于特异性免疫。(

)4．非特异性免疫是先天性的，要比特异性免疫的作用更重要和强大。(

)5．非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用。(

)×××××1．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。()×××××1.判断非特异性免疫和特异性免疫的三个依据1.判断非特异性免疫和特异性免疫的三个依据2．归纳总结免疫细胞的来源与功能2．归纳总结免疫细胞的来源与功能2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版(1)细胞③和①分别是哪种细胞？它们的起源相同，但种类不同，是否因为它们细胞核中的遗传物质不同？提示：③和①分别是B细胞和T细胞。它们细胞核中的遗传物质相同，之所以种类不同，是因为基因的选择性表达。(2)图中的④是何种细胞？该细胞的来源有哪些？提示：④是浆细胞，浆细胞可由B细胞和记忆B细胞分化而来。(1)细胞③和①分别是哪种细胞？它们的起源相同，但种类不同，2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版提示：取等量的两组中性粒细胞，其中一组抑制中性粒细胞周期蛋白(实验组)；另一组不做相应处理(对照组)，然后均将其暴露于大量病菌中，一段时间后检测并对比释放DNANETS的量相比对照组，若抑制组(实验组)DNANETS的量降低或者几乎没有，则上述观点正确提示：取等量的两组中性粒细胞，其中一组抑制中性粒细胞周期蛋白命题点1免疫细胞的来源与作用分析1．关于免疫细胞的叙述，错误的是(

)A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体A命题点1免疫细胞的来源与作用分析A解析：免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞等；根据淋巴细胞生成的场所，淋巴细胞又可以分为B淋巴细胞和T淋巴细胞，吞噬细胞不属于淋巴细胞。解析：免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞等；根据淋巴细胞生成的2．下列关于淋巴细胞的叙述，正确的是(

)A．淋巴细胞核均具有细胞全能性B．淋巴细胞均具有识别抗原的功能C．淋巴液是淋巴细胞生活的唯一液体环境D．免疫活性物质均由淋巴细胞产生A2．下列关于淋巴细胞的叙述，正确的是()A解析：淋巴细胞属于动物细胞，已经分化的动物细胞核均具有细胞全能性，A正确；淋巴细胞中的浆细胞不具有识别抗原的功能，B错误；淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，可见淋巴液是淋巴细胞生活的液体环境之一，C错误；免疫活性物质是由包括淋巴细胞在内的免疫细胞或其他细胞产生，D错误。解析：淋巴细胞属于动物细胞，已经分化的动物细胞核均具有细胞全CC解析：体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，是人人生来就有的，能对多种病原体有免疫作用，属于非特异性免疫。解析：体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，是人4．如图表示人体某种免疫过程。下列有关叙述正确的是(

)A．图中细胞A是效应T细胞B．该过程是人体免疫的第三道防线C．该过程属于特异性免疫D．该防线能防御多种病原体D4．如图表示人体某种免疫过程。D解析：A细胞能穿过毛细血管壁，并对病原体进行吞噬和处理，故图中的A细胞为吞噬细胞，A项错误；该过程表示吞噬细胞穿过毛细血管壁进入组织液吞噬病原体，并将病原体消化，属于人体免疫的第二道防线，B项错误；人体免疫的第二道防线属于非特异性免疫，C项错误；多数情况下，该防线能防御多种病原体对机体的侵袭，D项正确。解析：A细胞能穿过毛细血管壁，并对病原体进行吞噬和处理，故图考点二体液免疫与细胞免疫

1．体液免疫(1)参与细胞：_________、T细胞、________、记忆细胞、________。吞噬细胞B细胞浆细胞考点二体液免疫与细胞免疫吞噬细胞B细胞浆细胞(2)免疫过程(3)结果：在多数情况下，浆细胞产生的______与抗原结合，形成________________，进而被吞噬细胞吞噬消化。T细胞浆细胞抗体抗体沉淀或细胞集团(2)免疫过程T细胞浆细胞抗体抗体沉淀或细胞集团2．细胞免疫(1)参与细胞：吞噬细胞、________、记忆细胞、___________。(2)免疫过程T细胞效应T细胞T细胞效应T细胞2．细胞免疫T细胞效应T细胞T细胞效应T细胞(3)结果：效应T细胞可以与被抗原入侵的_________密切接触，使其裂解死亡，释放出________，最终被吞噬、消灭。宿主细胞病原体(3)结果：效应T细胞可以与被抗原入侵的_________密1．教材必修3P37“图2－15”：B细胞接受了哪些信号刺激？提示：抗原与淋巴因子。2．教材必修3P37“图2－16”：效应T细胞怎样识别靶细胞？提示：从靶细胞暴露出来的抗原和靶细胞本身的特征物质。1．教材必修3P37“图2－15”：B细胞接受了哪些信号刺1．在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用。(

