《电阻定律》教学设计

《电定律教学计教学目标知识与能：深化对电阻的认识，理解电阻定律及电阻率的物理意义了解导体的电阻率与温度有关过程与法：通过问题教学，加强学生解决问题的意识，培养学生的创新能力通过学生发现问题—提出问题—方法研究—实验操作—得出结论等一系列探索过程，使学生掌握获取知识的方法，培养学生的发展思维和动手能力情感目：通过实验观察和实验操作，分析串并联等知识以及电脑绘图，培养学生热爱科学敢于动手操作和严谨的科学态度教学重学生实验：探究决定导体电阻的因素通过示验导生教学难学生实验：探究决定导体电阻的因素通过示验导生连接电路（ppt和实结讲）长度、横截面积及材料影响电阻大小的关系（分为组验时行最后组生电中点直由脑成像再学总结论突破措：1.通演实引学，生出响阻的素2.3.

通ppt实结讲实连图指学生接路通测电、流据姆律到阻再数录电让其动成像得到据可减计带的差教具准备电子白板三角钢多用表扇片大动变阻器翻笔电丝鳄夹课时安排教学过程

1课时

、引【教师活动】利用一道关于欧姆定律的习题，温故的同时，引出电阻不由电流和电压决定设疑：电阻到底与什么因素有关呢？【教师活动通过教师演示实验万用表测量钢尺不同方位时电阻的结果不同选不同材料时阻值也不一样，引导学生思考影响电阻的因素可能有哪些？【学生活动】根据演示实验猜测可能的影响因素【教师活动】引导学生分析实验，得出主要的影响因素，提出实验验证，通过设疑：多种因素影响电阻，我们要采用什么方法确定某一个物理量对电阻的影响？引出实验方法2、探和修路：【教师活动】引导分析得到待测量，设疑：怎样测电阻，引导学生设计实验【学生活动】思考测量电阻的工具【教师活动已知识，生可能会回答用“万用表什不能用万用表测电阻这一易错点【教师活动于此电路设计分压式和外接方法，且学生是第一次连接电路）用展示连接电路过程引导学生连接电路告知以后会讲解为何要这样连接电路日的学习留下一个窗口。【学生活动】看电路图分析连接方法，并进行分组、分工，开始实验【教师活动】巡视、指导学生实验，强调安检员负责检查电路【学生活动一组）根据记录员记录数据录入电脑自动合成图像【教师活动】引导学生通过图像观察，得出长度面积与电阻的正反比变化关系分学生的数据与电脑合成的结果，让学生得到电阻定律的内容及表达式，讲解电阻定律。、铺和扩路【教师活动导析电阻定律各物理量的含义生容易发现电阻定律公式中有一个特殊符号，易与密度混淆，因此设计通过量纲解释密度和电阻率的区别，从而引导学生理解电阻率的物理意义，并设疑与些因素有关？从而引出温度对电阻率的影响，并通过图像讲解温度对不同材料电阻率的影响关系。【学生活动】了解电阻率与温度的关系、夯：【教师活动】通过分析：为么钢尺从不同方向测量电阻阻值不同？怎解释串联和并联阻值的变化原因？滑变阻器的阻值为什么可以改变？等一系列问题，温习本节内容【教师学活动】小结本节课板书设计电定一探究定体阻因（制量）1、长：料S一时，大R越大2、横面：料、一定时S越R小

3、料S、L一定，料同R不同ρ越大R越大二电定、容同材料导，电与的度正，横面成比，体阻构它材有2、达：R=ρL/s决定3、用围任均的体材三电阻1、定：映料导性的理2、计：=R