2022-2023学年统编版高中语文必修下册8《中国建筑的特征》优质公开课获奖教案

《中国建筑的特征》教学设计一、教材分析这个单元主要学习自然科学小论文。本单元的学习目标旨在理清作者思路，归纳文章要点，加深对课文内容的理解。必修三第四单元已经学习过科普小品文，对于本文的学习既可以巩固已学的知识，又可以获取新的知识。从教材的编排位置来看，它体现了循序渐进、学以致用的教学规律，从而使我们的教学达到事半功倍的效果。二、学情分析学生对于自然科学类的文章普遍兴趣不高，学习本课时激发学生学习兴趣是关键。本文作者梁思成，家学渊源使地深受中国传统文化熏陶浸染，且学贯中西，养成了谨严的治学风格。探究这篇小论文的语言运用，学习科普文章的语言特色，在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴可作为本课学习重点。对于忽视汉语基本功训练的同学，是学习品味语言、锤炼文学的典范教材。善于透视关键语词所传递的语言信息，逐渐形成简洁、严密、清晰的语言风格，对提高学生阅读和写作小论文的能力，是十分有益的。三、教学目标【知识与能力】1.引导学生理清文章线索，列出课文的结构提纲。2.学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。3.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。【过程与方法】合作探究，学习科普文章的语言特色，能够在说明文或议论文写作中有意识地学习、借鉴。【情感态度与价值观】了解中国古代建筑的特征，提高学生对我国传统建筑艺术的审美能力，同时激发学生对我国建筑文化的热爱之情。四、教学难点【难点】1.帮助学生弄清文章的重点和难点。2.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。五、课时安排1课时六、教学准备发放预习学案七、教学过程1.导入新课这是我老家村庄的全景图。山清水秀，粉墙黛瓦，这是什么流派的建筑？我依稀听到有同学说徽派建筑，果真如此吗？无独有偶，中央电视台把东阳瑞霭堂当做徽派建筑，并作为题头图片，中央电视台又有卢宅肃雍堂是按徽派建筑设计的说法。正如俄国作家果戈里所说：当传统和传说已经缄默的时候，建筑还在说话。我们且先来看一个小视频。徽州和东阳建筑具有同源性？有马头墙就是“徽派建筑”吗？徽州、东阳有什么关系？建筑上如何影响？今天就让我们一起走进古典建筑殿堂，探寻中国建筑的特征，探寻东阳古民居路在何方。2.作者简介学生谈认识，教师补充。走近作者生平:梁思成(1901—1972),清末思想家、社会活动家梁启超之子,建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。成就:古代建筑学科的开拓者和奠基者。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计,还提出文物建筑保护的理论和方法,在建筑学方面贡献突出。在清华大学创建建筑系,以严谨、勤奋的学风为中国培养了大批建筑人才。3.感知课文，明确本文的整体写作思路在预习基础上速读课文，快速浏览，整理文章的结构脉络。（学生交流讨论）4.信息筛选提炼训练以特征（二）为例，合作探究，筛选、整合、提炼信息，将学生分为四大组梳理中国建筑的特征。请找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳这些特点。（注意：把“长文章读短”，筛选主要信息，提炼勾画文中的关键词、关键句并加以概括）学生质疑，合作探究作者介绍中国建筑的特征是按什么顺序展开的？九个特征能不能颠倒顺序？文章题目是《中国建筑的特征》，作者介绍完九大特征，文章就可以结束了，为什么还要用大量笔墨写中国建筑的“文法”“词汇”？怎样理解作者提出的“各民族建筑之间”的“可译性”？作者的写作意图仅仅是介绍建筑的特征吗？问题一：作者介绍中国建筑的特征是按什么顺序展开的？九个特征能不能颠倒顺序？（1）总体特征：分三部分；对称布局（2）结构特点：木质结构；斗拱；举折和举架（3）装饰特点：屋顶；用色大胆；装饰；材料明确：作者从结构特征说到装饰特征，由整体到局部，由主到次。问题二：文章题目是《中国建筑的特征》，作者介绍完九大特征，文章就可以结束了，为什么还要用大量笔墨写中国建筑的“文法”“词汇”？语言和文学建筑学文法中国建筑的法式或惯例词汇建筑的单个构件和因素文章建筑或建筑群大文章宫殿、庙宇等小品山亭、水榭等问题三：怎样理解作者提出的“各民族建筑之间”的“可译性”？语言和文学建筑学可译性：可以互相翻译，同一个意思可以用不同的语言形式来表达。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式有很大不同。问题四：作者的写作意图仅仅是介绍建筑的特征吗？明确：梁思成在这篇小论文中，他并不是孤立地封闭地讨论中国建筑的“特征”，而是将建筑“特征”的外延，延伸到文化的层面，拓宽到“各民族的建筑之间”，拓展到“不同的民族”“不同的时代”进行对照联系。并在理论上提出“可译性”概念，辩证地看待世界建筑的共性和个性。深入探究“可译性”的内涵，可从中感受到梁思成作为一代建筑宗师“各美其美，美美与共”（费孝通语）的大文化观。梁思成在他的文章中，反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。6.小结本文从整体上按照引论、本论、结论三大部分来安排文章的框架。在主体部分采用先分后合的风格和手法。即使是一个很小的段落也是精心安排结构。因而整篇文章显现出严谨的结构美。一位旅美作家这样写道：一样的星巴克，一样的玻璃大楼，站在家乡的路边，我却分不清这是北京、东京还是纽约……冉云飞：每个人的故乡都在沦陷。没有故乡的人是不幸的，而有故乡却不幸遭遇人为的失去，这是一种双重的失去。结合你的家乡现实，谈谈你对以上说法的理解和评价。读写测评（1）从以往学过的课文中查找、整理古建筑的名城以及相关知识，深入理解、探究。课文名称与建筑有关的语句用语言或者绘画描述《阿房宫赋》钩心斗角《林黛玉进贾府》垂花门《永遇乐·京口北固亭怀古》舞榭歌台《项脊轩志》项脊轩，旧南阁子也（2）重点选择家乡保存完好的传统建筑有条件的地方，可请专家重点介绍城市建筑的历史、现状及发展，如蔡宅，马宅雅坑，巍山白坦，李宅，画水林村，东阳江镇天山，虎鹿西坞1．课余集中分组或个人自行考察。2．确定考察课题、建筑名称、考察方式、考察内容。3．写出考察报告。4．课堂交流参考课题1．一座典型的东阳古代建筑——记×××××2．从城市文化的变迁看东阳建筑3．由杜牧《阿房宫