)2．在特异性免疫中，只有T细胞产生记忆细胞。(

)3．当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞。(

)4．浆细胞的产生需要T细胞和抗原的共同刺激。(

)5．感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别。(

)××××√1．在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用。()×××1.抗原与抗体的区分(1)成分：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。(2)来源：抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老、癌变的细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生的，但也可通过免疫治疗输入。(3)抗体主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。1.抗原与抗体的区分2．体液免疫和细胞免疫过程模型的构建与解读2．体液免疫和细胞免疫过程模型的构建与解读(1)吞噬细胞并非只参与非特异性免疫，也参与特异性免疫；T细胞并非只参与细胞免疫，也参与体液免疫。(2)T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞都具有特异性识别抗原的功能，而吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”成分。(3)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。(1)吞噬细胞并非只参与非特异性免疫，也参与特异性免疫；T细(4)浆细胞和效应T细胞不具有增殖、分化能力，而B细胞、T细胞和记忆细胞都能进行增殖分化，三者受到抗原刺激后，细胞周期会缩短。(5)注意有关免疫细胞的“唯一”：唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；唯一能识别抗原但没有特异性的免疫细胞是吞噬细胞。(4)浆细胞和效应T细胞不具有增殖、分化能力，而B细胞、T细3．初次免疫的模型构建及判断技巧(1)图示3．初次免疫的模型构建及判断技巧(2)“三看法”的判断(2)“三看法”的判断2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版(1)该特异性免疫属于________免疫，图中b在人体内可由________细胞经分裂、分化而来。(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是________。(3)当抗原经过④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是________。(4)人体B淋巴细胞和T淋巴细胞都共同起源于________________；体液免疫和细胞免疫共同之处是________________。提示：(1)体液B细胞和记忆(2)acd

(3)快、数量多(4)造血干细胞都属于特异性免疫(1)该特异性免疫属于________免疫，图中b在人体内可DD解析：抗原包括：①进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉等；②非正常组织：自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞。抗原既可来自体外，也可来自体内。牛痘病毒、细菌属于进入人体的外来物质，属于抗原；癌细胞对人体有害，能引起免疫反应，属于抗原；自身正常细胞不会受到免疫系统的攻击，不属于抗原，故选D。解析：抗原包括：①进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉等；2．在制备抗毒血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒以及抗毒血清分别是(

)A．非特异性免疫，抗原，抗体B．特异性免疫，抗体，抗原C．细胞免疫，抗体，抗原D．体液免疫，抗原，抗体解析：蛇毒属于抗原；抗毒血清中含有相应的抗体；能产生抗体的免疫反应属于体液免疫，D正确。D2．在制备抗毒血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫DD解析：病毒不具有细胞结构，但是可刺激机体产生免疫反应，产生相应抗体，A项错误。只要病原体的致病结构不被破坏，即具有抗原性，就可以引起人体产生抗体，B项错误。有的病原体是细菌，细菌表面是细胞壁，不含蛋白质，但也可引起人体产生抗体，C项错误。病原体需经过吞噬细胞的吞噬和处理，暴露出相应抗原，抗原进一步刺激淋巴细胞，引起人体产生抗体，D项正确。解析：病毒不具有细胞结构，但是可刺激机体产生免疫反应，产生相4．(2021·适应性测试湖南卷)将人源蛋白质TGFβ­1注入兔体内，一段时间后提取和纯化兔血浆中的特异性抗体，可用于检测人体组织内的TGFβ­1。下列叙述错误的是(

)A．注射的TGFβ­1可作为抗原B．注射TGFβ­1后，兔体内产生体液免疫C．该特异性抗体由效应T细胞产生D．该抗体能和人的TGFβ­1特异性结合C4．(2021·适应性测试湖南卷)将人源蛋白质TGFβ­1注解析：注射的TGFβ­1可作为抗原，引起兔子产生特异性抗体，A正确；注射TGFβ­1后，吞噬细胞吞噬处理暴露其抗原，呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子作用于B细胞，B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，此过程为体液免疫，B正确，C错误；该抗体是由TGFβ­1刺激产生的，能和人的TGFβ­1特异性结合，D正确。解析：注射的TGFβ­1可作为抗原，引起兔子产生特异性抗体，2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版命题点3与免疫有关的实验探究5．甲、乙、丙三组小鼠的不同免疫器官被破坏，其中甲组小鼠仅有体液免疫功能，乙组和丙组小鼠丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是(

)A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏B命题点3与免疫有关的实验探究B解析：骨髓中的造血干细胞转移到胸腺中分化形成T淋巴细胞，参与细胞免疫和大部分的体液免疫，因此胸腺被破坏后，细胞免疫完全丧失，仅保留部分体液免疫。骨髓是产生造血干细胞和B淋巴细胞的场所，因此骨髓被破坏或骨髓和胸腺均被破坏，机体的免疫功能丧失，但输入造血干细胞后，仅骨髓被破坏的，淋巴干细胞可以在胸腺中分化形成T淋巴细胞，恢复细胞免疫功能，而骨髓和胸腺同时被破坏的，因缺乏形成B淋巴细胞、T淋巴细胞的场所，免疫功能难以恢复。解析：骨髓中的造血干细胞转移到胸腺中分化形成T淋巴细胞，参与6．科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用，进行了如下实验：6．科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答下列对该实验的相关分析，不正确的是(

