一年级数学上册 数数、读数教案 苏教版

“数读”教学内容

书P82～83例及“想想做做”

共几课时第几课时

课型

新授1．学生在数数、读数等活动认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个是个十，道1120各数大小、顺序，并初步感知11～20各的组成。教学目标2．使学生经历数数用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3．学生在认数活动中，获得些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增强对数学学习的情感。教学重难重：认识计数单位“十，1120的数和读数。点教学资源预习设计

难点：理解“10个一1个十。学生经验：在这之前，学生已经认识了10以内的数，知道了10以内各数的分与合，并且在日常生活中，大部分学生已经接触一些比10大数，这些都是进一步认识11——各数基础。教学准备：挂图、小棒、白纸、小黑板等。一、复习旧知1．在生活中寻找有关11-20的。2．准备20根棒，先把10根棒捆成一捆，剩下的10根棒不用捆起来。二、求知角1．预习书～83例题2．试着完成P82“想想做做”关题目。学程预设一、揭示课题，认定目标。（预设分）1．揭示课题，板书课题。二、自主学习，建构模型。（预设15分钟1.认“个一1个”

导学策略【板块一】1．话：同学们，能说一说你识的数吗？你是怎么认识这些数的呢？2.同学们已经认识了很多的数天我们继续来认数。

调整与反思1

（）生独立数出10根小，【块二】捆成一捆。

1.学生数小棒时教师巡视指导（）名学生上台演示从1数困进行操作。10，把10根小棒捆成1捆过（）学生独立动手操作。程。

（）指名演示，说一说。（）桌互相说说10根棒可以（）小结出示小黑板：“（）看作多少个一？1捆小棒是多根，也就是几个十？（）全汇报后同桌再互相说说。2.认12（）生拿出课前准备的小棒，（）班交流不同的摆法。3.继认识11-20各

个一是一个十”。“一（个）”和“十”都是计数时常用的单位。2.学生独立活动时教师参与。（）示前3幅棒图，提问：你能数出每幅图中各有多少根小棒吗？你是怎样很快数出来的？（）你能照样子摆一摆吗？（）察前3幅棒图，数一，）你能再添几根，使18根棒每一幅图中各有多少根小棒。（）同交流，怎样数能很快道小棒的根数。（）班汇报。（照子摆出根小18根小棒。

变成20根吗哪种摆法更容易看出这里有20根小棒？照样子捆一捆想想个十是。【板块三】1.闭上睛，随意摸出一把小棒（）18根棒的基础上，再（于10根，并且摆一摆，看加几根变成20根小。

谁摆的能很快看清楚小棒的根数。（）示20根小的两种不同2.桌合作，看着尺子上的刻度，法，比较哪种摆法更清楚地看出是一从数2，一人2数。20根小棒。

找一找，今天学习的11—在（面10根小棒捆成1捆里，原来学习的—10哪里？照样子摆出20根小。3.出草莓图，这里有一些草莓，（）一填：（）十是20。你能估计一下草莓大概有多少个三、组织练习，完善认知。（预设12分钟想想做做

吗？数一数，看谁估计得准确。4.书上画了些什么？你都认识说一说图中分别画了什么，图中标上的哪些数，是什么意思？出的数分别表示什么意思。

你还在哪些地方见过这样的数？2

生活中还在哪些地方见过11-20数。

5.通看、捏、比、说等活动感受数学课本中10张和20张的不同厚度。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计

四、课堂检测反馈（预设10分）1．课堂作业：必做题充习P42第1～6。选做题：《一课一练P63智力浪。2．每日一题：按要求写数（写出13后的四个（写比15大比19小的（）出17与19中的数（（位上和十位上都是1