《第二节 干旱的宝地-塔里木盆地》教学设计

《第二节旱的宝——塔里木地》教案一教目：1、识技：（）解塔里盆地的地形特征和气候特征，并初步学会辨证分析问题的能力。（）用图资料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特点，分析影响其分布因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。（）确我国部开发与环境保护之间的关系。2、程方：通过绘制简图表示塔里木盆地地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。3、感态和值目：通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。二教重：以干旱为主的气候特征盆地是本区主要自然环境特征绿洲是耕地城人及国内生产总值集中分布的地区导学生分析绿洲的分布有助于理解本区的地形候点及各地理要素之间的关系出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响助引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。三教难：如何“里木盆地的沙漠和绿图获取新疆人口城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用并移到整个西地区引学生思考人们生产生与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。突破方法：从图8.18入，将塔里木盆地周围城市标注在地形图上，引导学生观察城市分布和地形之间的密切联系感性认识逐渐上升到理性认识区的发展扩展到区际间的联系和发展。四教方地理图像导学充分利用课本中的插图主分调动学生的自主学习积极性“指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的能力。“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法生进行正确的资源环观的渗透。提倡学生进行自主学习重学自主发展为体现此教学思想本课主要设计以下的学习方式：1、课前学生收集有关塔里木盆地的自然环境、特色产品、风土人情等资料和图片。2、给学生读图提纲，明确提出读图要求，学生通过读书、读图，尝试独立地从课文和各种

地理图表中获取地理信息。3、指导学生归纳地理事物空间分布的方法，提高学生的记忆能力。4、课堂上启发学生与教师互动，思考地理事物发生发展的规律，以及各地理事物之间的相互关系。四教程新导：可以请同学用一段新疆舞蹈作为开场；然后请几位同学上台展示收集到的有关的图片和资料。设置问题情景，激发学生的求知欲，直接点出本节课的学习内容。讲新：一、塔里木盆地的地理位置及地形特征教师：展示中国政区图、中国地形图，并在塔里木盆地所在的位置闪烁。学生活动：读图描述塔里木盆地四周的地形特征。二、气候特点教师：出示读图提纲、塔里木盆地沙漠景观图片及西北地区降水量分布图和.16地图（）生阅读分析归纳气候的特征以及地形对气候的影响。学生读图：分析得出地区的降水量稀少。学生活动：通过练习分析该地区干旱的原因列内容按照因果关系组合起来，以分析塔里木盆地干旱的原因干*山对湿润气流的阻隔自海洋的湿润气流难以达；*深内陆，距海遥远（）讨并完成P80的活动题。（）单画出里木盆地的地形图，体会它的地形特征。三、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。教师：出示图片设问计图：学生在课堂用一定的时间自学、读图、填图，充分调动学生的自主与主动性。教师及时指导，有助于调动全体学生主动参与，全程参与学习的过程（）洲分布什么地方？（盆地边缘的山前平原，有河流经过的地区）为什么绿洲适合人居住呢？（）洲的水主要来自哪里呢？（山区降水和高山冰雪融水）教师：出示“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图，引导学生观察并回答。（）图的些城市标注在地形图上，观察城市的分布与地形的关系？（城市多分布在天山、昆仑山脉的山麓地带）（）图上可看出，城市、人口分布有什么特点？教师归纳人、城市和交通设主要分布在绿洲上。绿洲地区是绿洲的边缘地区环境非常脆弱，如果人类活动不合理，使植被和水资源不合理利用，将导致荒漠化。因此，荒

漠化是这个地区容易出现的问题。四、西气东输工程学生：读图8.21大致了解西气东输线路图教师：图片演示，并指出线路图途经的区域及特征讨论西东输工程的的意义有些？如何解决发展和环境保护之间的关设意图通过谈话法递进设问学理西北荒漠及周围的环境生认识到保护环境的重要性，树立人地协调和可持续发展的观念课练