)A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应T细胞C．实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白D下列对该实验的相关分析，不正确的是()D解析：实验证明M细胞为吞噬细胞，能够将肺癌细胞抗原呈递给T淋巴细胞，使之增殖分化为效应T细胞，A正确；据表格分析，经M(吞噬)细胞刺激后部分T淋巴细胞增殖分化成效应T细胞，杀伤肺癌细胞，B正确；T细胞受抗原刺激后，会产生淋巴因子，增强效应T细胞杀伤力，C正确；本实验不涉及体液免疫，只有细胞免疫，细胞免疫过程中不会产生免疫球蛋白——抗体，D错误。解析：实验证明M细胞为吞噬细胞，能够将肺癌细胞抗原呈递给T淋7．(2019·高考全国卷Ⅲ，节选)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。7．(2019·高考全国卷Ⅲ，节选)动物初次接受某种抗原刺激回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是________(填“抗体”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是________。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_____________________________________。(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是________________________。回答下列问题。解析：(1)抗体、淋巴因子属于免疫活性物质，抗原不属于免疫活性物质，抗原会引发免疫反应。故要检测小鼠是否发生免疫应答，应该检测抗体水平。(2)A和D组两次注射的抗原相同，故会发生二次免疫，B、C组两次注射的抗原不同，不会发生二次免疫。初次免疫产生的记忆细胞，可以识别抗原，再次注射同种抗原，这些记忆细胞可以快速识别抗原，增殖分化产生更多的浆细胞和记忆细胞，浆细胞可以分泌更多的抗体，发挥更强的免疫反应，及时清除抗原。解析：(1)抗体、淋巴因子属于免疫活性物质，抗原不属于免疫活解析：(3)初次注射抗原甲时，体内会发生免疫反应产生抗体，再次注射抗原，机体会产生较多的抗体，血清中含有抗体，血清中加入抗原甲后，抗体会与抗原甲特异性结合形成细胞集团或沉淀。答案：(1)抗体(2)A、D迅速增殖分化，快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合解析：(3)初次注射抗原甲时，体内会发生免疫反应产生抗体，再2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版2．切除腺体或X射线照射后再输入淋巴细胞研究免疫系统的组成、功能注：虚线箭头代表实验一的系列实验，实线箭头代表实验二的系列实验。2．切除腺体或X射线照射后再输入淋巴细胞研究免疫系统的组成、3.证明抗体具有专一性(1)对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗；(2)一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。4．证明血清抗体有治疗作用(以抗破伤风疾病为例)(1)从破伤风患者体内获取血清；(2)选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组；(3)a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素；(4)观察两组小鼠的生活状况。3.证明抗体具有专一性考点三免疫失调

1．免疫失调疾病[连线]考点三免疫失调2．艾滋病的流行与预防(1)艾滋病的全称：_________________综合征(AIDS)。(2)病原体：_________________(HIV)，HIV是一种RNA病毒。(3)致病机理：HIV主要攻击人体的________，使人体免疫能力几乎全部丧失。(4)传播途径：性接触传播、_____传播、母婴传播。(5)预防措施：切断__________、拒绝毒品、洁身自爱。获得性免疫缺陷人类免疫缺陷病毒T细胞血液传播途径2．艾滋病的流行与预防获得性免疫缺陷人类免疫缺陷病毒T细胞3．免疫学应用(1)免疫预防：在免疫反应中疫苗相当于______，其作用是使机体产生相应的________________。(2)免疫检测：人工标记______——检测追踪抗原在机体中的位置。(3)免疫治疗：人体患病条件下，通过输入_______________等，增强人体抵御病原体的能力。(4)器官移植中的应用：___________的应用，大大提高了器官移植的成活率。抗原抗体和记忆细胞抗体抗体、淋巴因子免疫抑制剂3．免疫学应用抗原抗体和记忆细胞抗体抗体、淋巴因子免疫抑1．教材必修3P38“相关信息”：什么叫作过敏原？提示：引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原，如花粉、室内尘土、鱼、虾、牛奶、蛋类、青霉素、磺胺、奎宁、宠物的皮屑、羽毛、棉絮等。2．教材必修3P39“资料分析”：举例说明免疫抑制药物的作用。提示：一些药物，

如类固醇、环孢霉素A等，可以使T细胞的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态，这类药物能明显提高器官的移植率。1．教材必修3P38“相关信息”：什么叫作过敏原？1．人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应。(

