中班教案：小动物搬新家

第第页中班教案：小动物搬新家

中班教案：小动物搬新家1

【活动目标】

1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

2.体验参与序数活动的乐趣。

3.在生活中学会运用序数词。

【活动预备】

5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标〔箭头〕一个；磁力板一块，磁力扣假设干。

【活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：“小伙伴们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀？”

老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”

老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

老师：“你们看，都有哪些小动物啊？”〔将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。〕

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。

鼓舞幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。

老师出示“路标”〔箭头〕：“你们看这是什么呀？”

老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”

老师：“假如路标指向了这边，那我们应当从哪边开始数？假如路标指向了另一边呢？”

４．请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。

⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道自己住在第几间房子里。小伙伴们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”〔启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。〕

⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１—５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师那么以小动物的身份感谢他；对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了！”

⑶老师转变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

５．以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位说出序数。

⑴幼儿学习根据上下方位说出序数。

①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小伙伴们到它们家里去做客！可是，它们给小伙伴们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！”

老师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。

②老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

老师：“假如现在路标指向下方〔从上往下数〕，那么小猫住在第几间房子里？假如路标指向上面呢？”

⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。

①老师：“一会儿就请小伙伴们到它们家里去做客了。老师给每个小伙伴预备了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们肯定会特别兴奋的！”请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。

②老师改变路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

６．简约总结本次活动学习的内容：

老师：“今日小伙伴们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，肯定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

活动反思：

《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到，在数学活动中，老师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以援助幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与老师积极互动，以达到最正确效果。

在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很简约，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿爱好的作用，为整个活动能够自然而顺当地进行做了教好铺垫。

从活动效果来看，层层递进的问题式教学，的确起到了较好的作用。

中班教案：小动物搬新家2

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

活动预备：

1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队

出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观测排成横排的动物：

〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

〔2〕谁排在第一、谁排在最末、其他动物排在第几？

〔3〕引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论？

〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车

〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家

幼儿操作学具，以援助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

五、结束：游戏“乘火车”

请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，依据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。

中班教案：小动物搬新家3

活动目标

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能正确运用第几来表示物体的顺次。

3、在活动中体验学习数学的乐趣。

活动预备

课件预备：场景插图，动物新居图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。

活动过程

播放图片，引导幼儿认识6以内序数，感知序数方向性。

1、参观小动物的新家，认识楼层。

——这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧？

——新居子每个楼层颜色都不一样，你喜爱什么颜色的楼层，在第几层？

小结：房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

2、出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。

——大象说：“我最大最胖，就住第一层。”

——小马跑得快住在了第四层。

——小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”

——熊猫说：“我喜爱蓝色的房间。是第几层？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？

——唐老鸭说：“那我来住第五层。”

3、播放捉迷藏图片，援助幼儿巩固认知。

——小动物搬进了新居子，快乐的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？

——第几层的谁不见了？

出示小动物排队去旅游图片，援助认知序数方向性。

——小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，**排在第几呢？

——从另一个方向数，**小动物又排第几？

——两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？

小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。

出示小动物们坐火车图片，援助幼儿认知序数方向性。

1、介绍坐火车的规章：有两列颜色不同的火车〔红色、蓝色〕，火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。

——熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？

——大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢？

——他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？

小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。

组织幼儿进行火车游戏。

1、将幼儿分成假设干辆火车，每辆六个座位。

2、请每辆火车的第三个小伙伴起立！坐下！

3、请每辆火车的第四个小伙伴起立！

4、请第2辆火车的小伙伴起立，请第2辆火车的第2个小伙伴起立。大声说一说自己排在第几个？

中班教案：小动物搬新家4

【活动目标】

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

【活动预备】

1、10种动物图片，

2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

【活动过程】

一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动爱好。

二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。

1、小动物乘火车

〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

〔3〕谁排在第

一、谁排在最末、其他动物排在第几？

〔4〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家

以援助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里

活动延伸：

看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。

中班教案：小动物搬新家5

活动目标：

1、学习10以内的`序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

活动预备：

1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观测排成横排的动物：

〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

〔2〕谁排在第一、谁排在最末、其他动物排在第几？

〔3〕引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论？

〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家幼儿操作学具，以援助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

五、结束：游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形

活动反思：

这节中班数学活动是依据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的爱好，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在老师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，老师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能精确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。

不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。

中班教案：小动物搬新家6

活动目标：

1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。

2、能清晰表示排列的顺次。

活动预备：

smart课件、幼儿操作材料人手一套.

活动过程：

一、学习6以内的序数。

1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。

a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？

b、这么多小动物中你最喜爱谁？它坐在第几节车厢？

c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？

〔我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标识的地方开始数起，数到几就是几。〕

d、第几节车厢可以用数字几来表示？

〔小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。〕

e、游戏：“我问你答”。

2、小动物找新居——巩固6以内的序数。

a、新家一共有几层？可以用数字几表示？

b、第一层在哪里？数楼房应当从哪里数？

〔小结：我们数楼房时要从下往上数。〕

c、送小动物会新家

二、幼儿操作

第一组坐火车

第二组送动物回新家

三、活动评价

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲解并描述操作结果。

中班教案：小动物搬新家7

活动目标:

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能正确运用第几来表示物体的顺次。

3、在活动中体验学习数学的乐趣。

活动重点：

认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

活动难点：

能正确运用第几来表示物体的顺次。

活动预备:

教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡

学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片

活动过程:

一、小动物搬新家

1、认识楼层

师：今日是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们美丽的新居子吧！

师：还是幢高楼呢，数一数有几层？

幼：5层，6层，7层……

师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？

幼：下面

师：是的，我们一起数一数。

一起数一数验证。

师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！

师：老师喜爱橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。老师贴数字。谁来说说你喜爱什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。

2、搬家

师：数字贴好了，小动物也来了。〔师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称〕大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。

大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告知小猴，最高的楼层是第几层？〔第六层〕

请幼儿帮小动物搬家

小羊说：”我喜爱蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？〔第三层〕还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。

师：我们一起来说一说小动物在哪一层。

3、游戏:捉迷藏

师：小动物搬进了新居子，快乐的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？问：“第几层的谁不见了？

二、小动物去旅游

1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏，他们约好一起去旅行了，他们来到一片草地上。小兔说：“这片草地我最熟识了，我来当导游带你们去玩！小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个？谁排在第