《美丽的植物园》教案

【13年学二数《美丽的植物教案】关容教学内

美植园

课时

1容教学目标重点难点教具教学过程

1.结合具体情境，培养学生的估算能力。2.让学生结合具体的情境，运用所学的知识解决生活中实际的问题，体会数学与生活的联系。运用所学的知识，灵活解决生活中简单的实际问题。学生明白生活中处处有数学，时渗透了对学生热爱大自然的教育。一景入师：同学们，大家都知道，大自然里的花草树木是丰富多彩的。这些植物给我们带来新鲜的空气，同时也美化我们的环境。今天我们就要到“美丽的植物园”去玩一玩。（板书）二新1、观察，寻找信息。教师出示挂图，“这是一张植物园导游图”，说说自己从图上你能获得哪些信息？学生回答：植物园有很多景点，牡丹园、林、技管……每两个景点之间还标有数量……左上角有方向标……。师：你知道这些数量是表示什么意思吗？举例说明。生：，图中“269米”这个数量表示牡丹园到树林的这条路长26米。过度：我们要参观这个植物园，有许多景点，从一个景点到另一个景点也许有许多路可走，但走哪条路更短呢？这是我们在参观时经常遇到的数学问题。现在我们先来探讨这个问题。2、寻找最短路线。

（1）师：盆景园到树林至少要走多少米？引导学生仔细观察，独立思考，集体交流时口述经过的路线。引导学生发现：从盆景园到树林至少有条路。请同学边说边板书。通过比较发现最近的路线是：从盆景园向北走153米至科技馆，再从科技管向东北走210米到达树林，所以至少要走米。（15+210=36米）在提以下两个问题，让学生独立思考，独立解决。（2）师：从月季园到树林至少要走多少米？（3）师：从桃花园到牡丹园至少要走多少米？全班交流时，请学生口述经过的路线，让学生用教鞭指着导游图说，通过比较引导学生发现：从月季园向西北走165米至亭子，再从亭子往西走146米就到树林，所以从月季园到树林至少要走31米。（15+146=米）从桃花园向西走205米至菊花园，再从菊花园继续往西走195米就到了牡丹园，所以从桃花园到牡丹园至少要走米。（205195=米）3、练习估测。师：笑笑来到了植物园，看到了一棵大树。（投影显示情景）笑笑知道自己的身高是米30厘米但是不知道这棵树有多高。你能根据这幅情景图估计这棵树大约有多高吗？学生估计并说明理由。师：我们要善于估测，认识周围的事物。4、提出问题、解决问题。师：这是一位同学统计各展区的植物种类。（出示表格）提出书上的3个问题，让学生独立思考。第1、小题，让学生独立解答后进行集体纠正。第3小题，引导学生提出不同的数学问题，并解决问题。三大识面。师：我们知道动物和植物都被称为生物，地球上的生物种类有多少呢？请大家翻开课本86页，阅读“你知道吗？学生自己阅读后，指明学生说一说读后的感想。小结：我们要爱护花草树木，保护面临灭绝的野生动物，尤其是要爱护益鸟，保护这些生物就是保护生态环境，保护环境就是保护我们自己。

作业布置板书设计教学后记

四结今天这节课你最大的收获是什么？学了这节课，你懂得了什么道理？1、做知识与能力训练P4。2、做口算本64。美丽的植物园让学生体会到，植物很美