)2．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防卫功能低下。(

)3．HIV侵入人体后存在潜伏期，在潜伏期HIV复制能力较弱。(

)4．HIV主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷。(

)5．免疫系统“敌我不分”引起的系统性红斑狼疮属于自身免疫病。(

)×××√√1．人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应。()×××√1.明辨过敏反应与体液免疫的区别与联系1.明辨过敏反应与体液免疫的区别与联系2.从六个角度整合艾滋病的相关知识2.从六个角度整合艾滋病的相关知识3．正确区分三类免疫失调病3．正确区分三类免疫失调病2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版(1)图中所示的是________免疫过程，b细胞的名称为________________。(2)若图中抗原再次进入人体内，不能被细胞a、b、c中________细胞特异性识别。二次免疫过程的特点是________________________________。(3)如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的_____病。(4)若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是________细胞。提示：(1)体液记忆细胞(2)c反应迅速，产生抗体多(3)自身免疫(4)T(1)图中所示的是________免疫过程，b细胞的名称为_2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版(1)当一个人被疯狗咬伤时采用(图中的)哪种方法进行免疫比较好？提示：人被疯狗咬伤后，需要抗体尽快与抗原结合。方法②进行免疫产生抗体需要一段时间，故用方法①较好。(2)方法①与方法②哪种方法具有更持久的免疫力？提示：方法②是通过注射抗原刺激机体自身产生抗体和记忆细胞，会获得比方法①更持久的免疫力。(1)当一个人被疯狗咬伤时采用(图中的)哪种方法进行免疫比较(3)方法②往往要多次注射抗原类物质，为什么？提示：通过多次注射抗原类物质(疫苗)可以增加体内记忆细胞数量，以提高机体的免疫力。(3)方法②往往要多次注射抗原类物质，为什么？命题点1免疫功能异常引起的疾病分析1．(2017·高考全国卷Ⅰ)某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是(

)A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统C命题点1免疫功能异常引起的疾病分析C解析：一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。而后再注射少量的A，小鼠表现为呼吸困难等症状，说明是过敏反应，而不是胰岛素作用的结果，A错误；呼吸中枢位于脑干中，而不是神经递质的作用，B错误，发生过敏反应，说明提取液中含有过敏原，C正确；呼吸抑制剂是作用于细胞呼吸，而不是作用于小鼠呼吸系统，D错误。解析：一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射2．下图表示人体某种病的致病机理，下列相关叙述正确的是(

)A．a细胞能不断增殖 B．b细胞能特异性识别抗原C．c物质是淋巴因子 D．该病是自身免疫病D2．下图表示人体某种病的致病机理，下列相关叙述正确的是(解析：a细胞能产生抗体，表示的是浆细胞，不能增殖，A项错误；b是吞噬细胞，能识别抗原，但不能特异性识别抗原，B项错误；c物质是抗体，C项错误；图中抗体与红细胞结合，进而被吞噬细胞吞噬消化，故可推知该病是自身免疫病，D项正确。解析：a细胞能产生抗体，表示的是浆细胞，不能增殖，A项错误；(1)艾滋病病人因右脚被铁钉扎伤后感染了破伤风。该患者治疗破伤风的时间比正常人要长，原因是什么。提示：艾滋病病毒(HIV)会破坏T细胞，患者免疫系统的防卫功能减弱，难以抵抗感染。(1)艾滋病病人因右脚被铁钉扎伤后感染了破伤风。该患者治疗破(2)人的免疫系统能成功抵御大多数病原体，但为何不能抵御艾滋病病毒？提示：因为艾滋病病毒直接杀死的是在免疫系统中起重要作用的T淋巴细胞，当T淋巴细胞被杀死之后，免疫系统就处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。(2)人的免疫系统能成功抵御大多数病原体，但为何不能抵御艾滋命题点2免疫学的应用分析3．下列有关免疫学应用的叙述，错误的是(

)A．用人工标记的抗体可以对组织内相应的抗原进行检测B．抑制T细胞增殖可降低异体器官移植的免疫排斥反应C．注射动物血清的目的是刺激机体产生记忆细胞和抗体D．注射青霉素前进行皮试能判断机体是否对青霉素过敏C命题点2免疫学的应用分析C解析：根据抗原和抗体特异性结合原理，用人工标记的抗体可对组织内的抗原进行检测，A正确；T细胞在特异性免疫中发挥重要作用，抑制T细胞增殖可降低异体器官移植的免疫排斥反应，B正确；动物血清中含有相应的抗体，因此注射动物血清是为了中和相应的抗原，C错误；对青霉素过敏的人而言，青霉素是一种过敏原，进入人体后，引起人体产生过敏反应，所以注射青霉素前一定要进行皮试，D正确。解析：根据抗原和抗体特异性结合原理，用人工标记的抗体可对组织4．2020年三月下旬，肆虐武汉的新冠病毒终于慢慢地停止了前进的脚步，与此同时，相关的病毒基因的研究和疫苗临床试验正在紧张进行中。请分析下列各题：(1)为了防止疫情的蔓延，武汉1月23日封城，为疫情的防控做出了巨大的牺牲，从预防传染病的措施来看，这样做的主要目的是_________。(2)中国科学院武汉病毒研究所石正丽团队在《自然》命名了新型冠状病毒为2019­nCov，还确认了它进入细胞的路径与SARS冠状病毒一样，即通过细胞膜上ACE2受体进入细胞，由此角度你可以建议研制__________的药物来抑制病毒对细胞的感染。4．2020年三月下旬，肆虐武汉的新冠病毒终于慢慢地停止了前解析：(1)封城可以切断病毒的传播途径。(2)由于该病毒通过细胞膜上ACE2受体进入细胞，因此可以研制抑制ACE2细胞受体功能或使ACE2细胞受体失活或抑制病毒对ACE2细胞受体的识别的药物来抑制病毒对细胞的感染。答案：(1)切断传播途径(2)抑制ACE2细胞受体功能(或使ACE2细胞受体失活或抑制病毒对ACE2细胞受体的识别)

