中班语言活动教案：长长的面条

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中班语言活动教案：长长的面条1

活动背景：

现实世界中，绝大多数物体都以肯定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有改变的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山马路、石拱桥……这些都告知我们：弯绕既是很多物体的自然形态，又凝集着人们的刻意制造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探究事物的爱好，尝试观测事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和制造。

故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟识的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等改变。

活动目标：

1、倾听故事，感知松软物体发生弯曲、盘绕、伸直等改变。

2、大胆想象长面条的外形改变以及形变之后的用途。

活动预备：

故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶

活动过程：

一、小象的长面条

1、有一只小象想做拉拉面给伙伴吃。

2、小象看到曲曲折折的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？

3、老师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。

4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？

5、老师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。

〔激发幼儿想象时，要留意两个要点：一是援助幼儿理解面条瘦长松软的特点；二是引导幼儿利用已有阅历开展想象。〕

二、弯弯直直的长面条

1、老师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？

2、老师完整讲解并描述，幼儿阅读故事画面。

〔讲解并描述小象拉面时，应当用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。〕

3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？

4、小狐狸把长长的面条怎么了？

5、我们小伙伴也想到拿面条当绳子玩吗？

6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有许多的改变。

三、假如，我有长面条

1、完整倾听故事录音。假如你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？

2、今日我们要来画一张很有趣的画。两个小伙伴合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。

3、幼儿两个人一组进行争论。老师观测、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。

反思：

故事《长长的面条》就是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动，它以孩子们熟识的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等改变。

依据《纲要》中强调的"要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简约的事物或过程，进展语言表达技能和思维技能"，我在本次教学活动的设计中转变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝试以开放性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、大胆求异、自主表达为核心，开展整个教学过程。

中班语言活动教案：长长的面条2

设计意图

故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。这是一个充斥浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，讲解并描述了小象做了一根长长的.面条，它要把面条送给伙伴吃，随着不同角色的转换，松软的面条发生了各种形态的改变。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充斥丰富的想象，情节简约、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。

活动目标

1.理解故事内容，能依据情节进展大胆猜想、想象长面条的外形改变以及形变之后的用途，并用简约的语句来表达自己的想法。

2.感知松软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等改变，感受故事情节的有趣。

活动预备

1.物质预备：故事CD，长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。

2.阅历预备：

活动过程

〔一〕导入

你们吃过拉面吗？拉面是怎么样的？

〔二〕小象的长面条

1.引导幼儿感知面条的长。

2.猜想小鸟会拿弯弯的面条怎么玩？

3.老师用简笔画记录幼儿的猜想内容。

〔三〕弯弯直直的长面条

1．倾听故事第一部分。

2．引导幼儿用肢体动作表现部分内容，援助幼儿理解故事。

3．倾听故事第二部分。

4．老师讲解并描述故事内容