《景阳冈》导学案

五年级语下册导学案执笔：高翠云课题

审核：《景阳冈》

第

授课时间：1课时

授课教师目标导学

学习目重点、点双基要

1、过学习文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、够分清情的前因后果。3、有感情朗读课文。4、过讨论明白学习这篇课文现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松赤手空拳打死老虎的部分。教学难点：了解武松的英雄性格。掌握本课内容，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。学案学法指博闻强记激趣导入

（学生动）前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。1.你们了解《水浒传》吗？认识松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交流。一起读文后的“资料袋”。）2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（小黑板出示）（）真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。（）一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。（）松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。

（教师动）教师评价，提出积累要求等。（播《汉歌电视剧主曲导出名著《水浒传板书课题：景阳冈学方法交流：你准备怎解决这三个问题？（1理清课文思路，了解段与段的联系。（2通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。

根据阅读要求，自读自悟

1.把文读正确、读流利。老师提示。如真气力”─2.四小组交流学习情况─这酒很有劲一碗酒─倒3.检自学效果、组织交流一碗酒酒”──喝酒松（）学汇报：课文哪几个自段写把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱“武松打虎”，课文还写了哪些内容，踢松只顾往大虫面门上眼找出相关段落。睛乱踢。老师巡视学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。（1导学生抓住武松打老虎的几（）抽四人小组读“武松打”段落。在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感

个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。突遇大虫的“一扑受？“剪的策是“躲闪（）据交流，重点品读相关的句子。①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像

在青石边大背后在一边”„„一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？武松就怎么读（生有感情地朗读。）既是本能的反应又防御②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？（生有感情地朗读，教师适时指导。）③比比看，谁最像武松。（打虎部分通过对人物作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打

的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作”这个动作，具有发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的虎内有关吗？又是通过什么描写来表现“闪”字，绝不是重复、雷同，而人物形象的？通过对武松的语言描写感到松的性格特点。

凸现了武松的有勇有谋、智勇双全描写武松时（）武在这些段落里，又给留下什“按”几个字，么样的印象？4、自主探究、交流收获1.本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文你能说说对三部名的初步印

字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。象吗？“胡说！难道不付你钱！再筛三2.小结：《水浒传》就写了108条梁山

碗来”体会出武松倔强、豪爽。好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故“就有大虫，我也不怕”体会事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他

到武松很勇敢。也曾经打死过老虎他有什么特呢？请同“这是店家的诡计，吓唬那些学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。5、课外拓展（）阅《水浒传》。（）收一个《水浒传》人物故事讲给同学听。

胆小的人到他家里去歇。我怕什么够会出武松的勇敢。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑„„管去，看看怎么样虽犹豫但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时见有老虎自言自语道有什么大虫是自己害怕了，不敢上山他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。

板书设计课堂反思达标评：

景阳冈喝酒（语言）上冈（心理）打虎（动作）下冈（心理）英雄武松

豪放、倔强勇敢、无畏力大、机敏洒脱、率性英雄性格一、给下列加点的字选择正确的读音。1．正是晌（ǎngshǎng）午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店门前挑(tiāotiǎo)着一面大旗头写着五个字不过冈(gǎnggāng)2．武松趁着酒兴（xīngxìng管走上冈来。3武松在石头边找到了毡笠儿zhuǎnzhuàn)过乱树林边步步挨(āiái)下冈来。二、照样子写词语自言自语踉踉跄跄三、给画线的字选择正确的解