解析：(1)封城可以切断病毒的传播途径。(3)临床解剖表明，死者的肺部细胞内和组织液中均含大量的病毒，故机体的免疫系统要进行的特异性免疫类型有________________________；研究人员还发现该病毒在全基因组水平上与SARS冠状病毒有79.5%的相似性，与一种蝙蝠冠状病毒相似度高达96%，表明蝙蝠可能是该冠状病毒的来源。“全基因组水平”的相似性从分子的角度指的是________。(4)中国陈薇院士团队研究的“重组疫苗”已经进入临床试验，同时在治疗过程发现使用治愈者的血清注射可以明显降低患者肺部细胞阴影面积和病毒含量，从免疫学角度来看二者的区别是__________________。(3)临床解剖表明，死者的肺部细胞内和组织液中均含大量的病毒解析：(3)由于在组织液(内环境)和细胞内都含有病毒，所以机体要进行体液免疫产生抗体和细胞免疫使靶细胞裂解；基因是有遗传效应的DNA片段，所以“全基因组水平”从分子角度是指核酸的碱基排列顺序或携带的遗传信息。(4)重组疫苗是通过注射抗原刺激机体产生记忆细胞和抗体起免疫作用，作用时间慢；而注射治愈者的血清，由于血清中含有抗体，所以是直接给患者注射对应的抗体起免疫作用，起效快。解析：(3)由于在组织液(内环境)和细胞内都含有病毒，所以机答案：(3)细胞免疫和体液免疫核酸的碱基排列顺序(或携带的遗传信息)

(4)前者注射的疫苗是抗原，可刺激机体产生记忆细胞和抗体起免疫作用，作用时间慢；后者是直接给患者注射对应的抗体起免疫作用，起效快答案：(3)细胞免疫和体液免疫核酸的碱基排列顺序(或携带的谢谢观看！谢谢观看！852022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版第26讲免疫调节第26讲免疫调节[新高考复习目标]1．生命观念：通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同形成辩证统一的观点。2．科学思维：通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维习惯。3．社会责任：通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度。[新高考复习目标]

考点一人体免疫系统的组成、类型与功能

1．免疫系统的组成胸腺淋巴细胞胸腺骨髓免疫活性物质淋巴因子考点一人体免疫系统的组成、类型与功能胸腺淋巴细胞胸腺2．免疫的类型生来就有皮肤、黏膜免疫细胞有特异性吞噬细胞淋巴循环2．免疫的类型生来就有皮肤、黏膜免疫细胞有特异性吞噬细3.免疫系统的功能(1)防卫功能：抵御________的攻击。(2)监控和清除功能：

监控并清除体内已经_______或因其他因素而被破坏的细胞，以及_______的细胞。病原体衰老癌变3.免疫系统的功能病原体衰老癌变1．教材必修3P35“问题探讨”：神经系统能否感觉到病原体的存在？人体能否靠反射对病原体作出反应？提示：神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。1．教材必修3P35“问题探讨”：神经系统能否感觉到病原体2．教材必修3P35图解信息：免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？提示：免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，抗体由浆细胞产生，淋巴因子由T细胞产生，但溶菌酶可由唾液腺细胞、泪腺细胞等非免疫细胞产生；抗体和淋巴因子在特异性免疫中发挥作用，而溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用。2．教材必修3P35图解信息：免疫活性物质都是由免疫细胞产3．教材必修3P36“文字信息”：溶菌酶杀菌一定为第二道防线吗？提示：溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌，则为第一道防线，若在血浆中杀菌，则为第二道防线。4．教材必修3P36“图2－14”：扁桃体、淋巴结肿大的原因是什么？提示：扁桃体、淋巴结是免疫器官，扁桃体、淋巴结肿大是与病原体作斗争时出现的炎症反应。3．教材必修3P36“文字信息”：溶菌酶杀菌一定为第二道防1．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。(

)2．体内衰老细胞和癌细胞的清除体现了免疫系统的防卫功能。(

)3．鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖属于特异性免疫。(

)4．非特异性免疫是先天性的，要比特异性免疫的作用更重要和强大。(

)5．非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用。(

)×××××1．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。()×××××1.判断非特异性免疫和特异性免疫的三个依据1.判断非特异性免疫和特异性免疫的三个依据2．归纳总结免疫细胞的来源与功能2．归纳总结免疫细胞的来源与功能2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版(1)细胞③和①分别是哪种细胞？它们的起源相同，但种类不同，是否因为它们细胞核中的遗传物质不同？提示：③和①分别是B细胞和T细胞。它们细胞核中的遗传物质相同，之所以种类不同，是因为基因的选择性表达。(2)图中的④是何种细胞？该细胞的来源有哪些？提示：④是浆细胞，浆细胞可由B细胞和记忆B细胞分化而来。(1)细胞③和①分别是哪种细胞？它们的起源相同，但种类不同，2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版提示：取等量的两组中性粒细胞，其中一组抑制中性粒细胞周期蛋白(实验组)；另一组不做相应处理(对照组)，然后均将其暴露于大量病菌中，一段时间后检测并对比释放DNANETS的量相比对照组，若抑制组(实验组)DNANETS的量降低或者几乎没有，则上述观点正确提示：取等量的两组中性粒细胞，其中一组抑制中性粒细胞周期蛋白命题点1免疫细胞的来源与作用分析1．关于免疫细胞的叙述，错误的是(

