感受生命的意义-部编版道德与法治七年级上册

第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义课标链接◎树立正确的人生观和价值观，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生素养目标◎健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观————课时要点————1.正确认识生命的意义;懂得探索生命意义的重要性。2.懂得生命是独特的，生命意义是具体的;生命的意义需要自己发现和创造。————知识探究————一、生命的追问1.人为什么活着?人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，______________的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有__________，他们认为探索这个问题是有必要的。

生活本身意义2.怎样的人生是有意义的?(怎样的一生是值得的?)(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现______________，这样的一生是值得的。

(2)当别人需要帮助时，付出自己的__________，无论大小，自愿承担__________，这样的一生是值得的。

(3)能够将个人理想与______________、民族复兴和______________结合起来，这样的一生是值得的。

自我价值爱心责任国家发展人类命运二、发现我的生命1.人为什么要探索生命意义?探索生命意义，是人类生命的____________之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的______________。

2.如何理解“生命是独特的，生命意义是具体的”?每个人的生活不尽__________，我们都是在自己的生活经历中一点一点地__________自己，形成人们所说的“______________”。

原动力人生道路相同建构我的人生3.我们应如何探索生命意义?(1)生命的意义需要自己__________和__________。

(2)通过认真地__________“我想要过怎样的人生”“我该如何创造我想要的生活”这些问题，我们会更加明确生命的意义。

发现创造审视————易错精练————1.实现生命的意义应该从大事做起。(

)改正：_____________________________________________________________________________________________________。

2.生命的意义不在于长短，而在于内涵。(

)改正：_________________________________________________。

3.每个人的生活不尽相同，但生命的意义是一样的。(

)改正：________________________________________________。

4.生命的意义需要自己发现和创造。(

)改正：________________________________________________。

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无论是做大事还是小事,能够活出自己的人生,实现自我价值,能够有益于人民、社会和国家的,都能实现生命的意义

√✕每个人的生活不尽相同,生命的意义也可能不尽相同√

————典例赏析————5.马克思曾说过：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中——奋斗!只有奋斗，才能治愈过去的创伤;只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。”这启示我们(

)A.探索生命的意义是人类生命的原动力之一B.生命是独特的，生命意义是具体的C.每个人的生命都有自己独特的使命D.生命的意义需要自己发现和创造D【素养解读】本题以马克思的话为背景材料，考查生命的意义，引导学生明白生命的意义需要自己发现和创造，培养“健全人格”核心素养。【解题指南】A、B、C选项的观点本身正确但在题干中没有体现，排除;题干的意思是生命的意义来源于“奋斗”，这启示我们要经过自己的努力去发现和创造生命的意义，D选项正确且符合题意。————基础达标————一、选择题1.(教材素材改编题)《雷锋日记》节选：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?”这体现了雷锋对____________的追问。(

)

①生命价值②生命意义③生命起源④生命长度A.①② B.①③ C.②③ D.②④A2.(跨学科融合题)班主任杨老师用化学方程式为小青写下毕业留言：“2Mg+CO2=2MgO+C，Mg在CO2中燃烧能放出耀眼的光芒，只要你投入足够的主动性，任何困难都抵挡不了你燃烧的火焰。”下列对此评价恰当的有(

)①体现了老师对学生的鼓励与期待②目的在于帮助学生更好地挖掘自己的潜能③尊重老师是中华民族的优良传统④生命的意义需要自己发现和创造A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B3.连续举办多年的“感动中国”人物评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“感动中国”人物的事迹告诉我们(

)①生命的意义在于自己发现和创造②生命是独特的，生命意义是具体的③我们都应崇尚和追求有意义的人生④像“感动中国”人物一样生活，人生才有意义A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A4.“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”下列表述最能说明臧克家这句话的道理的是(

)A.生命的意义不在于长短，而在于贡献 B.生命是宝贵的也是脆弱的C.各种生命都是相互依存、相依为命的 D.有些生命没有存在的意义A5.我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这说明(

)A.生命意义是具体的 B.生命意义是抽象的C.生命意义是空洞的 D.生命意义是缥缈的AA.在别人需要时提供援助，积极承担起责任

B.将个人追求建立在人类共同需要的基础上C.能活出自己生命的精彩，不计较任何代价

D.确立明确的人生目标，并为之不懈地努力C7.“人活着就是为了解决困难，这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图;没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行!”这启示我们(

)A.要积极探索人生意义 B.只要有了目标，人生就会有意义C.目标就是人生的全部 D.规划得好的人生就是成功的人生A8.从1976年第一届冬残奥会在瑞典举办以来，冬残奥会不断发展壮大。残疾人运动员在奥运会场展示着高超的竞技水平，演绎着独特的生命价值和人生精彩。这启示我们过有意义的一生，应(

