小学信息技术作业展示与评价交流-妙评价重落实让评价助力学生发展

妙评价重落实

——让评价助力学生发展小学信息技术作业展示与评价交流00

常见问题

作品评价是信息技术学科学习评价中常用的一种重要形式，常用它对课堂中布置作业的完成效果以及知识技能掌握情况进行反馈，因此作业评价自然成为信息技术课堂中的一个重要环节。但在实际应用中常出现很多不足：量规指引作业评价制定量规

量规前置多元评价案例分析评价量规

常见问题只重视评价结果评价单一流于形式缺少评价的依据量规指引作业评价制定量规

量规前置多元评价案例分析评价量规量规指引

常见问题作业评价评价量规

量规前置多元评价制定量规案例分析

课堂作业评价的主要目的是促进学生的学习，既关注知识技能的掌握和应用，同时还要关注现实问题解决和团队合作等多种能力的培养。有效的作业评价对信息技术教学起到较好的激励、诊断和促进作用，能激发学生的学习兴趣，帮助学生反思诊断学习中存在的问题，提供学生间、师生间交流的能力，提高教学质量。量规指引

常见问题作业评价评价量规合理使用评价量规为开展有效作业评价提供依据制定量规真实性评价工具评价量规有效的教学工具

量规前置多元评价案例分析量规指引

常见问题作业评价再有，科学制定评价量规需要设计合理的评价量规结构分量。首先，让多元主体参与制定作品的评价量规。其次，细化标准，科学制定评价量规。制定评价量规

量规前置多元评价案例分析制定量规评价量规科学制定评价量规量规指引

《网页制作评价量规》示例：围绕单元教学目标制定的评价量规。常见问题作业评价

量规前置多元评价案例分析制定量规评价量规量规指引示例：以新知达成度为目标，适合新授课作业的评价量规。

文字处理单元中《图文混排》常见问题作业评价

量规前置多元评价案例分析制定量规评价量规量规指引量规前置有效指导学生课堂作业的创作制定自我目标定位布置实施评价量规学生全程参与作业的“指南针”常见问题作业评价多元评价案例分析评价量规制定量规量规前置量规指引量规前置有效指导学生课堂作业的创作网页单元教学活动流程图常见问题作业评价多元评价案例分析评价量规制定量规量规前置

量规指引常见问题作业评价案例分析评价量规制定量规

多元评价

量规前置

开展基于评价量规的多元评价评价主体多元参与自评互评师评参照评价量规，对作业进行自我诊断、自我完善。根据量规提出修改意见，提高他们的评价、欣赏、审美的能力。生生互评是培养学生协作能力和合作精神的重要途径。

教师针对不同起点的学生在原有基础上的进步，给予及时、恰当的评价，欣赏他们在作品评价中的每一个亮点，树立他们参与的信心、培养参与的意识。

从注重创作结果向注重创作过程发展评价方式量规指引常见问题作业评价评价量规制定量规

量规前置多元评价案例分析

学生演示文稿作业自我评价修改作业2组内互评完善作业3作业展评交流反思

4

案例《演示文稿作品的交流与评价》量规指引分析作业1基于评价量规的综合应用任务的作业评价过程投票评价小结提升5量规指引常见问题作业评价评价量规制定量规

量规前置多元评价案例分析

案例《演示文稿作品的交流与评价》回顾演示文稿评价量规量规指引分析作品1展示收集到的常见问题作业整体风格不统一；每页大篇文字堆砌，没有进行合理删减；文字和背景颜色接近，看不清楚文字；使用技术不恰当；……

存在问题巧用评价技术辅助评价要素评价方式•学生兴趣越来越低，缺少主动性、参与性。•评价项目设置虽然全面，但过多、过细，不适合小学生进行评价。•教师对方法指导不到位，造成完成作业的效果不佳。•忽视了自己在学习过程中学习方法和学习过程的反思与评价。

注意事项案例分析评价不具吸引力

存在问题巧用评价

技术辅助评价要素评价方式利用技术辅助评价

突破传统路径，在信息技术手段支持下设计多种形式的作业评价。

利用技术辅助评价，提高评价效果，通过评价可以最大程度的调动学生的参与性。

注意事项案例分析

存在问题巧用评价技术辅助评价要素评价方式

以学生个体为主体，采取自我评价的学习过程1示例：直线和曲线快乐的小鱼示例：动作补间动画机器猫寻宝记

自我评价突出学生的主体地位，一方面提高了学生的学习主动性和参与性，另一方面也提高了学生的自我反思能力。

注意事项案例分析

存在问题巧用评价技术辅助评价要素评价方式示例：直线和曲线快乐的小鱼

注意事项案例分析

存在问题巧用评价技术辅助评价要素评价方式示例：动作补间动画机器猫寻宝记

注意事项案例分析

存在问题巧用评价技术辅助评价要素

注意事项案例分析评价方式

以学生群体为主体，开展小组评价的学习过程2

小组评价不仅起到组间竞争的作用，还促进了组内的合作学习，学生们相互配合,更有效地完成学习任务,每个学生的能力也可以得到较大的提高。示例：网页制作《美化家园》

存在问题巧用评价技术辅助评价要素

注意事项案例分析评价方式示例：网页制作《美化家园》

存在问题巧用评价技术辅助评价要素

注意事项案例分析评价方式

实施多元主体，参与综合评价的学习过程3除自我评价、小组互评外，教师评价也是必不可少的，教师及时给予学生激励性的评价，使学生在教师的肯定的评价中增加自信心，增强自我价值感，促进学生的成长和发展。还可以采用几个主体多元参与的综合评价，综合自我评价、小组互评、教师评价，充分发挥评价主体多元的作用，使评价结果更为客观，激发学生的学习积极性。“教师随机抽查”评价“成长记录袋”综合评价示例：演示文稿制作《装扮家园》

存在问题巧用评价技术辅助评价要素

注意事项案例分析评价方式示例：演示文稿制作《装扮家园》评价主体的多元化

存在问题巧用评价技术辅助

评价要素

注意事项案例分析

评价方式参考李冬梅老师设计的评价量化表1设计评价标准2确定评价内容3建立激励机制

存在问题巧用评价技术辅助

评价要素

注意事项案例分析

评价方式1设计评价标准2确定评价内容3建立激励机制《制作形状补间动画-文字变形记》中的评价表课堂作业评价表

积极参与小组合作作品创意第1组

第2组

第3组

第4组

第5组

第6组

存在问题巧用评价技术辅助

评价要素注意事项案例分析

评价方式营造民主平等和温馨的评价氛围在评价过程中关注学生个体差异注意评价与教学过程的和谐融合实施评价过程中注意以下几项

存在问题巧用评价技术辅助

评价要素

注意事项

评价方式案例分析

案例《制作形状补间动画-文字变形记》任务②文字的现代个性应用文字→图像形状补间动画评价（贯穿线）任务①文字的演变历程图像→文字形状补间动画积极参与表达想法/小组协作解决问题/梳理总结/完成任务组内推选作业评价提出建议任务(明线)知识技能（暗线）侧重整个课堂作业完成过程的评价

存在问题巧用评价技术辅助

评价要素

注意事项

评价方式案例分析

案例《制作形状补间动画-文字变形记》课堂作业评