)A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体A命题点1免疫细胞的来源与作用分析A解析：免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞等；根据淋巴细胞生成的场所，淋巴细胞又可以分为B淋巴细胞和T淋巴细胞，吞噬细胞不属于淋巴细胞。解析：免疫细胞中包括淋巴细胞、吞噬细胞等；根据淋巴细胞生成的2．下列关于淋巴细胞的叙述，正确的是(

)A．淋巴细胞核均具有细胞全能性B．淋巴细胞均具有识别抗原的功能C．淋巴液是淋巴细胞生活的唯一液体环境D．免疫活性物质均由淋巴细胞产生A2．下列关于淋巴细胞的叙述，正确的是()A解析：淋巴细胞属于动物细胞，已经分化的动物细胞核均具有细胞全能性，A正确；淋巴细胞中的浆细胞不具有识别抗原的功能，B错误；淋巴细胞位于淋巴液、血液和淋巴结中，可见淋巴液是淋巴细胞生活的液体环境之一，C错误；免疫活性物质是由包括淋巴细胞在内的免疫细胞或其他细胞产生，D错误。解析：淋巴细胞属于动物细胞，已经分化的动物细胞核均具有细胞全CC解析：体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，是人人生来就有的，能对多种病原体有免疫作用，属于非特异性免疫。解析：体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，是人4．如图表示人体某种免疫过程。下列有关叙述正确的是(

)A．图中细胞A是效应T细胞B．该过程是人体免疫的第三道防线C．该过程属于特异性免疫D．该防线能防御多种病原体D4．如图表示人体某种免疫过程。D解析：A细胞能穿过毛细血管壁，并对病原体进行吞噬和处理，故图中的A细胞为吞噬细胞，A项错误；该过程表示吞噬细胞穿过毛细血管壁进入组织液吞噬病原体，并将病原体消化，属于人体免疫的第二道防线，B项错误；人体免疫的第二道防线属于非特异性免疫，C项错误；多数情况下，该防线能防御多种病原体对机体的侵袭，D项正确。解析：A细胞能穿过毛细血管壁，并对病原体进行吞噬和处理，故图考点二体液免疫与细胞免疫

1．体液免疫(1)参与细胞：_________、T细胞、________、记忆细胞、________。吞噬细胞B细胞浆细胞考点二体液免疫与细胞免疫吞噬细胞B细胞浆细胞(2)免疫过程(3)结果：在多数情况下，浆细胞产生的______与抗原结合，形成________________，进而被吞噬细胞吞噬消化。T细胞浆细胞抗体抗体沉淀或细胞集团(2)免疫过程T细胞浆细胞抗体抗体沉淀或细胞集团2．细胞免疫(1)参与细胞：吞噬细胞、________、记忆细胞、___________。(2)免疫过程T细胞效应T细胞T细胞效应T细胞2．细胞免疫T细胞效应T细胞T细胞效应T细胞(3)结果：效应T细胞可以与被抗原入侵的_________密切接触，使其裂解死亡，释放出________，最终被吞噬、消灭。宿主细胞病原体(3)结果：效应T细胞可以与被抗原入侵的_________密1．教材必修3P37“图2－15”：B细胞接受了哪些信号刺激？提示：抗原与淋巴因子。2．教材必修3P37“图2－16”：效应T细胞怎样识别靶细胞？提示：从靶细胞暴露出来的抗原和靶细胞本身的特征物质。1．教材必修3P37“图2－15”：B细胞接受了哪些信号刺1．在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用。(

)2．在特异性免疫中，只有T细胞产生记忆细胞。(

)3．当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞。(

)4．浆细胞的产生需要T细胞和抗原的共同刺激。(

)5．感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别。(

)××××√1．在抗原的刺激下T细胞产生抗体发挥免疫作用。()×××1.抗原与抗体的区分(1)成分：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。(2)来源：抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老、癌变的细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生的，但也可通过免疫治疗输入。(3)抗体主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。1.抗原与抗体的区分2．体液免疫和细胞免疫过程模型的构建与解读2．体液免疫和细胞免疫过程模型的构建与解读(1)吞噬细胞并非只参与非特异性免疫，也参与特异性免疫；T细胞并非只参与细胞免疫，也参与体液免疫。(2)T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞都具有特异性识别抗原的功能，而吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”成分。(3)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。(1)吞噬细胞并非只参与非特异性免疫，也参与特异性免疫；T细(4)浆细胞和效应T细胞不具有增殖、分化能力，而B细胞、T细胞和记忆细胞都能进行增殖分化，三者受到抗原刺激后，细胞周期会缩短。(5)注意有关免疫细胞的“唯一”：唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；唯一能识别抗原但没有特异性的免疫细胞是吞噬细胞。(4)浆细胞和效应T细胞不具有增殖、分化能力，而B细胞、T细3．初次免疫的模型构建及判断技巧(1)图示3．初次免疫的模型构建及判断技巧(2)“三看法”的判断(2)“三看法”的判断2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版(1)该特异性免疫属于________免疫，图中b在人体内可由________细胞经分裂、分化而来。(2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是________。(3)当抗原经过④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是________。(4)人体B淋巴细胞和T淋巴细胞都共同起源于________________；体液免疫和细胞免疫共同之处是________________。提示：(1)体液B细胞和记忆(2)acd