)①身残志坚，实现价值②成就人生，只需竞技③勇担责任，奋力拼搏④树立理想，报效祖国A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C————能力培优————9.歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。”这句名言主要说明(

)①生命的价值靠行动来实现②生命的价值在于对他人、对社会的贡献③创造和奉献是社会发展的需要，也是实现个人价值的需要④人生价值的实现，首先要喜欢自己A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A10.在武侠小说作家金庸先生逝世后，有人说：“金庸去世，再无江湖。”但也有人说：“感谢金庸，为我们留下一个江湖。”这表明(

)A.生命终逝，我们要顺从一切自然规律

B.生命是短暂的，我们要及时纵情享乐C.只有人的生命才会有其独特价值

D.生命虽已逝，精神财富却在不断传承D11.“每个人都会死，但不是每个人都活过。”这告诉我们(

)A.生命是独特的

B.生命的时光一去不复返，无法重来C.生命是短暂的

D.生命的意义需要自己去发现和创造D12.(2022·易杰原创)2022年5月30日，中央文明办发布2022年第一季度“中国好人榜”。上榜好人中，有23年来奔忙在做慈善、献爱心路上，给500多个孤儿当“爹”的山西耿开文;有辛苦付出30余载、一口炕锅撑起老弱病残之家的湖北邹爱华……每一个中国好人都是一盏指航的“道德灯塔”，他们在生活中守望道义的自觉、守望善良的温暖、守望人生的高度……这告诉我们(

)①努力实现人生价值，让生命更有意义②要将个人理想建立在自我需要的基础上③当别人需要帮助时，付出自己的爱心④人生的意义只在于成为道德的灯塔，指引世人向善A.①② B.①③ C.①④ D.③④B13.2021年“感动中国”人物江梦南，一岁半时因药物导致极重度的神经性耳聋。父母带她读唇语，经过大量的练习，她学会了“听”和“说”。她勇于面对现实，最终通过努力考取了清华大学的博士。她说：“我从来没有因为自己听不见，就把自己看成一个弱者。我相信自己不会比别人差，我也相信事情可以做得很好。”江梦南的事迹告诉我们(

)①面对挫折，需要不断发掘自身的生命力量②生命的意义在于能够获得较高的社会地位③少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动④要学会悦纳自己，发现和创造生命的意义A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④B14.人最大的敌人不是自己，而是“别人家的孩子”，每个妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。针对“别人家的孩子”的现象，专家建议父母应尊重差异，让孩子自己跟自己比。这是因为(

)①学习是可以放弃的②生命是独特的，生命意义是具体的③不能和别人比较④每个人都可以一点一点建构自己，形成“我的人生”A.①② B.①④ C.②③ D.②④D15.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”从这句话中，你能体会到(

)①生命是短暂的，需要倍加珍惜②每个人的最终结局都是死亡③探索生命意义是人类生命的原动力之一④生命意义不在于长短，而在于奉献A.①③ B.①④ C.②③ D.③④D16.2022年是鲁迅先生诞辰141周年。鲁迅先生曾在诗作《自题小像》中说：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”其中表达的生命态度主要是(

)A.感慨生命的短暂，赞美生命的接续

B.关心和善待他人，悲悯弱小的生命C.情系民族和大义，创造生命的价值

D.强调生命的独特，欣赏和悦纳自我C

17.“感动中国”人物、“时代楷模”张桂梅老师为了让大山女孩可以继续读书，开办了丽江华坪女子高中。十多年来，该高中近2000名女孩走出大山，考入大学，点亮了无数大山女孩的人生梦想。张桂梅老师的事迹说明(

)A.作出伟大贡献的人生才有意义

B.生命的意义需要自己发现和创造C.长大成人了就可以追求有意义的人生

D.每个人对人生意义的理解都是相同的B二、非选择题18.阅读材料，回答问题。材料一：“人民英雄”国家荣誉称号获得者张定宇，是一名渐冻症患者。从武汉疫情阻击战打响的那一刻起，张定宇就拖着蹒跚的脚步，日夜奋战在一线，用有限的生命与时间赛跑，从病毒手里抢回更多的病人。材料二：2020年10月21日，刚满18岁的深圳女孩小婷因罹患脂肪肉瘤去世。生前，小婷向中国人体器官捐献管理中心申请了遗体捐赠。她说：“想让爸爸妈妈知道我在用另一种方式活着，人生自古谁无死，既然要走，为什么不走得更有意义些呢?”(1)张定宇身上有哪些