(3)快、数量多(4)造血干细胞都属于特异性免疫(1)该特异性免疫属于________免疫，图中b在人体内可DD解析：抗原包括：①进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉等；②非正常组织：自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞。抗原既可来自体外，也可来自体内。牛痘病毒、细菌属于进入人体的外来物质，属于抗原；癌细胞对人体有害，能引起免疫反应，属于抗原；自身正常细胞不会受到免疫系统的攻击，不属于抗原，故选D。解析：抗原包括：①进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉等；2．在制备抗毒血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒以及抗毒血清分别是(

)A．非特异性免疫，抗原，抗体B．特异性免疫，抗体，抗原C．细胞免疫，抗体，抗原D．体液免疫，抗原，抗体解析：蛇毒属于抗原；抗毒血清中含有相应的抗体；能产生抗体的免疫反应属于体液免疫，D正确。D2．在制备抗毒血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫DD解析：病毒不具有细胞结构，但是可刺激机体产生免疫反应，产生相应抗体，A项错误。只要病原体的致病结构不被破坏，即具有抗原性，就可以引起人体产生抗体，B项错误。有的病原体是细菌，细菌表面是细胞壁，不含蛋白质，但也可引起人体产生抗体，C项错误。病原体需经过吞噬细胞的吞噬和处理，暴露出相应抗原，抗原进一步刺激淋巴细胞，引起人体产生抗体，D项正确。解析：病毒不具有细胞结构，但是可刺激机体产生免疫反应，产生相4．(2021·适应性测试湖南卷)将人源蛋白质TGFβ­1注入兔体内，一段时间后提取和纯化兔血浆中的特异性抗体，可用于检测人体组织内的TGFβ­1。下列叙述错误的是(

)A．注射的TGFβ­1可作为抗原B．注射TGFβ­1后，兔体内产生体液免疫C．该特异性抗体由效应T细胞产生D．该抗体能和人的TGFβ­1特异性结合C4．(2021·适应性测试湖南卷)将人源蛋白质TGFβ­1注解析：注射的TGFβ­1可作为抗原，引起兔子产生特异性抗体，A正确；注射TGFβ­1后，吞噬细胞吞噬处理暴露其抗原，呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子作用于B细胞，B细胞增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗体，此过程为体液免疫，B正确，C错误；该抗体是由TGFβ­1刺激产生的，能和人的TGFβ­1特异性结合，D正确。解析：注射的TGFβ­1可作为抗原，引起兔子产生特异性抗体，2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版命题点3与免疫有关的实验探究5．甲、乙、丙三组小鼠的不同免疫器官被破坏，其中甲组小鼠仅有体液免疫功能，乙组和丙组小鼠丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是(

)A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏B命题点3与免疫有关的实验探究B解析：骨髓中的造血干细胞转移到胸腺中分化形成T淋巴细胞，参与细胞免疫和大部分的体液免疫，因此胸腺被破坏后，细胞免疫完全丧失，仅保留部分体液免疫。骨髓是产生造血干细胞和B淋巴细胞的场所，因此骨髓被破坏或骨髓和胸腺均被破坏，机体的免疫功能丧失，但输入造血干细胞后，仅骨髓被破坏的，淋巴干细胞可以在胸腺中分化形成T淋巴细胞，恢复细胞免疫功能，而骨髓和胸腺同时被破坏的，因缺乏形成B淋巴细胞、T淋巴细胞的场所，免疫功能难以恢复。解析：骨髓中的造血干细胞转移到胸腺中分化形成T淋巴细胞，参与6．科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用，进行了如下实验：6．科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答下列对该实验的相关分析，不正确的是(

)A．实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞B．经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应T细胞C．实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子D．实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白D下列对该实验的相关分析，不正确的是()D解析：实验证明M细胞为吞噬细胞，能够将肺癌细胞抗原呈递给T淋巴细胞，使之增殖分化为效应T细胞，A正确；据表格分析，经M(吞噬)细胞刺激后部分T淋巴细胞增殖分化成效应T细胞，杀伤肺癌细胞，B正确；T细胞受抗原刺激后，会产生淋巴因子，增强效应T细胞杀伤力，C正确；本实验不涉及体液免疫，只有细胞免疫，细胞免疫过程中不会产生免疫球蛋白——抗体，D错误。解析：实验证明M细胞为吞噬细胞，能够将肺癌细胞抗原呈递给T淋7．(2019·高考全国卷Ⅲ，节选)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。7．(2019·高考全国卷Ⅲ，节选)动物初次接受某种抗原刺激回答下列问题。(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是________(填“抗体”或“抗原”)。(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是________。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_____________________________________。(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是________________________。回答下列问题。解析：(1)抗体、淋巴因子属于免疫活性物质，抗原不属于免疫活性物质，抗原会引发免疫反应。故要检测小鼠是否发生免疫应答，应该检测抗体水平。(2)A和D组两次注射的抗原相同，故会发生二次免疫，B、C组两次注射的抗原不同，不会发生二次免疫。初次免疫产生的记忆细胞，可以识别抗原，再次注射同种抗原，这些记忆细胞可以快速识别抗原，增殖分化产生更多的浆细胞和记忆细胞，浆细胞可以分泌更多的抗体，发挥更强的免疫反应，及时清除抗原。解析：(1)抗体、淋巴因子属于免疫活性物质，抗原不属于免疫活解析：(3)初次注射抗原甲时，体内会发生免疫反应产生抗体，再次注射抗原，机体会产生较多的抗体，血清中含有抗体，血清中加入抗原甲后，抗体会与抗原甲特异性结合形成细胞集团或沉淀。答案：(1)抗体(2)A、D迅速增殖分化，快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合解析：(3)初次注射抗原甲时，体内会发生免疫反应产生抗体，再2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版2．切除腺体或X射线照射后再输入淋巴细胞研究免疫系统的组成、功能注：虚线箭头代表实验一的系列实验，实线箭头代表实验二的系列实验。2．切除腺体或X射线照射后再输入淋巴细胞研究免疫系统的组成、3.证明抗体具有专一性(1)对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗；(2)一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。4．证明血清抗体有治疗作用(以抗破伤风疾病为例)(1)从破伤风患者体内获取血清；(2)选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组；(3)a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素；(4)观察两组小鼠的生活状况。3.证明抗体具有专一性考点三免疫失调

1．免疫失调疾病[连线]考点三免疫失调2．艾滋病的流行与预防(1)艾滋病的全称：_________________综合征(AIDS)。(2)病原体：_________________(HIV)，HIV是一种RNA病毒。(3)致病机理：HIV主要攻击人体的________，使人体免疫能力几乎全部丧失。(4)传播途径：性接触传播、_____传播、母婴传播。(5)预防措施：切断__________、拒绝毒品、洁身自爱。获得性免疫缺陷人类免疫缺陷病毒T细胞血液传播途径2．艾滋病的流行与预防获得性免疫缺陷人类免疫缺陷病毒T细胞3．免疫学应用(1)免疫预防：在免疫反应中疫苗相当于______，其作用是使机体产生相应的________________。(2)免疫检测：人工标记______——检测追踪抗原在机体中的位置。(3)免疫治疗：人体患病条件下，通过输入_______________等，增强人体抵御病原体的能力。(4)器官移植中的应用：___________的应用，大大提高了器官移植的成活率。抗原抗体和记忆细胞抗体抗体、淋巴因子免疫抑制剂3．免疫学应用抗原抗体和记忆细胞抗体抗体、淋巴因子免疫抑1．教材必修3P38“相关信息”：什么叫作过敏原？提示：引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原，如花粉、室内尘土、鱼、虾、牛奶、蛋类、青霉素、磺胺、奎宁、宠物的皮屑、羽毛、棉絮等。2．教材必修3P39“资料分析”：举例说明免疫抑制药物的作用。提示：一些药物，

如类固醇、环孢霉素A等，可以使T细胞的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态，这类药物能明显提高器官的移植率。1．教材必修3P38“相关信息”：什么叫作过敏原？1．人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应。(

)2．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防卫功能低下。(

)3．HIV侵入人体后存在潜伏期，在潜伏期HIV复制能力较弱。(

)4．HIV主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷。(

)5．免疫系统“敌我不分”引起的系统性红斑狼疮属于自身免疫病。(

)×××√√1．人体第一次接触过敏原时就会发生过敏反应。()×××√1.明辨过敏反应与体液免疫的区别与联系1.明辨过敏反应与体液免疫的区别与联系2.从六个角度整合艾滋病的相关知识2.从六个角度整合艾滋病的相关知识3．正确区分三类免疫失调病3．正确区分三类免疫失调病2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版(1)图中所示的是________免疫过程，b细胞的名称为________________。(2)若图中抗原再次进入人体内，不能被细胞a、b、c中________细胞特异性识别。二次免疫过程的特点是________________________________。(3)如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的_____病。(4)若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是________细胞。提示：(1)体液记忆细胞(2)c反应迅速，产生抗体多(3)自身免疫(4)T(1)图中所示的是________免疫过程，b细胞的名称为_2022届高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第26讲免疫调节课件苏教版(1)当一个人被疯狗咬伤时采用(图中的)哪种方法进行免疫比较好？提示：人被疯狗咬伤后，需要抗体尽快与抗原结合。方法②进行免疫产生抗体需要一段时间，故用方法①较好。(2)方法①与方法②哪种方法具有更持久的免疫力？提示：方法②是通过注射抗原刺激机体自身产生抗体和记忆细胞，会获得比方法①更持久的免疫力。(1)当一个人被疯狗咬伤时采用(图中的)哪种方法进行免疫比较(3)方法②往往要多次注射抗原类物质，为什么？提示：通过多次注射抗原类物质(疫苗)可以增加体内记忆细胞数量，以提高机体的免疫力。(3)方法②往往要多次注射抗原类物质，为什么？命题点1免疫功能异常引起的疾病分析1．(2017·高考全国卷Ⅰ)某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是(

)A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C．提取液中含有过敏